第一课?计算机的种类及发展
1.?本课的教学设计中，教学目标的预设准确、恰当，特别是情感目标的预设是经过精心的思考，通过对计算机发展史的了解，体会科技给我们生活和学习带来的变革，从而激发孩子们的学习兴趣，产生学习的动力。教学重点，教学难点的设定也很恰当，符合学习对象的特点。
2.?针对偏理论教学的课型，该教学设计的教学准备充分，图、文、声并茂的教学材料，有利于激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的理论知识变得生动有趣。
3.?教学过程中的引入环节，以谈话的方式引入课题，既亲切又使学生们能够真切感受自己身边的事，加深学习的印象。准备充分的多媒体教学材料，生动形象地再现了计算机的发展历程，学生在趣味的环境中学习，学习效果较好。
4.?该教学设计中运用表格练习的方式突出重点，突破难点，收效较好，使学生必须了解的知识，较难理解的知识都得到了掌握。只是某些学生确实难以理解的知识，可以放到今后的学习中来教学，不必操之过急。比如：“电子管”的概念，可以不作详细地解释。
《计算机的种类及发展》教学反思
《计算机的种类及发展》是小学四年级下册的第一课，本课是“科普”类课程，没有操作训练内容，是信息技术课中一种比较特殊的课型，与“科学”或“自然”中的许多内容相似，所以其“文化性”远强于“技术性”，这就是基本定位。它是继3上（信息和信息技术介绍）、3下（信息输入和输出设备）、4上（计算机存储器)之后，继续拓展这方面内容的课程。本节主要包括两方面内容：其一是计算机发展简史——计算机的“几个时代”；其二是现在计算机种类。重点放在计算和计算机形成、发展过程的介绍上，目的要让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。
随着计算机的普及，学生对它已不感到陌生，有了生活和前期课程的学习，孩子们不仅接触到计算机一些软件的运用，而且对信息技术和计算机硬件也有所了解，但对计算机的发展史却不太清楚，如要让学生以发展的眼光来看待计算机的学习，就应该利用此课让孩子对信息技术的发展有所了解，从而增加他们对计算机的认识，促进他们更深层、更全面的了解计算机的发展。
我在熟读教材，认真钻研的基础上将“了解计算机的发展；知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用；应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。”作为本课的知识和能力目标。引导学生通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣，树立创新意识。将“了解计算机的形成、发展及分类情况”定为本课的教学重点，“计算机发展4个时代的划分情况”为教学难点。
在教学过程的设计中我坚持以“学生为主体”的教学思想，本着让学生阅读、讨论、分享，动脑动手进行生活观察和体验的教学理念，使孩子们在学习理论的时候也能感受到计算机的乐趣所在。1）将课后探究放到课前准备。因为四年级的学生具备了一定的独立阅读能力，也拥有较好的观察和实践操作能力，所以我大胆的将课后探究放到课前，再在课堂上通过小组的形式进行分享。由于这种形式给了孩子们很大的探究空间，较大的自主性，孩子们表现非常积极，乐于表达。2）新授内容中设计小组讨论。本课教学的两个主体内容“计算机的时代”“计算机的种类”都能通过阅读和讨论来完成，所以我充分相信学生，将两个内容的探究都放到小组中，由组长主持进行阅读、讨论和提炼。在课堂上孩子们表现踊跃而积极，在很短的时间内完成了表格填写，并围绕一个重点进行汇报。我再根据学生的汇报进行课外知识的补充，这样既避免了枯燥的理论学习，又培养了学生的自主探究。
在充分理解教材内容的基础上，我对课文后的思考内容进行了分散性处理，结合相对应的教学内容展开思考，例如：在了解古代的计算方式和手段后，提出“算筹、算盘、计算机都是计算工具。你还知道有什么其他古老或现代的计算工具吗？”，在了解计算机的发展时代后，提出“ 未来的计算机有什么特点？”等类似于这样的处理，这样可以使问题更有针对性，使学生的思考也更有目的性，也使学生的思维随着问题的提出得到更有效的发展。
计算机课程因它的时代性、趣味性、发展性，使其成为小学课程中孩子们比较钟爱的一类，不能因为其中少量的理论性课程而打消孩子的积极性和他们对计算机的兴趣，因为我们要认真对待理论性课程的设计，最大限度的调动孩子的能力去学习课程，探究课程，建立孩子的探究意识。
四川省义务教育课程改革实验教科书四年级下册第一课
《计算机的种类及发展》教学设计
【教学内容分析】
本课是“科普”类课程，没有操作训练内容，是信息技术课中一种比较特殊的课型，与“科学”或“自然”中的许多内容相似，所以其“文化性”远强于“技术性”，这就是基本定位。它是继3上（信息和信息技术介绍）、3下（信息输入和输出设备）、4上（计算机存储器)之后，继续拓展这方面内容的课程。本节主要包括两方面内容：其一是计算机发展简史——计算机的“几个时代”；其二是现在计算机种类。重点放在计算和计算机形成、发展过程的介绍上，目的要让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。
【教学对象分析】
随着计算机的普及，学生对它已不感到陌生，有了生活和前期课程的学习，孩子们不仅接触到计算机一些软件的运用，而且对信息技术和计算机硬件也有所了解，但对计算机的发展史却不太清楚，如要让学生以发展的眼光来看待计算机的学习，就应该利用此课让孩子对信息技术的发展有所了解，从而增加他们对计算机的认识，促进他们更深层、更全面的了解计算机的发展。
【教学目标】
知识与技能：了解计算机的发展；知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。
情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣，树立创新意识。
【教学重难点】
学习重点：计算机的形成、发展及分类情况。
学习难点：计算机发展4个时代的划分情况。
【教学准备】
师：电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料；第一台电子计算机的图片、视频资料；电子元件图片、不同外形的微型计算机实物、视频资料等。
生：阅读教材内容，完成P5的自主探究活动，填写课后表格。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话引入：
师：孩子们，随着社会的发展，计算机已经大步走进了我们的生活，谁来说说你对它的了解。（学生交流后，自主阅读p1的内容）
师：通过阅读，你又知道了哪些信息？（生交流）
师总结：计算机在我们生活中的重要性和地位，它的应用已经深入到各个行业，几乎无所不包，今天咱们就来聊聊计算机的种类及发展。（板书课题）
二、了解计算机的诞生：
（一）了解古代计数的方法：
师：（出示算盘）有孩子认识它吗？它是用来做什么的？
师：请迅速浏览P2的第一部分内容，看看除了算盘，人们还曾用哪些方法来计数？
师：和这些方法相比，算盘有什么优点呢？
师：算筹、算盘、计算机都是计算工具。你还知道有什么其他古老或现代的计算工具吗？
（二）了解第一台电子计算机的诞生
1.学生自主阅读材料：
师：算盘是中国古代的计算工具，迄今已有2600多年的历史。到现在为止，我们来能在一些特定的地方看到它，可是随着社会的发展与进步，电子设备逐步走进人们的生活，请孩子们阅读P2-P3有关“第一台电子计算机”的材料。
2.师生交流对“第一台电子计算机”的认识：
1）师出示PPT，分别介绍：巴斯卡的“加法机”、莱布尼兹的“乘法机”、“制表机”、“差分机”等机械计算机。
2）解释“电子管”：电子管是一种在气密性封闭容器中产生电流传导，利用电场对真空中的电子流的作用以获得信号放大或振荡的电子器件。
3）说说第一台电子计算机的特点，思考与我们现在的计算机有什么不同？
1946年，美国科学家研制成功了世界上第一台数字式电子计算机―― “埃尼阿克（ENIAE） ” 该机用了18000只电子管，耗电174千瓦，重量达30吨，占地170平方米，运算速度为每秒5000次。
三、自主学习，了解计算机的发展及种类：
（一）学生分四人小组，自主学习并填写表格：
时代
时间
主要元件
特点
第一代
第二代
第三代
第四代
学生交流，讨论：你认为未来的计算机会有什么特点？
（二）教师出示表格，学生浏览后口头填写：
分类标准
计算机种类
应用领域
学生交流：自己经常接触的是哪一种计算机？一天中所经历过的跟计算机有关联的事情有哪些？
四、探究活动，自由交流：
（一）学生结合课前完成情况，进行探究活动分享。
（二）全班交流，促进分享
课件16张PPT。
计算机的发展及种类四川省义务教育课程改革实验教科书四年级下册 计算机的应用已经深入到各个行业微生物检测分析仪 航天指挥 动画制作算盘想一想，说一说 算筹、算盘、计算机都是计算工具。你还知道有什么其他古老或现代的计算工具吗？ 1642 年，法国科学家帕斯卡发明了著名的帕斯卡机械计算机，首次确立了计算机器的概念。他制造出的机械式加法机是一种系列齿轮组成的装置，外形像一个长方盒子，用钥匙旋紧发条后才能转动，利用齿轮传动原理，通过手工操作，来实现加、减运算。 1674 年莱布尼茨改进了帕斯卡的计算机，发明了“乘法器”，“乘法器”约 1 米长，内部安装了一系列齿轮机构，除了体积较大之外，基本原理继承于帕斯卡。莱布尼茨为计算机增添了步进轮”的装置。除了能够连续重复地做加减法，还可以通过手工操作，实现乘除运算。莱布尼茨还提出了“二进制”数的概念。机械计算机 1822 年英国科学家巴贝奇制造出了第一台差分机 , 它可以处理 3 个不同的 5 位数，计算精度达到 6 位小数。所谓“差分”的含义，是把函数表的复杂算式转化为差分运算，用简单的加法代替平方运算，快速编制不同函数的数学用表。
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1725 年：法国纺织机械师布乔发明了“穿孔纸带”的构想。布乔想出了一个“穿孔纸带”的绝妙主意。布乔首先设法用一排编织针控制所有的经线运动，然后取来一卷纸带，根据图案打出一排排小孔，并把它压在编织针上。启动机器后，正对着小孔的编织针能穿过去钩起经线，其它则被纸带挡住不动。于是，编织针自动按照预先设计的图案去挑选经线，布乔的“思想”“传递”给了编织机，编织图案的“程序”也就“储存”在穿孔纸带的小孔中。 世界上第一台数字式电子计算机是由美国宾夕法尼亚大学的物理学家约翰·莫克利（John Mauchly）和工程师普雷斯伯·埃克特（J – Presper Eckert）领导，于1943年开始研制并于1946年完成，取名为ENIAC（Electronic Numerical Integrator And Calculator）的计算机。它的出现标志着电子计算机时代的到来。 第一台电子计算机（ENIAC）第一台电子计算机（ENIAC）小组学习一 请孩子们自主阅读P3-4的内容，小组交流，完成表格填写。电子计算机发展的四个时代想一想，说一说你认为未来的计算机会有什么特点?小组学习二 请孩子们自主阅读P3-4的内容，小组交流，完成表格填写。想一想，说一说自己经常接触的是哪一种计算机？
把一天中所经历过的跟计算机有关联的事情，跟大家说一说。探究活动 快乐分享1、目前，家用电器已十分普及，而且许多家用电器都是由计算机控制的，请你了解生活当中熟悉的家用电器后填写下面的表格。2、请你通过看书报、查询计算机网络或咨询亲朋好友的方式了解各种计算机或带计算机的物品的特点，并填写下面的表格。
