Unit 1 We lived in a small house 教案

?教学内容 Unit1 We lived in a small house.本课通过Amy与 Lingling观看电视节目，了解有关中国许多年前和现在的生活变化。
教学 目标 知识目标： （1） 新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）新句型：There be ……, We lived…many years ago. We live…now.
技能目标： （１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。
情感目标： （1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点 学生能够运用一般过去时和一般现在时准确谈论中国这些年的变化。
教学难点 熟练运用There was/ were...;There weren’t/wasn’t...;There is/are...句型进行过去与现在生活变化的表达与交流。 引导学生尝试复述课文。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。 课时安排 1课时。

教学过程 批注
一、Warm-up & ?Revision 1.师生对话问候。 T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.
?T:How are you?
?Ss:I’m fine,thank you. 2 Review “There is/are...” ??通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习打下基础。
二、Presentation ? 1.Look and say. Practice. What can you see in this picture? Find the changes. Step 3. Lead in This class we’ll talk about changes in our life. First let’s enjoy some pictures and see how great are the changes. (北大荒，塞罕坝林场) Step 4: new text let’s go with our friends Amy and Lingling to learn how to describe the change. look and say. Listen and find: What are they talking about? They are talking about the change of life in China. check: Listen and repeat. Exercise “Let’s match” Practice. Step 4:consolidation Exercise 4 on P4. Step 5:Summary Step 6:Homework. ?? ?通过学生对这两幅图的描述检查学生对there be 结构的掌握情况。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??小试牛刀 初步练习There be. ? 看图引出 Programme 一词，进而引出本课重点学习内容。 一听二读三回答，同时引导学生找出many years ago 人们的生活情况，领读，尝试当堂识记。 升华主题；珍惜美好生活，努力学习，报效祖国。
作业设计 1.熟读活动二。 2.今日默写。 板书设计
教学反思 本课的重点并不只是there be句型，还包含了现在时和过去时的对比。本课的课文太长，我设计了两个问题，分别将我们过去的生活和现在的生活进行对比，让学生听录音，将小短文补充完整，将课文紧缩，降低课文的难度。我觉得在突出重点突破难点上，我在这节课做得还是比较到位的。通过今昔对比，使学生感到生活在新世纪的我们是多么幸运，适时地对学生进行情感教育，希望他们能珍惜现在的幸福生活，努力学习，报效祖国。