28尺有所短 寸有所长 课件（24张PPT）

课件24张PPT。尺有所短 寸有所长我最高！我才最高！这里我最高，不过肯定还有比我更高的人。会认7个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标12能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握书信的格式。3知道“尺有所短，寸有所长”的意思，明白其中的道理。 柯岩，原名冯恺，满族人，当代诗人、儿童文学作家。1949年开始文学创作，其作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，深受广大读者欢迎。被称为20世纪中国文坛上全能式作家。
代表作品主要有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《最美的画册》《奇异的书简》，电视连续剧《仅次于上帝的人》（又名《红蜻蜓》）等。
知识链接 会认的字
生字学习 多音字
教钉词语学习疏远：关系、感情上有距离；不亲密。
造句：自从上次吵架后，他们两人的关系就变得疏远了。
和睦：相处融洽友爱，不争吵。
造句：他出生在一个和睦的大家庭里。
红眼病：羡慕别人有名或有利而心怀忌妒的毛病。
造句：看见别人家生活条件好了，他就犯“红眼病”了。词语理解碰钉子：比喻遭到拒绝。
造句：小明总乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果
“碰钉子”了！
摔跟头：比喻受挫折或犯错误。
造句：他在创业的过程中不断地摔跟头。
患难与共：在不利处境中，共同承受困难或灾难。
造句：小华的妈妈去世后，爸爸与他患难与共。受益匪浅：指得到的好处很多。匪，不是。
造句：老师的一席话让我受益匪浅。
年逾古稀：年龄已经超过了七十岁。
造句：老教授年逾古稀，却仍然坚守在科研岗位上。 近义词摆脱——（ 解脱）
寂寞——（孤独）　
讨教——（请教）
烦恼——（苦恼）　
患难与共——（风雨同舟） 反义词疏远——（亲近）　
摆脱——（陷入）　
骄傲——（谦虚）
受益匪浅——（一无所获　 ）
乐观——（悲观）
词语辨析 运用示例：
1.他性格孤僻，不管去哪里，总是(　 　 )。
2.父亲过世后一年，母亲也去世了，从此他变得(　 　)。 形单影只 相同点：两个词都有“独自一个人”的意思。 不同点：“形单影只”强调孤独，没有同伴、朋友。“孤苦伶仃”侧重于生活困苦，无依无靠。孤苦伶仃形单影只 孤苦伶仃 2.联系下文，想一想“我”为什么要给柯岩写信。
整体感知 “我”认为同学们嫉妒“我”获奖，因而疏远“我”，“我”感到很寂寞，所以写信向柯岩讨教，希望得到柯岩的帮助。 每个人都有自己的长处和短处，我们应该学习他人的长处来弥补自己的短处。 1.通读课文，想一想“尺有所短 寸有所长”是什么意思。 1.根据张国强的信，说一说一封完整的书信应包括哪些部分。
课文解读 一封完整的书信包括称呼、正文、结尾祝福语、署名、日期五个部分。
小练习：
现场写一封信，100字左右，说说你想对你的同桌说的话。 书信格式：
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
①称呼：顶格写，后面加冒号，下面加问候语。怎样称呼，依人而定。
②正文：将要叙述的事情和说的话写清楚，格式按常规的行文格式。
③结尾：一般分两行写，第一行空两格写“此致”“敬祝”“祝”等词语，第二行顶格写“敬礼”“身体健康”“生活快乐”等语句。
④署名：结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿”等。
⑤日期：可以写在署名的后面，也可以另起一行，在右下方写。
2.柯岩为什么提到自己小时候和青年时代的经历？ 柯岩结合自己的经历，摆事实，讲道理，更有说服力。特别是写班主任和妈妈对自己的教育，能引起国强情感上的共鸣，可见柯岩回信劝告国强时的真诚和耐心。
3.柯岩告诫国强应该怎样与人相处？ “尺有所短，寸有所长”，只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；只有和朋友知心交心，患难与共，才能飞快地进步。
1．八字成语。
尺有所短，寸有所长
一夫当关，万夫莫开
一着不慎，满盘皆输
百足之虫，死而不僵
百尺竿头，更进一步
宁为玉碎，不为瓦全
皮之不存，毛将焉附拓展延伸2．关于取长补短的名言。
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善
者而改之。
——孔子
善学者，假人之长以补其短。
——吕不韦
以人之长补己短，以人之厚补己薄。
——刘向
责其所难，则其易者不劳而正；补其所短，则
其长者不功而遂。
——司马光
通过这节课的学习，我们明白了“尺有所短 寸有所长”，大家以后一定要谨记这句话，谦虚做人，追求更大的进步。课堂小结结构图示尺有所短
寸有所长给柯岩的信诉说烦恼
寻求帮助柯岩的回信分析原因
现身说法成长之中
遇到困惑取长补短
走出误区 小练笔：张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你就是张国强，围绕上述问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意信的格式 。当堂测试