第三课《电脑简笔画》
对于当今社会而言，电脑操作已经成为了一门技能，它涵盖了很强的综合性以及运用性，成为了生活中不可或缺的一部分。作为图像信息处理的简单工具“画图”，在三年级（上）册只是晃眼一过，没有多少实际的操作，而在本册却成为了最基本操作。对于这些最基本的操作和教学，不能像介绍软件说明书那样讲解，而是需要采用以作品为载体的任务驱动方法，在教学中设计一些任务，让学生在课堂中去实践。 就本教案而言，教学目标明确、具体、适切，符合学情。由于学生的基础差异性大，教师在制定教学目标时对这一点进行了预设，主要是通过“小老师”引领，促使学生自主探究式的小组学习。以点激面，营造出一种轻松、和谐的氛围，激发学生学习的热情，树立学习的信心。 教学过程灵活多样：
1、以一传十，提高兴趣。发挥帮帮带的作用，采用“生教生”的教学方法，尊重和保护了部分同学的自尊心。在互助式的学习中学生增进了感情，更加了解到合作的重要性，营造民主、友善的学习气氛。学生能畅所欲言、各抒己见，真正体现出“兴趣是最好的教师”。
2、点面结合，相得益彰。教学环环相扣，以激趣、认知、操作为主线，以合作、讨论、交流、分享为主要形式，从独自学到合作让学生体会了独立思考操作的自主性又能感受到分享、交流的快乐性。
3、收放自如，张弛有度。“生教生”的教学模式，增强了合作学习的时效性。以创作作品为载体的任务驱动方法，激发了学生的表现欲，提高了学生参与评价的积极性，提升了学生用画图软件画简笔画的运用性。
教学反思
我觉得总体来说这一堂课基本上还算是成功了，为了适应三年级的小朋友，整堂课都是在任务中完成的，学生学得很快乐，我教得也轻松。如果我说话语气再儿童化一些那就更好了，还有就是以后在上课前要把问题想得更透彻、更具体。就这一堂课而言，在教学过程中，我发现学生基础差异较大，大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性。怎样照顾到学生基础差异性，使得每一位学生在教学活动都获得发展？我谈几点反思：
一、小组学习发挥小老师作用
在小组的基础上，采用“生教生”的教学方法；让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。并且在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。这样一来，学生学习的积极性被调动起来了，都积极主动的投入到学习活动中。
二、集中精力去个别辅导
在电脑简笔画比赛时，教师要走到学生中间去，集中精力去辅导个别的计算机"特困生"，处理学生遇到的问题。并且对"特困生"的图画和画图的方法进行仔细观察，来发现他们画图的特点，从而有针对性地进行辅导，进行鼓励，并对进步明显的提高一个层次，寻找闪光点，肯定进步，使他们看到希望、消除自卑，品尝成功的喜悦，树立自信心，告诉他们工具的使用是熟能生巧，而画的质量重在创意，发现问题可以及时请教其它同学或老师；这样才能使他们以最快的速度提高计算机操作水平。
三、作业层次化
在课堂延伸中体现出了作业层次化，让各层次学生都能对所学知识进行强化训练，以达到巩固知识的目的。（如独立完成，仿照绘画，并填上喜欢的颜色（任选一幅）教材13页图3-6）；广泛调动其积极性，让其能钻、能拼，布置作业和练习当然要拔高标准，使其尽可能“吃得饱”。（如家中有电脑的同学，利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画，课后练习第二题）
三年级下册信息技术《电脑简笔画》教学设计
教学内容：
四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》三年级下册第三课“电脑简笔画”。
教材分析：
本课是在学生初步学习了画图软件的启动、认识画图的基本工具的基础上，进一步熟悉“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”四种工具，通过临摹和课后两道练习题巩固本课所学知识。并利用四种工具进行电脑简笔画的创作，培养学生的画图与创作能力。让学生在学习过程产生愉悦体验，对信息技术课保持浓厚兴趣，把信息技术课教学同其它学科相结合，延伸至德智体美育中去，使学生的个性得到充分地发展。
学情分析：
本课教学对象为小学三年级的学生。由于我校是乡镇学校，大多数学生家里没有电脑， 他们的电脑知识和技能，动手能力也较弱，只有少数学生家里有电脑, 在家接触过电脑的孩子，思维活跃，基础已经没有任何问题。因此，学生基础差异较大，所以在教学内容的设置上要能够体现差异化，满足不同水平学生的需求。对家里没有电脑的学生，要求他们能够掌握“四种工具”画电脑简笔画的方法；对家里有电脑的学生，要求他们能够灵活运用四种工具进行电脑简笔画创作，促进学生个性发展。
【教学目标】
知识与技能：能熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”四种工具作电脑简笔画。
过程与方法：通过“小老师”引领学生自主探究小组合作学习。
情感与态度：
在学习中，体验用电脑画图的异样乐趣，激发学生利用电脑创作的情感，
通过学习，培养自主学习的能力，并养成良好的学习习惯。
教学重点：正确使用画图工具画简笔画。
教学难点：放开思路，大胆创新，利用画图工具有比例地作出电脑简笔画，培养学生的创新能力。
课时安排：一课时教具准备：
机房电脑，课件
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
创设
情境
知识
回放
同学们，我们已经学习了有关画图的基本知识以及鼠标的基本操作，请同学们按照正确的操作步骤打开“画图”程序，同时，脑子里要回顾一下“画图”中的各种工具名称及其已经学过的工具使用方法和各种颜色的选取方法。小组内说出工具名称以及简单的用法？
1、学生打开画图程序。 ? ? ? ?
2、回忆“画图”各种工具名称及其使用方法和各种颜色的选取方法。
3.学生小组内互相说工具名称以及简单的用法。
回顾旧知识，为学习亲知识作铺垫。
学
习
新
知
巩
固
深
化
一、导入新课
1、出示：利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、草、数字、人物动作、物品等电脑简笔画，请学生欣赏。
2、过渡语：同学们，这些图画，好看吗？你们想不想学习？这些美丽的电脑简笔画，都是用我们电脑中的画图画出的图形的。
二、自主学习、探究知新
（一）“铅笔”和“刷子”
1、让学生自学教材P10—P13。
２、请用“刷子”或“铅笔”画出（图3-1）的图形。
３、学习“刷子”操作步骤
同学们都很聪明，下面我们一起来学习“刷子”工具操作：
（1）用鼠标选中“刷子”工具；
（2）选择“刷子”的粗细和样式；
（3）在“颜料盒”中选择颜色；
（4）指针移进“画布”，按下鼠标左键，拖动鼠标。
４.比较铅笔和刷子的异同：当选中“刷子”后，看一看和选中“铅笔”时工具栏有什么不一样。（工具栏下面会出现一个选择窗口，从左到右可以选择“刷子”的宽窄-线条的粗细，从上到下可以选择“刷子”的样式）
（二）“直线”和“椭圆”工具的使用
１、请辨别：教材11页图3-4人物动作图，各部分使用了什么工具吗？试一试：使用画图工具创作出更多样式的人物动作图。
２、动手尝试小组合作学习
同学们，下面我们即将举行的是“电脑简笔画比赛”，同学们有没有信心在比赛中大展身手，勇于夺冠，看谁又是本次比赛的冠军？同学们综合使用所学过的工具，完成书上13页图3-5上面的图形（老师作随机辅导）。
三、展示评价
1、让学生在小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品?
学生欣赏
生答
自学教材感知电脑简笔画的美丽。
学生在老师的引导下说出“刷子”工具的操作步骤：
带着任务，自主上机探究，再根据自己的兴趣，在图3-1中选择一幅简笔画利用进行学习。
学生根据教材图3-4和自己的兴趣自由画简笔画。
学生简笔画比赛
展示学生作品，并学习和评价其它同学的作品。
让学生融入学习情境，激发学生想学会用电脑画简笔画的热情。
学生在自学教材的同时感知简笔画的美丽，通过练习，学生既能够掌握选择和使用工具的基本方法，又能很好地激发学生的学习热情。
教师引导学行说出“刷子”工具的操作步骤，主要是对画画还比较生疏的同学进行强化引导，提高运用工具画简笔画的能力。
根据教材用“直线”和“椭圆”工具来画图，从而达到熟能生巧的效果。
学生在比赛中达到我们的教学目标，把时间留给学生，使学生占主体地位，有利于学生充分发挥想象力、创造力。
激发学生的表现欲，提高学生参与评价的积极性；培养学生与他人合作的能力；从而提高学生运用软件画简笔画的能力。
拓
展
延
伸
五、课堂延伸
1、独立完成，仿照绘画，并填上喜欢的颜色（任选一幅）教材13页图3-6
2、家中有电脑的同学，利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题）
学生利用本课介绍的方法，先进行构思，然后独立创作一幅自己满意的简笔画。
综合练习，拓展提升，让所有孩子都有一个展示的空间。
课件17张PPT。第三课 电脑简笔画一、欣赏图片导入新课 （一）“铅笔”和“刷子”
1、请用“刷子”或“铅笔”工具画出（图3-1）请你试一试。二、自主学习 探究知新 2、“刷子”工具的操作步骤：（1）用鼠标选中“刷子”工具； （2）选择“刷子”的粗细和样式；（3）在“颜料盒”中选择颜色；（4）指针移进“画布”，按下鼠标左键，拖动鼠标。选中“刷子”工具“刷子”的样
式和宽窄不同样式不同粗细 3、 找一找，当选中“刷子”后和选中“铅笔”工具时工具栏有什么不一样。 1、请辨别：教材11页图3-4人物动作图，各部分使用了什么工具吗？请你试一试，创作出更多样式的人物动作图。（二）“直线”和“椭圆”工具的使用 2、动手尝试 小组合作学习 电脑简笔画比赛，综合使用所学过的工具，完成书上13页图3-5上面的图形。三、展示评价评价标准：优秀 A 良好 B 须努力 C四、课外延伸 1、独立完成，仿照绘画，并填上喜欢
的颜色（任选一幅）教材13页图3-6
2、家中有电脑的同学，利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题）
