5年级语文上册第五单元重点课文配套练习及答案(pdf版)

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名称 5年级语文上册第五单元重点课文配套练习及答案(pdf版)
格式 zip
文件大小 582.2KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2018-11-17 11:54:07

文档简介

我爱你,汉字
一、字词训练营。
1.下列句子中的加点字,读音全部正确的一组是( )
他是个很有魅.力的人,在文学方面有很深的造诣.,朗诵的古诗抑.扬
顿挫.很有韵.味,写的隶.书也古色古香。
A.mò zhǐ yì cuò yùn lì B.mèi yì yì cuò yīn lǜ
C.mò yì yì zuò yīn lì D.mèi yì yì cuò yùn lì
2.根据下面的古汉字写出现代汉字。

3.看图猜成语。

4.找出下面广告语中的错别字并改正。
出神入画(画室)( ) 骑乐无穷(摩托车)( )
默默无蚊(蚊香) ( ) 衣衣不舍(服装店)( )
5.观察下面的图片,说说你的发现和感想。
我的发
现:
我的感
想:

二、重点突破吧。
1.《我爱你,中国的汉字》作者是 ,这篇文章的体裁
是 。在文中,作者称汉字为 ,体现出作者对汉字
的喜爱。
2.人们把 称为甲骨文,这种文字
盛行于 时期。 是第一个发现和研究甲骨文的人。
3.篆书隶书, 。行书 , 。狂
草 , 。
三、阅读小长廊。
我写作的时候,常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一
群活泼可爱的孩子在纸上玩笑喜戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你
的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒
展身体,去不受句束地享受自己的欢乐。
1.找出选文中的两个错别字,并改正。
( )→( ) ( )→( )
2.画“ ”句子中的“它们”指 。作者把“它们”分
别比作 和 。
3.这段话表达了作者怎样的感情?

参考答案
字词训练营 1.D
2.木 本 末 刀 刃 大
3.里应外合 落井下石 心中有数
4.画—化 骑—其 蚊—闻 衣衣—依依
5.我的发现:这是汉字组成的画,第一个是“唐僧”,第二个是“家
庭”。
我的感想:汉字真是奇妙呀!
重点突破吧 1.刘湛秋 散文 小精灵
2.刻在龟甲或兽骨上的文字 殷商 王懿荣
3.古色古香 流畅 正楷端庄 奔放
凤舞龙翔
阅读小长廊 1.喜 嬉 句 拘
2.汉字 孩子 鲜花
3.表达了作者对汉字的热爱。
有趣的汉字
一、字词训练营
1.写出加点字的正确读音。
典.范( ) 搁.板( ) 鸿.鹄( )
恭.敬( ) 锥.子( ) 蛀.虫( )
2.猜猜它们都是什么字。
( ) ( ) ( )
3.猜汉字谜语。
(1)一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨。谜底:( )
(2)三人同日见,百花齐争艳。谜底:( )
二、句子闯关岛
1.判断下列句子是什么句式。
A.疑问句 B.设问句 C.反问句
(1)中间那么长的时间,在什么东西上写字呢?聪明的古人想到了竹子
和木头。( )
(2)我们对汉字的理解不是更深了吗?( )
(3)你今天去不去上学?( )
2.把下面的歇后语补充完整,再选择合适的歇后语填空。
外甥打灯笼—— 孔夫子搬家
——
小葱拌豆腐—— 上鞋不用锥子
——
四月的冰河—— 隔着门缝吹喇叭
——
(1)山东乐陵小枣十分畅销,连外乡人都知道,可以说是
“ ”啊!
(2)我本来十分看好我们学校的足球队,可自从开赛以来,球队
“ ”,真令人失望。
三、重点突破吧
1.汉字大约产生于 多年前,它是世界上使用人口最多的文字,
曾对 、 等国的文字产生过重要影响。
2.在文字产生之前,我们的祖先发明了“ ”的方法,还有
人曾经使用过“ ”。
3.在我国传说中是 创造了汉字,汉字是人类最早的文字之
一。
四、阅读小长廊
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有
变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创
造了字的笔画。这是造字的开始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、
山川、草木等的形状或动态,创造了文字。
1.理解下列词语的含义。
(1)龟纹:
(2)黍稷:
2.这段话主要讲
了 。
3.仓颉开始创造字模仿了什么?他后来又根据什么来创造文字?


















参考答案
字词训练营 1.diǎn gē hónɡ gōng zhuī zhù
2.鱼 网 车
3.(1)秋 (2)春
句子闯关岛 1.(1)B (2)C (3)A
2.照旧(舅) 净是输(书) 一清(青)二白 真(针)好 开动(冻)了
名(鸣)声在外
(1)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
(2)孔夫子搬家——净是输(书)
重点突破吧 1.四千 日本 韩国
2.结绳记事 物语
3.仓颉
阅读小长廊 1.(1)龟背上的纹理。
(2)古代主要农作物,也泛指五谷。
2.仓颉创造文字的方法与过程
3.仓颉开始创造字模仿了鸟的足迹。后来根据龟纹、虫蛇、黍稷、
山川、草木等的形状或动态,创造了文字。