第7课《溜索》课件（共27张ppt）

课件27张PPT。 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？让我们跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。新课导入新课导入前半部分新课导入后半部分新课导入 动物过溜索：用绳子缚住其四脚或者腰部，前半部，留有长绳由人携带或放于随身携带的竹筐，待到下半部分时，人和绳子仙过，然后用力拉长绳，帮助动物过河。1.能够把握文章情节脉络。
2.学会品味文章语言，体会语言风格。
3.能够抓住细节，分析人物形象。学习目标【阿城】原名钟阿城，在于北京，籍贯为重庆江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。关于阿城课后字词腮上 坠落 呕吐 踩踏 盘桓 涓涓 探视 俯身 扭绞 顷刻 寻思
拳打脚踢 千钧之力 战战兢兢sāizhuìǒucǎihuánjuāntànfǔniǔ jiǎoqǐngxún siquánjūnjīngzī zhū蓦地锱铢mò dì阅读全文，并用一句话概括主要内容。一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。整体感知用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。整体感知开端（1-9）：马帮来到怒江边，准备过溜索。发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。结局（23-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。 这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？ 默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。细读领悟驮对首领细读领悟 默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。①首领也只是懒懒地说是怒江，要过溜索了（3）首领稳稳坐在马上，笑一笑。（7） “懒懒”“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。细读领悟 默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。②首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。（10） 溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。细读领悟 默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”（18） 带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了认真负责、关爱部下的性格特点。细读领悟 默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。④猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。（21）表现出领队英雄气概和粗犷豪迈的性格细读领悟 默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。细读领悟 跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。①万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……（5）怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。（6）视觉听觉心理描写?视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，? “一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。细读领悟 跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。②牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。（15）?牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，烘托出峡谷的险恶；?而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。细读领悟 跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。③牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。（25）牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。总结：本文的环境描写，既有多感官多角度描写，又有对比烘托，?既突出了怒江峡谷环境的险恶，?又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。细读领悟 跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。语言特点 第一段：“首领也不多说，用小腿磕了一下马”，这里的“磕”能不能换成“打”？为什么？品析词语?解释词语意思?用在句中表示…?体现了…?而“X”字没有这样的表达效果，所以不能换? “磕”的意思是“轻敲、轻打”?用在句中表示首领用小腿轻轻敲打了一下马?表现了首领和马的默契关系和对马的怜爱，也写出了首领对马的熟练驾驭?而“打”没有这样的表达效果，所以不能换。语言特点第五段：写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”“绝壁”本来是静止的，作者却用了一个“飞快地”，这是化静为动的手法，有什么作用？化静为动：赋予绝壁以动态感，?有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，?为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。语言特点小说写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字，找出来仔细体会“小”字的妙处。第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”（10）第二次：“三个汉子一个一个小过去”（14）第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。（17） 这几个“小”字，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，体现了作者对语言运用的精妙。语言特点第2段：“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”请从修辞的角度对这句话加以分析。运用了比喻的修辞手法，将前行的马帮比作“极稠的粥”形象写出了慢帮前行速度极慢的状态。语言特点运用了比喻的修辞手法，将“万丈下的怒江”比作“一股尿水，细细流着”看似粗俗，实则形象逼真。?既写出了马帮汉子们俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，?也表现了马帮汉子的豪放粗野的个性。第23段：“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”请从修辞的角度对这句话加以分析。语言特点小说第6段写“我”在怒江峡谷前的紧张畏惧；第18-22段写“我”溜索的具体过程，纵观全文，是什么表现手法？“我”在文章中有什么作用？对比反衬?以“我”在怒江峡谷前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”反衬出首领和汉子们的身手矫健、无所畏惧。
?通过“我”的视角记叙，使事件和感受更真实。文章主旨 小说通过“我”的观察和感受，写了在怒江奇险的环境中，一群马帮汉子过河溜索的经历，赞扬了原始、野性的阳刚之美，赞美了不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。