五年级语文上册教案 武松打虎 2（语文s版）

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武松打虎
教学要求：
1.讲读课文第二、三、四段。
2.重点训练“注意词语的使用范围”的方法。
3.摘录描写武松勇敢和机智的句子。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：
训练“词语的使用范围”。体会武松的勇敢和机智。
教学难点：
训练“词语的使用范围”。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
师：“上一节课，我们初步学习了武松打虎的第一二段。谁来说说它的内容。
师：“明知山有虎，偏向虎山行，说明他有惊人的胆量。武松不听别人的劝告，独身一人上冈，果然碰到了一只斑斓的猛虎。当老虎张开大嘴时，发生了一件什么事呢？学习第三、四段。
二、听课文第三段的录音，学习第三段。
1.边听便划出老虎吃人的招数。（可以用找句子，圈词语，读一读的方法）
2.学生交流：扑、掀、剪。
3.老虎是凶猛的，可是武松它是怎样对付老虎的？（方法同上）
4.学生交流：跳、闪、躲。
5.有感情地朗读课文第三段。
6.注意带点词的用法，回答括号内的问题。
　（1）武松口嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。（“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗？）为什么？
　（2）老虎咆哮着扑向武松。（“咆哮”能换成“喊叫”吗？）为什么？
7.机智的武松等老虎招数用完，又怎样打老虎的？
　 学生交流，抓住重点的句子。
8.注意带点词的用法，回答括号的问题。
（1）武松等老虎这几招用尽，正在那儿呼哧呼哧，便抡起哨棒朝它劈头打去，“抡”能换成“举”吗？为什么？
（2）武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住。“揪”能换成“抓”吗？为什么？
　9.指导朗读
　10.找出武松勇敢机智的句子来。
三、朗读第四段。
“挨”字说明了什么？
四、课外的延伸
当武松打完老虎以后，发生了一系列什么事？
（请学生交流从网上查的资料。）
板书：
　　　　　　　老虎吃人的动作　　　　　武松打虎的表现
　　　　　　　　　　扑　　　　　　　　　　　跳
　　　　　　　　　　掀　　　　　　　　　　　闪
　　　　　　　　　　剪　　　　　　　　　　　跳
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