第十一课《用拼音写汉字》点评
小学三年级信息技术课下册第十一课《用拼音写汉字》这一课内容其实比较简单，三年级可能近一半的学生就会利用手机和上网聊天工具进行简单的输写汉字了，但他们还不能综合运用键盘输入字符，缺乏信息“工具”性意识。听了这节观摩课，个人感觉有几个亮点值得我们去学习。
1、教师对学情分析非常到位，并结合三年级学生的实际情况和特点对教学设计和教学策略做了精心的安排，教师能以学生的兴趣为出发点，通过比较、相互帮助、自主练习、展示交流等环节，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。
2、创设情景，点燃激情，撬开学生生命成长激发点。教师利用同学们非常感兴趣的QQ聊天图片引入本课教学，让同学们马上就有了眼前一亮的感觉，“这不是我平常和朋友聊天的画面吗？”激发学生的学生兴趣，让学生有一种“老师，我聊过QQ；我不会聊QQ，想学如何聊QQ”的感觉，有了一种自信和渴望学的感觉。这就会使课堂气氛非常活跃，学生的学习情绪非常高涨，为完成教学任务奠定了基础。
3、自主学习，贯穿“帮助别人，快乐自己”的情感思想。教师根据学生平时使用电脑的差异，有的同学从来没有打过字，有的同学已经很熟练的打字聊天了，利用这一点，教师先让学生观察回答操作步骤，然后老师再边演示边讲解操作步骤，接着让学生相互交流，相互帮助，最后让学生认真看信息技术书，再从书中寻找解决问题的方法。这样整堂课都贯穿着“帮助别人，快乐自己”的情感思想。
4、信息技术课与学科整合，让输写汉字丰富有趣。教师将枯燥的拼音写汉字与古诗《春晓》融和在一起，这样一节课下来，学生真正的“动”了起来，思维“活”了起来，感觉不到枯燥的拼音写汉字，反而让学生感觉这节课过得很快，学生在“玩”中学到了知识，再一次学习了古诗，在“操作”中强化了自己，学得主动，学得开心，学生轻松，感受到了帮助别人，其实就是快乐自己的愉悦心情。
第十一课《用拼音写汉字》教学反思
我校三年级学生大部分家里都有电脑，与电脑接触相对较多，这节课中的输入法可能很多同学没有见到过，因“智能ABC”输入法在现在实际运用中比较少了，学生在日常所看到的可能已不是“智能ABC”输入法，而是其它输入法，像百度、搜狗等输入法，因为这些输入法的词语联想更广，识别能力更强，输入界面更美观。因而“智能ABC”输入法逐渐被淘汰。学生学习的兴趣也不是很浓。
因为三年级的学生已经有了一定的阅读能力。并且家里有电脑，能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下我采取“提出问题 —— 探索问题—— 解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
这节课主要加强学生自主学习，通过看书与老师讲解结合，信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌学习软件的操作，增长信息素养。在这个课堂上，老师应该是一个完全的引导者，让学生自己发现，自己表述，进而通过表述让更多的学生掌握操作的步骤与过程。我在课堂上总是担心学生不会，因此讲得有点多，这种方式导致的结果就是学生可能当时会了，但不是通过他们自己探索出来的，下节课可能就忘记了，所以，老师还是应该更多的引导学生，这样才是他们真正的学会了。
“智能ABC”输入法在现在实际运用中比较少了，学生在日常所看到的可能已不是“智能ABC”输入法，而是其它输入法，像百度、搜狗等输入法，因为这些输入法的词语联想更广，识别能力更强，输入界面更美观。因而“智能ABC”输入法逐渐被淘汰。学生学习的兴趣也不是很浓。
第十一课《用拼音写汉字》教学设计
教学目标：
１、知识与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗；
２、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；
３、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想；
教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识；
教学难点：键盘输入的综合应用，注意指法正确。
教具准备：广播教学
教学过程：创设情景，感受氛围
导入：师：出示QQ聊天图片，“同学们，你们知道这是什么界面吗？”
生：QQ。
师：你们想不想在QQ里和同学，亲人聊天呢？
生：想！
师：那他们聊天的汉字是怎么写出来的？我们在计算机里面除了可以聊天，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。
???? 1．打开“写字板”
师：同学们平常写日记都要用到笔记本、写作文时要用到作文本；我们在电脑上画画要用到“画图”程序。写出汉字就要用到记事本、word、写字板等。今天我们就来学习在“写字板”中输入汉字。
（板书：打开写字板。）
（1）师：谁会打开写字板呢？（先请同学说一说打开写字板的步骤，学生说，教师示范操作打开写字板。）打开“写字板”的步骤如下： “开始”－“程序”－“附件”－“写字板”
（2）师：下面我们一起来观察写字板，要求：①认真观察写字板，看看写字板的窗口是由哪几部分组成的？②可结合课本第44页的图来记住窗口各部分的名称。③可用笔勾一勾、圈一圈，看看写字板的窗口的各部分名称。④同桌可小声讨论，注意不要影响其它组的小朋友。
（3）生：同桌活动，打开写字板，认真观察，记住窗口各部分的名称。
（4）师：下面我请同学们来说一说写字板的窗口是由哪几部分组成的。
生汇报……
（5）你是怎么知道这些名称的？（生：通过看书……）
师：你真能干，通过看书知道了这些知识，同学们在看书的时候就应该像他那样，看清楚书中的每一个文字、符号所表示的意思。
师：老师有一个不明白的地方，窗口中的空白区域是干什么的？观察空白区域，你发现了什么？
生：我看到窗口中有一条闪动的竖线，它叫光标。
师：光标有什么作用呢？，它提示我们从这儿开始输入文字。
生：光标指示我们写入汉字的位置。
（6）师：那工具栏和格式栏上的这些按钮分别叫什么？它们有什么功能？同学们可以像老师这样用鼠标试一试常用工具栏和格式工具栏各按钮的名称和功能。
学生试
（广播教学）
师示范：把鼠标指针指向某个按钮，在鼠标指针的下方会出现这个按钮的名称，同时在状态栏上将会看到这个按钮的功能说明。
师：同学们想不想亲自试一试，了解这些按钮的名称和功能呢？不过老师有要求：我给你们一分钟的时间，我们来比一比，看谁认识的按钮多。
（学生操作）
汇报：下面我们不用鼠标去试，直接说出你知道的按钮名称，看谁记得最多，没有说到的后面的同学可以补充。
师：同学们真棒，在短短的一分钟内记住了这么多按钮的名称。你是最棒的。
师：（过渡）刚才同学们打开了写字板，了解了写字板窗口的部分的名称，还知道了工具栏和格式栏上各按钮的名称和功能，接下来我们就可以开始输入汉字了。
2．转换输入法（广播教学）
（1）师：现在我们已经打开了写字板，那么我们就开始输入汉字了吧！春晓的“春”字，同学们能告诉我这个字怎么拼的吗？
生：chun
师：好现在老师输入了，怎么回事为什么出现的是英文呢？有谁知道老师错在那里呢？
生：（有知道错在那里的举手告诉老师）是英文输入。
师：你们知道输入法是怎么转换的吗？请同学们自己试着转换一下，可以参照书中的内容。
（学生自学习，讨论。）
师：（板书：2、转换输入法）
学生汇报……(系统里有很多输入法，可以按［CTRL］和［SHIFT］在不同的输入法中进行切换，可以单击任务栏中的输入法按钮，然后在弹出的菜单中选择要用的输入法。)
师：同学们真会学习，要在电脑中输入汉字，必须用汉字输入法，适合我们小学生用的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC”输入法，当然还有其它输入法，如搜狗、QQ输入法……还有手写及语音输入法等，今天我们主要学习“智能ABC”输入法。
师：现在老师按照你们的方法切换到“智能ABC”输入法试试，切换了后是怎么知道切换到了“智能ABC”输入法的呢？
生：桌面上显示了一个窗口。
师：这个窗口叫输入法提示窗口，它的出现表示我们已经转换到了“智能ABC”输入法。哪我们又如何切换到电脑默认的英语输入法状态下呢？（请学生说，老师作补充）
活动：师：下面请同桌的同学都试一试，在写字板中把输入法转换为“智能ABC”输入法，然后再转换到英语输入法状态下。请左边的同学先操作，右边的同学后操作。有不会的同学可向其他同学请教，也可以问老师，注意要小声，不要影响其他小朋友。两个人都完成后用行动表示，比一比，看哪桌同学完成得又对又快又安静。
3．输入汉字
（1）师：转换到“智能ABC”输入法后，我们可以进行汉字的输入了（板书：3、输入汉字）同学们会输入吗？你们先试一下输入“chun”。注意输入法窗口的变化。
学生操作（出现了一个长方形的条子）你知道它叫什么吗？（输入条）师：你是怎么知道的？（生：看书）师：同学们学习真有方法，真不错。输入条上就出现“chun”，怎么没有汉字呢？按下空格键试一试（表示字输入结束）请观察看窗口中又有什么出现？（文字待选框）这时输入条上会出现“春”字，同时在文字待选框中会出现“春”的许多同音字，再按下空格键，（空格键会将选择文字待选框里的第一个字）春字就会出现在记事本中，这样这个字就写完了。（请同学们看看这时光标在什么位置）
（2）选字
师：我们继续输入“晓”字，可是“晓”字排在文字待选框的第九个，我们要怎样选择呢？
生：按数字键、用鼠标单击需要的字……
师：同学们非常聪明，按数字键就可以选择你要的字，也可以用鼠标点击。这些方法你认为哪种方法要方便一些呢？我们以后在选择字的时候，你认为哪种方法方便就可以用哪种方法选择。
（3）换行
师：第一句输入完了，我们要输第二句了，怎么办？
生：换行。
师：怎样换行呢？（按回车键）
师：操作按回车键，请同学们观察窗口中有什么变化？
生：光标到了下一行，说明我们这时输入的文字就在第二行了。
（4）翻页
师：现在我们已经输到了“处处闻啼鸟”的“啼”字，可老师在文字待选框中怎么没有看到啼字呢？怎么办，是老师打错了吗？
生：我们可以用鼠标单击文字待选框右下角的上、下翻页按钮，查找需要的文字。
师：这个同学说得非常好，因为“啼”的同音字很多，在一页文字待选框中出现不完，看来同学们的电脑知识懂得还挺多的。；也可以通过点击键盘上的加、减键翻页查找需要的文字，其他的同学听清楚没有。其实书上也给我们介绍了解决这个问题的办法，请大家打开课本第48页，看书自学上面的小知识。
师：通过自学，你知道了什么？
生汇报……
（5）请同学们输入“绿”和“律”试一下。
（板书“绿”“律”）
生：在键盘上找不到字母ü。
师：找不到ü怎么办，自己看一下书。
学生在书中找到答案是用V字代替ü。
生回答
师小结：回答得很好，我们今后输入汉字时，遇到有两点ü的时，就用字母V来代替。
请学生示范输入“绿”和“律”。
三、学生操作
1．今天我们学习了用键盘输入汉字，大家觉得好玩吗？你们想不想用今天学到的知识将古诗《春晓》写入电脑中呢？下面就请每人输入两句诗。用今天学的知识将古诗《春晓》写入电脑中，比一比，看哪个组的同学在规定的时间内完成得又对又快。
2．学生操作、教师巡视指导……
3．保存提交：停……。现在不管你是否输入完古诗，都不再输入了，老师给你们一分钟的时间来保存和提交你的作品。注意用你们的名字命名将文件保存下来，然后提交作业。
展示部分全部输入完的学生的作品。
四、课堂总结
（1）师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？
（2）你认为自己这节课哪些方面还需要努力？
生：如何在电脑里写字，对拼音要熟悉，速度要加快……
师鼓励学生……你真是个诚实的孩子，认识到了自己的不足，还说出了需要改进的地方，老师希望你下节课有更加优秀的表现。
课件10张PPT。用拼音写汉字导入打开“写字板”“开始”－“程序”－“附件”－“写字板”观察写字板要求：
①认真观察写字板，看看写字板的窗口是由哪几部分组成的？
②可结合课本第44页的图来记住窗口各部分的名称。
③可用笔勾一勾、圈一圈，看看写字板的窗口的各部分名称。
④同桌可小声讨论，注意不要影响其它组的小朋友。
光标光标指示我们写入汉字的位置把鼠标指针指向某个按钮，在鼠标指针的下方会出现这个按钮的名称，同时在状态栏上将会看到这个按钮的功能说明。转换输入法要在电脑中输入汉字，必须用汉字输入法，适合我们小学生用的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC”输入法，当然还有其它输入法，如搜狗、QQ输入法……还有手写及语音输入法等，今天我们主要学习“智能ABC”输入法。输入法提示窗口练习在写字板中把输入法转换为“智能ABC”输入法，然后再转换到英语输入法状态下输入汉字输入
输入“chun”。注意输入法窗口的变化。
选字
数字键、用鼠标单击需要的字
换行
按回车键换行
翻页
用鼠标单击文字待选框右下角的上、下翻页按钮，查找需要的文字。
练习输入“绿”和“律”
输入汉字时，遇到有两点ü的时，就用字母V来代替。
