26那片绿绿的爬山虎 课件（42张PPT）

课件42张PPT。那片绿绿的爬山虎会写13个生字，会认7个生字，正确读写“燥热、融洽”等词语。
学习目标12理解并学习叶圣陶认真、质朴的精神。3学会修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人的道理。
作者介绍 肖复兴　北京人，1947年生。1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，现任《人民文学》杂志社副主编。作品主要有长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。
《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》，选入教材时有删改。 爬山虎是多种植物的别称，葡萄科植物。夏季开花，花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁岩石上。
爬山虎的根茎可入药，能破瘀血、消肿毒；果可酿酒，但它的根会分泌酸性物质腐蚀石灰岩,从而沿着墙的缝隙钻入其中,使缝隙过大,严重可至墙体碎裂倒塌。
知识链接爬山虎 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
肖糊 形近字
租（zū）租房 衣租食税
祖（zǔ）祖宗 数典忘祖词（cí）词语 理屈词穷
伺（sì）窥伺 伺机而动糊（hú）模糊 糊里糊涂
湖（hú）湖水 五湖四海推荐—(举荐)　 增添—(增加) 　
闪烁—(闪耀) 蕴含—(包含) 　
期待—(期望) 　 摇曳—(摇晃)
近义词 摇曳—摇晃
相同点：两个词都有“摇摆，使物体来回地动”的意思。
不同点：“摇曳”的动荡幅度小于“摇晃”，多用于较轻的事物，如烛火、柳条等。
运用示例：
圣诞节的夜晚，在(　　　)的烛火下，爸爸(　　　)着身体跳起舞来，笨拙的姿态真逗人。词语辨析摇曳摇晃莫名其妙—(恍然大悟)　 增添—(删减)
密密麻麻—(稀稀落落)　 透露—(隐藏)
温柔—(粗暴)　 质朴—(浮华) 反义词词语学习莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
造句：成绩一向很好的小明这次考试居然没有及格，大家都感到莫名其妙。
眼帘:指眼皮或眼内（多用于文学作品）。
造句：一片美丽的景色映入眼帘。 词语理解春风拂面：指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容
使人感到非常愉快、舒服。
造句：老师细致的批改，给我春风拂面之感。
迷离：模糊而难以分辨清楚。
造句：阳光照在爬山虎上，闪烁着迷离的光点。
质朴：朴实；不矫饰。
造句：他用质朴的语言、真挚的情感打动了在场
的每一个人。融洽：彼此感情好，没有抵触。
造句：同学们相处得非常融洽。
楷模：榜样；模范。
造句：雷锋同志是我们学习的楷模。
非凡：超过一般，不寻常。
造句：他在普通的岗位上做出了非凡的成就。 课文朗读点击以下图标即可播放 1.故事的起因是什么？
“我”在儿童征文比赛中获了奖，叶圣陶先生帮“我”修改了这篇作文。
整体感知 2.第3自然段里，作者在翻到他的那篇课文时他一下子愣住了，作者为什么愣住了？用“居然”这个词来回答。
我都获奖了，居然还能改出这么多的毛病；一个大作家修改中学生的文章居然这么认真。例1：今天居然下雨了。
例2：妈妈今天居然做了红烧肉。
3.试着用“居然”造几个句。越多越好哟 1.读叶老先生的评语，体会写作的真谛。课文解读 写作的真谛：一是要写具体事实，二是要表达真情实感。这样写出来的文章才会亲切自然，真实感人。其实就
是“真”。 2.第7自然段中的景物描写有什么作用？ 起借景抒情的作用。这里描写的是“我”刚进叶圣陶先生家的院子时见到的，阳光照耀下的爬山虎。“绿葱葱”写出了爬山虎的茂盛。“阳光都变成绿色的”从侧面说明叶老先生家的爬山虎长得葱郁、茂盛。“扑”字极具动感，表现出爬山虎生机勃勃的样子，其后的将阳光比喻成温柔的小精灵，这些描写都烘托出了“我”快要见到受人尊敬的大作家时那份愉快的心情。 3.第9自然段中的景物描写又有什么作用？ 起借景抒情的作用。这里描写的是黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，更加深沉，更有生命力。此时的“我”因叶老先生的教导而深受鼓舞，充满了对从事文学事业的信心。“余晖染红窗棂”和爬山虎“虎虎有生气”暗示了叶老先生对青少年的关心和青少年在老一辈的关爱下茁壮成长。 4.结尾作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话在文中起什么作用？ 这句话与题目呼应，含蓄地抒发了作者的情感。15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。这句话是作者借那片绿绿的爬山虎，抒发对叶圣陶老先生的敬佩、感激之情。 5.课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老先生批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客，“我”才见到了那片绿绿的爬山虎。叶老先生的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。叶老先生的人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远“在我的眼前”“绿着”。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。 1.夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（拟人）
2. 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。（比喻）
佳句积累 借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒发自己的感情。
如，本文通过两次对爬山虎的生动描写来抒发感情：第一次写下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎，表达了自己愉悦的心情；第二次写黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，虎虎有生气，抒发了自己与叶老先生交谈后的内心感受，暗示了叶老先生对下一代的关心。写法借鉴借景抒情 我们在运用借景抒情时要注意下列问题：
（1）情由景生、有感而发，景触心弦、情动于衷，因此情与景要和谐一致，这样才能达到情景交融的境界。
（2）以抒情为主，以写景为辅。因为抒情是写景的目的，写景是抒情的手段和条件。
（3）把景物写具体。要抓住景物最能触发人的某种情感的特点来写，才能使情与景更好地结合起来。
1．形容认真的成语。
一丝不苟　兢兢业业　精益求精
踏踏实实　全神贯注　废寝忘食
聚精会神　韦编三绝
2．关于互敬互爱的格言。
爱花花结果，爱柳柳成荫。
爱徒如爱子，尊师如尊父。
当你轻视幼苗的时候，请望望那参天大树。
拓展延伸回顾课文，理清课文思路。
当翻到我的那篇作文时，我____________。
当我仔细看了叶老的修改后，我_________ ___。
当我看到叶老简短的评语后，我_______________ ________________________ 。课堂小结一下子愣住了树立了写作的信心感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面
修改文章　　一丝不苟 　　　　　　　　　　　　　　　
请我做客　　平易近人
给我印象　　堪称楷模结构图示那片绿绿
的爬山虎
尊敬
怀念联系课文内容填空：
跟叶圣陶的谈话，作者好像知道了或者_________懂得了：作家就是_____________，作家的作品就是_____________。当堂测试模模糊糊这样做的就是这么写的