22 跑进家来的松鼠 课件（28张PPT）

课件28张PPT。跑进家来的松鼠斯克列比茨基正确读记“橱柜、储备”等词语，有感情地朗读课文。学习目标12理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发关爱动物、热爱自然的情感。3学习作者通过具体的事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法。松鼠
松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。
与其他亲缘关系接近的动物
又被合称为松鼠形亚目。全
世界近35属212种，中国有11
属24种，其中岩松鼠和侧纹岩
松鼠2种是中国特有动物。
知识链接 多音字
生字学习似shì：似的
sì：相似 似是而非舍shě：舍得 依依不舍
shè：宿舍 退避三舍词语学习橱柜：放置餐具的柜子。
造句：一只小老鼠偷偷钻进了橱柜。
储备：储存起来准备必要时用。
造句：这个仓库是用来储备小麦的。
天性：人先天具有的品质或性情。
造句：他天性就不爱说话。
不甘落后：不甘心落于他人之后，形容好强。
造句：他是个很有上进心的孩子，在学习上从来都不甘落后。词语理解哭笑不得：(成语)哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
造句：玲玲把鞋子捂进被窝的举动真让人哭笑不得。
空落落：形容心中没有着落，若有所失。
造句：好朋友来我家玩了几天，她走后，我心里空落落的。
垫窝：指用草、布等东西铺在小动物的窝里，起防潮、保暖等作用。
造句：我用自己的一件旧棉袄给小狗垫窝，希望它能安度严冬。 近义词储备——（储存）　 贮存——（积存）　
干脆——（索性） 千方百计——（想方设法）　不甘落后——（不甘示弱） 反义词灵活——（死板）　 不甘落后——（甘居人后）
诚实——（虚伪）　 千方百计——（无计可施） 词语辨析千方百计 想方设法
相同点：两个词都形容想办法。
不同点：“千方百计”形容想尽或用尽一切办法，强调用心之苦，语义较重。“想方设法”形容积极动脑筋，从多方面想办法，强调办法之多，语义较轻。　
运用示例：
1．救援队(　 　)营救被困山间的驴友。
2．售楼人员(　 　)游说客户买下那套两居室。想方设法千方百计 请大家先自己阅读课文，并思考以下问题：
（1）朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？
整体感知 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。
天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 （2）对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？ “我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
（3）给课文划分层次。 第一部分(第1～11自然段)：写一只松鼠来到“我”家，千方百计地储存冬粮。
第二部分(第12～15自然段)：写“我们”采来了一篮子蘑菇，小松鼠忙活了一个早晨，把蘑菇全部晾上了。
第三部分(第16～20自然段)：写天冷了，小松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 1.读第1～11自然段，回答问题。
（1）从第2段的描述中，可以体会到“我”对小松鼠怎样的感情？这一段在文中起什么作用？课文解读 从“惊人”“从来没有”可见作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞与喜爱之情。本段描写了松鼠的习性，为后文写它再三做出“荒唐事”做了铺垫。 （2）从第6段可以体会到小松鼠和“我”之间有怎样的感情？ 松鼠“跳”到“我”的肩上，“蹭”“我”的脸，还“轻轻咬”“我”的耳朵，俨然已把“我”当成了亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，“我”已了然于心。松鼠虽然无法用语言和“我”交流，但它用自己的一举一动和“我”沟通感情，传递着对“我”的信任、友好和喜爱。 （3）从第10段爸爸的话中，可以体会到爸爸对小松鼠有怎样的感情？ 从“咱们家的松鼠”可以看出爸爸已经把松鼠当成了家中的一员。他知道是松鼠偷吃了糖，也发现自己一直错怪了孩子，但他不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。
2.读第12～15自然段，回答问题。
（1）如何理解第14段中爸爸的惊叫？ 爸爸的惊叫表现出当时的场面确实十分惊人：整个书房竟变成松鼠的晾晒场。从中可见小松鼠是多么聪明、勤劳，这对“我们”全家来
说，不是破坏捣乱，反而是一份
惊喜，因为小松鼠的举动实在是
太可爱了。
（2）如何理解第15段？ 作者把自己家的松鼠和森林里的松鼠对照着写，体现了对松鼠的喜爱之情。这也是对松鼠天性的描述，是作者对松鼠这种怪异做法的理解。正因为松鼠有这种天性，家中才会发生这种趣事。 3.读第16～20自然段，回答问题。
（1）读第16段，面对小松鼠“失踪了，哪儿也找不到”的事实，“我们”有怎样的心情？ 松鼠不见了，“我们”一家人到处去找，却哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可心里还是“空落落”的，足见“我们”
多么舍不得这只可爱的松鼠
啊！（2）如何理解第20段？ 作者的议论告诉我们：松鼠找手套、头巾给自己垫窝是由它的天性决定的，
它不会因为家里不冷而改
变自己的天性。从中可以
感受到作者对松鼠的理解、
宽容和喜爱之情。 1.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
2.我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿(cuān)了出来，跳到了大柜顶上。
佳句积累（动作描写）（比喻） 用拟人手法描写动物
拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)当作人来写，使之有感情、有语言、有动作的修辞手法。恰当地使用拟人手法，既能形象地写出事物特征，又有了拟人化之后特有的具象效果，可以使文章更生动更有情趣，更好地表达出作者的情感，让读者对描写对象留下鲜明、深刻的印象。如本文中的“原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬”“有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到”。作者运用拟人的手法写出了松鼠做的荒唐事，突出了松鼠的调皮可爱、勤劳能干，表达了对松鼠的喜爱之情。写法借鉴
运用拟人手法时，首先要大胆展开联想和想象，描写要符合事物特点；其次，要在描述中融入自己真实的感情，切合文中展示的环境和气氛。只有这样，才能使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来，从而增强语言的形象性、生动性和感染力。
1．表现冷的词语。
冰天雪地　　寒风刺骨　　滴水成冰
寒冬腊月　　呵气成霜　　天寒地冻
拓展延伸2．关于人与自然的名言。
大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
——雨果
一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。
——汤玛斯·艾奎纳
当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉。
——史怀哲
3．诗文诵习。
蜂
(唐)罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
这只跑进家来的松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只不请自来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。的确，爱是和
谐相处的前提。细细品读，相
信你也会不知不觉中对松鼠产
生喜爱之情的。课堂小结结构图示跑进家来的松鼠储备粮食晾晒蘑菇顽皮可爱
聪明勤劳垫窝过冬 阅读下面一段话, 回答问题。
松鼠是一种美丽的小动物, 乖巧。 驯良, 很讨人喜欢。它四肢灵活, 行动敏捷。 玲珑的小面孔上, 镶着一对闪闪发光的小眼睛。 一身灰褐色的毛, 光滑得好像擦过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着, 显得格外漂亮。
1.把这段话分为两层， 写出段意。
2.这段话是从哪几方面具体描述小松鼠的美丽可爱？
当堂测试第一句为一层, 余下为一层。 段意：松鼠是一种美丽的小动物, 乖巧、 驯良, 很讨人喜欢。四肢、面孔、 眼睛、 毛、 尾巴。