《信息的输入和输出》教学反思
《信息的输入与输出》这堂课是三年级下册的第一课。虽然知识较为基础，但学好这节课才能为今后继续学习有关知识打下基础。同时，通过这节课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，为本学期进一步学习信息技术的有关知识做好准备。所以，这节课就显得尤为重要。我认为这节课的重点是：1、明白信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；2、让学生了解计算机的常用输入、输出设备；
基于以上认识这堂课我是这样设计的：
首先，通过谈话（我们可以用计算机做什么？）让学生明白，我们在生活中处处用到计算机，计算机与我们的生活密不可分，从而激起学生对信息技术课的兴趣。然后，通过观察熊猫咪咪用计算机绘画、写文章等，让学生初步感知计算机中信息的传递。最后，认识信息的输入设备和输出设备，并做相关练习。
按我的教学设计，上完这堂课共用了32分钟。我认为本堂课的亮点有：
1．课堂引入贴近学生生活实际，激起了学生学习的兴趣。
师：同学们，你们能用计算机做什么？
生：绘画，收发邮件，玩游戏，听音乐……
通过这样贴切的问题，调动了学生的积极性，为后面的学习做了良好的铺垫。
2、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用。
??? 信息技术教学的基本原则之一是直观性，有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，因此，在这节课中，我精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，使教学取得最佳效果。营造民主、轻松的教学氛围，激发学生学习兴趣。
3、构建“主体-互动-探究”的教学设计，激发学生创作兴趣。
??? 在教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的学习，这样可以培养学生自主学习的能力;然后，再小组合作讨论订正，这样，有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为学习的主人。
总之，本堂课，从始至终让学生在参与中学会学习，主动研究；在参与中学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。
本堂课需要改进的地方也很多，主要可归纳为以下两点：
1、语言不够准确，有点啰嗦，导致本节课的教学不够紧凑。我将多加强这方面的训练，提高自身素质。
2、在让学生小组讨论和全班交流时，课堂看似活跃，但实际有点乱，在以后的信息技术课中应加强组织教学这一块。
总之，这堂课给了我很多宝贵的经验，我会从中吸取教训，加倍努力，积极反思，争取在以后的信息技术教学中，能为学生营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
第一课 《信息的输入和输出》
《信息的输入和输出》是小学信息技术的第一课，虽然学生刚刚接触本学科，但学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机。学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。杨小华老师很好地把握了本课的教学定位，正确引导学生的学习兴趣，大大提高了本课的教学效率。
本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备，知识点相对较枯燥，如果概念化的为学生讲解反而不易理解。杨老师在教学中形象化地例举一些实例加以讲解，并通过观察、分析熊猫咪咪用计算机绘画、写文章等，让学生将信息形象化，感受熊猫在完成任务的过程中如何进行信息的传递。根据小学生的年龄特征运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。
本课的内容没有涉及计算机操作，为避免学生的失望，杨老师整堂课以“主体—互动—探究”的教学模式，指导教学，通过互动、探究学习激发学生的热情。以教为主导，学为主体，以学定教，以教定导，师生互动，生生互动，共同发展。在互动环节建议注意：准备互动时的引发；开始互动时投入；深化互动时的深入；发展互动时对知识点的强化、拓展。
《信息的输入和输出》教学设计
教学内容：
四川教育出版社《信息技术》三年级下册第一课。1-3页。
教学目的：
1、建立对计算机的感性认识，了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机常用的输入、输出设备；
3、学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、激发学生对信息技术的兴趣，引导学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重、难点：
信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识及区分。
教学准备:
1、计算机、网络。
2、PPT课件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
1、我们用计算机能做些什么事情？学生回答如：看新闻、玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等。
2、做这些事情都离不开信息的输入和输出，都离不开计算机中输入、输出信息的各种设备。
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上图1-1的熊猫“咪咪”利用计算机画面的图片。
思考：①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？
②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？
A：学生全班交流。
B：师小结：熊猫“咪咪”是通过移动鼠标告诉计算机它想画什么，它是用鼠标绘画；熊猫“咪咪”通过计算机的显示器看到正在画的画。
C、欣赏各种各样的显示器。
（2）让学生观察书上图片1-2、1-3、1-4。
小组讨论回答：
①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？
②熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音？
③用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？
（3）由学生讨论回答：
①哪些是计算机接收的我们给它的信息；
②哪些是计算机向我们输出的信息。
师引导学生们总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。
2、输入设备和输出设备
⑴什么是输入设备和输出设备。
师：信息的输入与输出，都需要相应的设备，这些设备叫做计算机的输入设备和输出设备。通过输入设备告诉计算机我们想干什么，通过输出设备，我们能看到计算机里面的信息。
（2）完成图1-5连线练习。
A：学生独立思考并完成。
B：同桌讨论并相互订正。
C：（课件出示）师生共同完成，老师演示。
三、学生做教材后的想一想、练一练。
（1）学生独立完成。
（2）师生共同订正。（课件出示）
四、全课总结：
师：通过这节课，我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备。你有什么收获？ 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究学习。
课件14张PPT。信息的输入和输出四川教育出版社三年级下册同学们，我们可以用计算机做什么？看新闻收、发邮件绘画写文章看视频玩游戏……鼠标熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？
是通过什么设备看到自己正在画的画？显示器各种各样的显示器：熊猫咪咪用计算机的（ ）写文章键盘键盘熊猫咪咪用计算机的（ ）打网络电话耳麦耳麦熊猫咪咪用计算机的（ ）打印作品打印机打印机显示器音 箱麦克风(话筒)键 盘普通光盘驱动器鼠 标摄像头打印机扫描仪数码相机触摸屏输入
设备输出
设备连一连1、把一张照片的图像输入计算机内，可以用（ ）；通过（ ）可以使照片的内容再现。A DB E想一想 练一练E、打印机D、扫描仪A、数码相机B、显示器C、音箱2、当你和远方的亲人打可视电话时，声音是通过（ ）输入计算机的，图像是通过（ ）输入计算机的；你是通过（ ）听到对方声音的，通过（ ）看到对方的。A、摄像机B、显示器C、音箱D、扫描仪E、麦克风EBCA3、玩游戏时，我们往往用（ ）进行控制。鼠标的作用是（ ）。A、输入信息B、显示器C、鼠标D、键盘E、输出信息CA4、小明说：“大商场或其他公共场所的触摸屏既是输入设备，也是输出设备。”他说得对吗，为什么？答：对。因为我们既可以通过触摸屏给电脑输入信息，指挥电脑，也可以通过触摸屏看电脑输出的文字，图像等信息。谢 谢 ！
