专家点评
我们不排除课堂中瞬息万变的精彩生成，但我们更相信精彩的课堂生成源于针对学习目标的精心教学设计。本节课的设计，主要体现以下几个特点：
注重知识前后关联，拟定学习目标。
学习目标的拟定看似简单，实则不然。学习目标绝非简单照搬教参书上的教学目标和教学建议，而是要置于对学科知识体系连续一致的认识中加以制定，才有可能把握精准，避免盲目拔高要求。很多信息技术教师为了让教学更有看头，“闹热”，“吸人眼球”，常常表现为超前教学后续内容，或在作业和习题中“补充”知识点,设置过多的教学情景，这种做法既有点“哗众取宠”，热闹却没有多少收获，又不符合学段儿童的思维发展。我们期望更多的中小学微机老师把看似简单的一节课的学习目标置于本学科在整个基础教育阶段的视野下来考虑。
在本节课的教学设计中，我们已经可以看出，王柳元老师制定出的看似简单的学习目标，已经顾及学生已经学过什么、将要学什么、怎样做新旧知识衔接、学习内容有何特点、学习中的认知困难在哪里等问题。选材他就选了简单的旅游制线路图，先欣赏其要素有哪些，再围绕主题制作。选材少，但是他所选题材有典型性、针对性，做到了一“材”多用、一“材”多变、一“材”多效，使材料在课堂上发挥了最大的效益。
设定关键教学环节，实现教学目标。
即便是学习目标定位相同的课，不同的教师在课堂实施中所呈现的教学环节和安排的学习任务也可能千差万别，由此导致的学习效果自然也不尽相同。
这节教学设计中，课堂教学的关键环节层次清晰，这种清晰体现在整体上的明确的目标指向和目标层级区分：
1、搜索引擎的灵活使用：包括设计准确地搜索关键词和用收索引擎收索旅游地图、网页文字信息的截取和使用。
2、制作图文并茂的导游说明，最后再学生试着整合学习内容，制作作品欣赏完成一个综合任务。
整个教学环节求“简”。思路清晰，过程简洁，目标明确，扣紧“主线”。所谓主线，也就是教学的重点和主干脉络，它是课堂教学的魂。这节课就紧扣如何设计制作旅游线路图这条主线，先分后总，充分考虑学生学情、教学进程、取舍教学内容、有效组织教学，因此，本节课的教学结构和层次也就清晰起来。
不过学生的水平有差异，教师要重点关注中下水平学生，将体验的机会尽量予以倾斜；本节课涉及旅游风景名胜，可以在结尾处适当渗透爱国主义教育，保护环境等教育，会更好。
第十四课 《利用网络制作你的旅游行程路线图》
教学反思
古人云，“疑是思之始，学之端”。思维起于疑惑，是一个不断提问，不断解答，又不断追问，不断明朗的过程。因此，问题的提出和解决是一节课的灵魂。本节课，我就从学生生活入手，然后质疑，如果来制作旅游线路图，需要具体哪些元素，依次解决难点后，再一一将知识以作品欣赏形式组合，思路清晰，目标指向性强。
而在新知中，学生有诸多的教学活动需要深度回应，要做到这一点，就必须舍得花时间。在课堂上，当学生利用自己旧知，然后通过回忆、看书、操作、交流，最后找到目标图时，我知道，让他们自主探索尝试，花费的时间没有白费，这个过程学生的思考、看书、交流等能力都得到了锻炼，当他们利用知识，自己整合出了一副旅游地图来，那是来自地底的涌泉，是思维拔节的声响，是足以让他们有成就感的。
本课存在的问题：第一，由于学生接触电脑程度不同，学生完成探究的速度不同，有的学生还在探索中，有的已经完成了。所以，布置任务内容上，可以采取多种模式，避免学生落单。第二，对学生的意外预设不够，有些同学在插入图片的过程中，图片大小存在问题，错了一个操作就要重头做，这样就不能按照设计的时间来完成进度。
第十四课 利用网络制作你的旅游行程路
教学内容分析
通过前面几课的学习，学生已经掌握了登录网页、搜索引擎查找信息、以及下载网页页面内容。本节课在已学知识技能的基础上，通过制作旅游行程图学习，任务层层递进，使学生再次巩固对搜索引擎的灵活准确使用，页面信息资源的截取和使用的应用。本节课的知识、技能，是学生在使用计算机上网操作中经常用到的、必不可少的，因此，学生掌握好这些技能是非常重要的。
教学对象分析
对于四年级学生来说，他们对网络充满了好奇心，怎样使学生正确和灵活使用收索引擎和下载页面信息是一个重点内容。他们学习兴致比较高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不感兴趣，认知较直观，所以通过举例生活中的事情使学生掌握收索引擎和页面信息下载的操作使用。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1、掌握搜索引擎的灵活准确使用
2、学会网络信息资源的截取和使用
3、制作图文并茂的导游说明
（二）能力目标：
1、让学生学会借助网络去获取信息，培养学生自主探究解决问题能力
2、在学习过程中，让学生进行讨论与交流，让他们进行互助学习，培养他们的合作意识
（三）情感目标：
通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。
重点难点
1.教学重点
收索引擎的灵活准确使用，图片、文字的下载
2.教学难点
行程地图的制作
五、教学策略：
讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作学习、探究法。
教学课时：
1课时
教学环境及资源准备
教学环境：多功能计算机网络教室
资源准备：教学课件、网络资源
八、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
新课导入
【教师演示】旅游景点的漂亮照片
【师问】: 风景区的风景多迷人啊。喜欢旅游的同学们请举手。
【师讲】: 旅行中，我们除了准备必需的生活用品外，我们还应该制订一个旅游行程线路图，有利于我们在最短的时间内获得最大收获。
【图片欣赏】2张旅游行程路线图
【师问】: 看了这些旅游行程路线图，有什么想法？
【师问】: 我们如何制订旅游行程路线图，需要哪些信息？（概括地讲：需要准备地图、景点的概况等）我们可以通过哪些方式获取这些地图、景点信息？（报纸、杂志、书籍、电视、旅行社、网络……）
[师讲]: 获取信息的方式很多。这节课，我们学习《利用互联网你的旅游行程路线图》。下面我们以制作“成都——九寨沟”旅游线路图为例进行学习。
【学生讨论】请2位同学回答外出旅游时，应该准备些什么。
师演示旅游行程路线图后，请1位同学回答，制订旅游行程路线图，需要哪些主要信息
从生活中入手，调动学生情感，提出问题，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣和动力。
通过演示活动，引出制作“旅游行程路线图”需要准备的信息
讲
授
新
课
技术准备
1、搜索引擎的灵活使用
【学生活动一】搜寻“四川旅游地图”图片，并用“四川旅游地图”为名保存1张较全面的图到“D：九寨沟旅游图” ，命名“成都九寨沟旅游地图.jpg”。（此活动主要复习前面搜索引擎的灵活、准确使用，以及如何保存图片）
【老师总结】互联网上有很多关于旅游景点的网站，同学们可以通过这些网站去寻找相关信息。老师给同学们提供一些网址参考：http://www.78sc.com（中青旅——四川）、HTTP://97jz.com(四川省成都中国青年旅行社)、http://cits.com.cn(国旅在线)。
除此外，我们还可以利用收索引擎得到更多旅游的信息。如：百度、谷歌等
（1）、设计准确地搜索关键词（演示详讲）
以查找九寨沟景点为例（3种方式最终都可以找到，但只有1种最简单快捷）：旅游信息、四川旅游信息、九寨沟情况
（2）用收索引擎收索旅游地图（演示详讲）
打开大图——右击——图片另存为“D：九寨沟旅游图”，命名“成都九寨沟旅游地图.jpg”
网页文字信息的截取和使用
【学生活动二】使用“百度”收索引擎查找“都江堰、松潘、黄龙、九寨沟”简介，并把它们粘贴到“Word文档”中
【师】:下面，老师请部分同学演示操作。（师作必要点评）
生再次操作完成。
二、制作图文并茂的导游说明
此时万事俱备，只需要在word中制作“成都——九寨沟”旅游行程图了！
【师问】：有时我们下载的图片大了，并且包含了很多我们不用的信息，我们可以通过什么方式处理它？
【生讲解，师演示操作】
提示：画图板
【师问】：我们如何把修改后的图片插入到word中，并标注线路方向？
【生讲解，师演示操作】
提示：“插入图片”——“来自文件”——插入“成都——九寨沟”图片，使用描绘路线方向，并用设置线条的粗细，标注来回的路线。
组合：方向箭头和地图（选中所需组合对象——右击——组合——组合）
【师问】：如何给我们途中景点加备注？（演示其他的旅游行程路线图）
【生讲解，师演示操作，师必要引导点评】
提示：“绘图”——“自选图形”——“标注”—— “圆角矩形标注”
将“文字信息”粘贴到“圆角矩形标注”，并调整“圆角矩形标注框”的大小。
【学生活动三】制作“成都——九寨沟”旅游线路图
要求：6人为一小组，分小组完成
任务：搜寻“四川旅游地图”图片，并用“四川旅游地图”为名保存1张较全面的图到D：九寨沟旅游图。
目的：让学生掌握搜索引擎的使用。通过小组合作学习培养学生的合作意识、团队精神，促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高
（此时学生仔细阅读P87页——P89页第一段内容，以得到更深刻的理解）
学生思考并观察在搜索引擎中准确关键词的使用为什么很重要
观察教师操作，查看自己方法是否准确？
同【学生活动一】要求一样，学生分小组合作完成。生看书P89页第3段，找出网页文字信息的截取方法。
学生强化巩固。
学生回忆修改并裁剪图片的方法。
学生思考并回答怎样把图片插入到word中页面！
学生思考怎样添加标注框并调整大小。
学生自主练习，利用刚才所学知识技能，在自己电脑上制作旅游线路图。
搜索引擎的使用对于同学们来说已经不再陌生了，只是如何准确灵活使用搜索引擎并且下载页面中的信息对同学们是一个难点，他们通过活动加强学生记忆，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程中呈现出由浅入深、由生疏到熟练。 ?
学生通过教师演示讲解中明白准确关键词的使用很重要
阅读为了培养学生的读书能力。
通过再次演示旅游行程图，让学生指导行程图的做法，培养学生的观察学习能力和思考能力。
通过提问，发挥学生学习主体能动作用，让学生们参与其中，乐在其中。
梳理知识、巩固知识并加强学生将所学知识运用到实际生活中解决问题的意识。
自主探究
巩固深化
【探索活动一】：同学们可以选择一个旅游行程路线，在互联网上搜集相关素材资料。内容自定，也可以采用下面推荐路线：
成都——乐山——峨眉山——乐山——成都
成都——昆明——大理——丽江——昆明——成都
【探索活动二】：利用【探索活动一】搜集的活动素材，在word中制作一个图文并茂的旅游线路图。
比较哪个组完成的又快又好，请完成最好的前两名组长说说对计算机网络的自我评价。
学生通过网络完成P92页的1、2题。
学生作品展示，评选优秀作品，并交流点评。
通过学生上机独立完成P92页的1、2题，巩固本节课的知识要点，教师对学生作业给出等级评价，及时总结。
小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
生谈收获，理清本课思路，提升总结。
评价
对整个教学过程进行评价，对课堂上学生的反馈进行评价，评价各小组及学生个人表现，评价学生作品。
评价自己、小组、及他人在整个学习过程中的表现，评价作品。
通过评价，促进学生不断提高。
课件16张PPT。第十四课 利用网络制作你的旅游行程路线图 四川省义务教育课程改革实验教科书四年级下册桂林山水甲天下江南水乡壮观的瀑布迷人的九寨壮观的万里长城想一想：旅行途中应该准备什么？小吃、衣服、药品、钱、旅游行程路线…… 旅行中，我们除了准备必需的生活用品外，我们还应该制订一个旅游行程线路图，有利于我们在最短的时间内获得最大收获。思考：旅游行程路线图中有哪些主要信息？一、技术准备1、搜索引擎的灵活使用【学生活动一】：搜寻“四川旅游地图”图片，并用“四川旅游地图”为名保存1张较全面的图到“D：九寨沟旅游图” ，命名“成都九寨沟旅游地图.jpg” 。 2、网页文字信息的截取和使用【学生活动二】：使用“百度”收索引擎查找“都江堰、黄龙、九寨沟”简介、“松潘”的图片，并把它们粘贴到“Word文档”中 步骤1步骤2步骤3二、制作图文并茂的导游说明 1、word中插入“成都九寨沟旅游地图”“插入图片”——“来自文件”——选择“成都九寨沟旅游地图”图片 2、标注线路方向 3、组合：方向箭头和地图 选中所需组合对象——右击——组合——组合 4、给我们途中景点加备注？ “绘图”——“自选图形”——“标注”—— “圆角矩形标注” 【学生活动三】：制作“成都——九寨沟”旅游行程线路图 三、自主探究 ，巩固深化【探索活动一】：同学们可以选择一个旅游行程路线，在互联网上搜集相关素材资料。内容自定，也可以采用下面推荐路线：
成都——乐山——峨眉山——乐山——成都
成都——昆明——大理——丽江——昆明——成都
【探索活动二】：利用【探索活动一】搜集的活动素材，在word中制作一个图文并茂的旅游线路图。 四、交流互评 各小组互相评价作品情况谈谈自己的收获谢 谢！“成都——九寨沟”旅游行程路线图
