整理自己的文件和文件夹-教学反思
文件和文件夹的整理是我们在操作电脑，应用WINDOWS操作系统时要不断使用的一些技能。它包括文件和文件夹的新建、打开、更名、复制、移动、删除等操作。可想而之，本节课知识点是学习使用计算机的必备基础技能。本节课在设计时，采用了演示法和任务驱动法相结合的教学方法。鼓励学生以自学，相互合作的方式完成练习任务。
对于小学生来说，文件和文件夹是很抽象的，怎样让学生正确理解和掌握文件和文件夹呢？在教学设计时，我把电脑中的文件夹与日常生活中文件和文件夹联系在一起，先为学生展示出生活中的文件和文件夹，让学生了解文件夹和文件的关系。再过渡到用文件夹整理文件和在计算机中用文件夹整理文件。首先引出第一个操作，文件夹的更名。在这个教学环节中面对个别学生的质疑 ，可以通过课后统一答疑的方式解决。计算机的文件夹和生活中的文件夹是一个抽象和具体的对比，要求教师认真备课，磨练课堂教学语言，在环节的过度上尝试站在学生的角度去思考问题。
在讲到文件和文件夹的复制时，引导学生联系旧知识——四年级上册，《高效的文字块操作》一课中学习的文字的复制方法，鼓励学生探索出文件和文件夹的复制方法。力求在教学过程中，教师少讲，多引导，多辅助，激发学生自主学习的欲望。同时，教师适时指导和评价。
在回收站操作部分，要提醒学生不能够随意删除文件，要告知学生随意删除系统文件，会影响计算机操作系统的正常使用。要求学生不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的公共计算机使用习惯。
反思本节课的教学过程，我深刻感受到：现代教育改革的核心是使学生被动为主动学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师从传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者”。这在给教师提出全新挑战的同时，也为教师提供了广阔的创造空间。
课件20张PPT。第二课 整理自己的文件和文件夹四川省义务教育课程改革实验教科书.四年级下册为什么要整理文件和文件夹？磁盘上的文件和文件夹与办公桌上的书籍和档案一样，时间久了可能会越来越多、越来越乱。需要经常整理。
在磁盘上整理文件或文件夹时,会需要用到文件或文件夹的更名、复制、移动、以及将无用的文件或文件夹进行删除等操作方法。今天我们就来学习在磁盘上整理文件和文件夹的方法。回目录我们通常需要将不同类别和用途的的文件放到不同的文件夹中。 将计算机中的文件夹按照类别和用途命名！这样有利于及时找到文件！回目录一、给文件或文件夹更名
例如，我们需要将作为壁纸图片放入“壁纸”文件夹中，首先我们要将“新建文件夹”更名
为“壁纸”文件夹。
任务一：将本机D盘上名为“新建文件夹”的文件夹重命名为“壁纸”。
（方法：选定“新建文件夹”——打开“文件”菜单——选择“重命名”——在文件夹的名字框
中输入新的文件夹名称“壁纸”——按回车键或点击文件名以外的地方即可。）找一找重命名文件夹的其他方法！回目录二、联系旧知识，学习文件和文件夹的复制 上学期，我们学习了高效的文字块操作，同学们还记得吗？我们学习了文字块的复制移动，其实文件或文件夹的复制移动方法与文字块的复制移动的方法是类似的。
请同学们通过看书、学习文件和文件夹的复制的操作方法。完成任务二。
回目录任务二：将文件夹“4.2”中的“花朵.jpg”文件复制到“壁纸”文件夹中。回目录三、学习移动文件和文件夹 请同学们打开D盘上的“4.2”文件夹，如果我想将“小树,jpg”这张图移动到“图片”文件夹中去，应该怎么做呢？方法：选择“小树,jpg”，单击编辑菜单中的“剪切”，再打开“图片”文件夹，点击编辑菜单中的“粘贴”。同学们会发现，“图片”文件夹中出现了“小树,jpg”这个文件，再回到“4.2”文件夹中，我们发现被剪切的“小树,jpg”文件已经不在了。 回目录任务三:将图片“小树,jpg”移动到“图片”文件夹中。 回目录 请同学们想一想，移动和复制的区别在哪里？ “移动”就是把文件移到了其他地方。
他与复制的区别就是原来位置上的文件
不存在了。回目录四、删除文件和文件夹 删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除，这样就可
以空出这个文件原来所占用的空间。方法：打开D盘上的“4.2”文件夹，选择“足球运动.jpg”，单击“文件”菜单中的“删除”命令，在弹出的“确认文件删除”对话框中选择“是”按钮，即删除完毕。 任务四：删除D盘上的“4.2”文件夹中的图片“足球运动.jpg”。回目录任务四：删除D盘上的“4.2”文件夹中的图片“足球运动.jpg”回目录五、回收站的利用请同学们回忆刚才在删除文件的时候，电脑总是提示是否将文件放入回收站里，那么“回收站”是什么呢？请同学们看书P9第四段。
“回收站”其实是一个特殊的文件夹，电脑把我们删除的文件都放在了这里。他像平时的废纸篓，既可以把没用的“废纸”都扔到废纸篓里，也可以把仍在里面的“废纸”捡回来或彻底扔掉，这就是“还原”和“清空”操作。 回目录五、回收站的利用1、还原文件或文件夹
如果我们误删除了文件“足球运动.jpg”文件，可以利用“回收站”使他还原。
回目录五、回收站的利用2、清空回收站从上面的操作可以看出，文件被放入“回收站”的时候，电脑只是在文件上面做了删除的标记而已，并不是真的把文件完全清除掉了，因此文件仍然会占用磁盘空间。
而我们磁盘的存储空间是有限的，如果我们不需要的文件太多，就会造成磁盘资源的浪费。所以我们要学习彻底删除文件的方法——“清空回收站”，将我们不需要的文件从磁盘上彻底删除。在“回收站”窗口中，点击“文件”菜单，选择“清空回收站”选项，在弹出的对话框中选择“是”按钮，“回收站”里的文件或文件夹就会彻底从磁盘上被删除掉。回目录任务五：请同学们打开“4.2”文件夹，练习将“足球运动.jpg”文 件删除、还原，并练习清空回收站的操作。 小提示：（1）“回收站”对U盘是无效的。即U盘中的文件删除时不会放到“回收站”中，而是直接彻底删除。
（2）“回收站”中的数据被清空后，就很难恢复了。（专业的数据恢复软件可以恢复一部分。）
注意，进行“清空回收站”操作时一定要非常小心，因为彻底删除的文件就很难找回来了。同时同学们要养成合理删除文件的好习惯，请不要随意删除系统文件，这样会影响计算机操作系统的正常使用。请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。养成合理删除文件的好习惯！ 回目录六、运用所学知识，完成探究活动
请同学们仔细读教材11页的探究活动，利用我们今天所学的知识完成书上的探究活动。
探究活动中用到的素材文件在D盘的“4.2”文件夹中。 回目录怎样一次选择多个文件进行
复制和移动？
提示：首先按住[CTRL]键，逐个
单击要选择的多个文件。回目录七、本课小结 学习整理自己的文件和文件夹，养成健康有序的学习习惯。对同学们以后的学习和生活都有很大的帮助。本节课我们学习了文件和文件夹的复制、移动、删除等操作，我们以文件为例，练习了以上操作方法，其实文件夹的复制、移动、删除的方法是相同的。请同学们在以后的学习生活中加以熟练运用。
本节课结束！感谢聆听！回目录练习文件夹位置及设置：回目录第二课 整理自己的文件和文件夹
该教学设计的教学目标准确、恰当，符合本课的教学内容及学生的特点。情感目标也很贴切，习惯的养成对于小学生来说非常重要，不容忽视。只是本课教学内容中的回收站知识也十分重要，能否将其列入知识与技能的目标，也为今后的学习奠定基础。本课的教学重点、教学难点设定都一样，显得有些笼统，能否明确区分开来，切实体现“教学重点”和“教学难点”。
该教学设计的导入环节让学生们深入情景，趣味横生，一步一步地驱动着学生去探索学习；本课的设计针对学生的评价方法灵活多样（自评、互评、师评），有利于激发学生的学习兴趣；一题多解的训练方法，特别是信息技术操作方法的多样性（菜单、右键、快捷方式）训练，有利于培养学生的发散思维。
本课的课件生动直观，对教学目标的达成起到了较好地促进作用。
第二课 整理自己的文件和文件夹
教材分析：本课教学内容为四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教材四年级下册第四课《整理自己的文件和文件夹》。本课内容为windows操作中非常重要的文件管理部分。对于培养学生科学地使用计算机，养成健康有序的学习习惯有极其重要的作用。
课时安排：1课时
教学目标：
知识与技能：学会文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的操作方法。
过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
情感目标：养成良好的文件管理习惯。不随意删除他人的文件和文件夹。
教学重、难点
重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
难点：文件和文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
教学准备：多媒体教室；课件、网络环境下的广播教学；
学生练习使用的范例文件。
教学方法：演示法、任务驱动法。
教学过程：
引入：
磁盘上的文件和文件夹与办公桌上的书籍和档案一样，时间久了可能会越来越多、越来越乱。需要经常整理。
在磁盘上整理文件或文件夹时会遇到需要复制、移动文件或文件夹，以及需要将无用的文件或文件夹进行删除、更名等操作的情况。今天我们就来学习在磁盘上整理文件和文件夹的方法。
1．提出问题，通过问题的解决（任务一）
教师讲解：我们通常需要将不同种类和用途的文件放到不同的文件夹中，例如，将壁纸图片放入“壁纸”文件夹中，首先我们要将“新建文件夹”重命名。
教师演示：将本机D盘上名为“新建文件夹”的文件夹重命名为“壁纸”。
（选定“新建文件夹”——打开“文件”菜单——选择“重命名”——在文件夹的名字框中输入新的文件夹名称“壁纸”——按回车键或点击文件名以外的地方即可）。
任务一：请同学们试一试刚才老师操作的方法，再找一找重命名文件夹的其他方法。（本节课的练习文件在D盘，名为“4.2”的文件夹中）
学生：练习老师演示的操作；通过看书或相互讨论，尝试重命名文件夹的其他操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
教师小结并演示：重命名文件夹的其他方法①选定要更名的文件或文件夹后按F2；②右击要更名的文件或文件夹，在弹出的菜单中选择“重命名”选项。
2．联系旧知识，讲解学习新知——文件和文件夹的复制（任务二）
教师讲解：
上学期，我们学习了高效的文字块操作，同学们还记得吗？我们学习了文字块的复制移动，其实文件或文件夹的复制移动方法与文字块的复制移动的方法是类似的。
①请同学们通过看书、学习文件和文件夹的复制的操作方法。完成任务二。
任务二：将文件夹“4.2”中的“花朵.jpg”文件复制到“壁纸”文件夹中。
教师提示：评价部分学生的完成情况；文件和文件夹的复制还有其他的方法（如：菜单、快捷键、右键等），同学们发现了吗？抽生进行示范。
3、学习移动文件和文件夹（任务三）
教师讲解：
请同学们打开D盘上的“4.2”文件夹，如果我想将“小树,jpg”这张图移动到“图片”文件夹中去，应该怎么做呢？
教师演示：选择“小树,jpg”，单击编辑菜单中的“剪切”，再打开“图片”文件夹，点击编辑菜单中的“粘贴”。同学们会发现，“图片”文件夹中出现了“小树,jpg”这个文件，再回到“4.2”文件夹中，我们发现被剪切的“小树,jpg”文件已经不在了。
教师提问：请同学们想一想，移动和复制的区别在哪里？（抽生回答）
教师小结：“移动”就是把文件移到了其他地方。他与复制的区别就是原来位置上的文件不存在了。
同复制一样，移动文件也有多种操作方法，请同学们自己去探索发现。学生练习完成任务三。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
4、删除文件和文件夹（任务四）
教师讲解：删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除，这样就可以空出这个文件原来所占用的空间。
教师演示：
打开D盘上的“4.2”文件夹，选择“足球运动.jpg”，单击“文件”菜单中的“删除”命令，在弹出的“确认文件删除”对话框中选择“是”按钮，即删除完毕。
请同学们打开D盘上的“4.2”文件夹，练习刚才的操作，试一试，选择要删除的文件后，能不能用键盘上的[Delete]键和[Backspace]键删除它们。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况
5、回收站的利用（任务五）
教师讲解：请同学们回忆刚才在删除文件的时候，电脑总是提示是否将文件放入回收站里，那么“回收站”是什么呢？请同学们看书P9第四段。
“回收站”其实是一个特殊的文件夹，电脑把我们删除的文件都放在了这里。他像平时的废纸篓，既可以把没用的“废纸”都扔到废纸篓里，也可以把仍在里面的“废纸”捡回来或彻底扔掉，这就是“还原”和“清空”操作。
①还原文件或文件夹
如果我们误删除了文件“足球运动.jpg”文件，可以利用“回收站”使他还原。
教师演示：
打开桌面上的“回收站”窗口，选中要还原的“足球运动.jpg”文件；打开“文件”菜单，选择“还原”选项。文件就回到被删除前的位置去了。
②清空回收站
教师讲解：从上面的操作可以看出，文件被放入“回收站”的时候，电脑只是在文件上面做了删除的标记而已，并不是真的把文件完全清除掉了，因此文件仍然会占用磁盘空间。
而我们磁盘的存储空间是有限的，如果我们不需要的文件太多，就会造成磁盘资源的浪费。所以我们要学习彻底删除文件的方法，将我们不需要的文件从磁盘上彻底删除。
教师演示：
在“回收站”窗口中，点击“文件”菜单，选择“清空回收站”选项，在弹出的对话框中选择“是”按钮，“回收站”里的文件或文件夹就会彻底从磁盘上被删除掉。
任务五：请同学们打开“4.2”文件夹，练习将“足球运动.jpg”文件删除、还原，并练习清空回收站的操作。
教师：注意，进行“清空回收站”操作时一定要非常小心，因为彻底删除的文件就很难找回来了。同时同学们要养成合理删除文件的好习惯，请不要随意删除系统文件，这样会影响计算机操作系统的正常使用。请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。
小提示：（1）“回收站”对U盘是无效的。即U盘中的文件删除时不会放到“回收站”中，而是直接彻底删除。
（2）“回收站”中的数据被清空后，就很难恢复了。（专业的数据恢复软件可以恢复一部分）
6．运用所学知识，完成探究活动
教师：布置任务，请同学们仔细读教材11页的探究活动，利用我们今天所学的知识完成书上的探究活动。
学生：按要求完成探究活动。
教师：观察、评价学生任务的完成情况，为下次讲评做好记录。
7．本课小结
学习整理自己的文件和文件夹，养成健康有序的学习习惯。对同学们以后的学习和生活都有很大的帮助。本节课我们学习了文件和文件夹的复制、移动、删除等操作，我们以文件为例，练习了以上操作方法，其实文件夹的复制、移动、删除的方法是相同的。请同学们在以后的学习生活中加以熟练运用。
本节课结束！
