氯 气 的 性 质（第二课时）[上学期]
文档属性
| 名称 | 氯 气 的 性 质（第二课时）[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2006-12-25 21:19:00 | ||
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文档简介
专题二第一单元 氯、溴、碘及其化合物
【课题】 氯 气 的 性 质（第二课时）
黄岩灵石中学 蔡辉华 颜 杰
【教学目标】
知识与技能：1. 巩固氯气的化学性质。
2．初步掌握氯水的性质和Cl-的检验方法。
过程与方法：1.引导学生自主学习、合作探究氯水的性质，学习科学家研究化学的科学态度和研究方法。
2.过在氯水性质的学习中，学生学会观察、比较、归纳等信息加 工的方法；
3.通过问题情景和反馈练习，培养学生的问题意识，体验将所学知识应用于实际的问题解决过程。
情感态度与价值观： 1.培养学生辨证唯物主义的观点。
2.养成关注化学在生产、生活中的应用的习惯，培养创新能力。
3． 够独立或与同学合作完成实验，记录现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。
4． 合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，进一步形成良好的实验工作习惯；
【教学重点】 Cl-的检验方法、氯水的性质
【教学难点】 氯水的性质
【教学手段】 运用多媒体课件和演示实验
【教学方法】 实验探究、交流讨论
【设计思路】 1. 知识回忆及默写有关氯气的化学性质的方程式。
2. 学生自主学习、合作探究课本P42实验并一起完成表格。
3. 学生自主学习、合作探究归纳出氯水的性质和C1-的检验方法。
4. 通过情景转换介绍氯气的用途和新型灭菌消毒剂：二氧化氯，拓宽学生的科学视野。
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课引入 知识回顾，复习氯气的性质。 学生书写氯气与铁、氢气、石灰乳、氢氧化钠反应的化学方程式。 巩固所学内容引出课题
推进新课：实验探究，氯水的成分 问题情境：1.氯气溶于水后是否与水发生反应？2.氯水中含有哪些溶质？ 实验探究：［实验1］分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸，滴在pH试纸上，观察并比较现象。［实验2］在洁净的试管中加入2mL新制氯水，再向试管中加入两滴品红溶液，观察现象。［实验3］在洁净的试管中加入2mL新制氯水，再向试管中加入几滴硝酸银溶液和几滴稀硝酸，观察现象。观察总结：学生观察实验现象，分析得出实验结论，并填写下表（见附一） 通过实验创设情境，激发学生学习兴趣促使学生主动探究、主动学习。培养学生的观察能力、动手能力、实践能力，以及思维能力。
氯水的成分 组织学生对实验结果进行讨论，然后进行归纳总结 学生经过实验探究，交流讨论，然后进行归纳总结，得出如下结果：氯气的水溶液称为氯水，氯水因溶有氯气而呈黄绿色。溶解在水中的部分氯气能与水发生反应，生成盐酸和和次氯酸。
解释符号“ ”，简要介绍可逆反应概念及初步知识。 创设问题情境,培养学生的思维能力。通过讨论，让学生学会与人交流，体会团队精神
氯离子的检验 问题情境：如何检验氯水（或溶液）中的Cl- ？ 学生由［实验3］进行讨论，从而得出Cl-的检验方法：Cl-的检验：试剂：AgNO3溶液和稀硝酸现象：产生白色沉淀（不溶于稀硝酸）结论：溶液中有Cl-
氯水的性质 问题情境：1.氯水为什么能使品红或有色布条等有色物质褪色？2.把氯水久置后性质会发生变化吗？如果会变化又将发生什么变化？ 学生由刚才的实验进行分析讨论。经过学生的研讨活动，教师多媒体演示相关的Flash动画课件，并进行归纳总结次氯酸的性质： 氯水中氯气跟水反应生成的HClO的氧化性很强，能杀死水中的病菌，也能使染料等有机色素褪色，可用于漂白。次氯酸不稳定，容易分解放出氧气，在阳光的照射下，次氯酸的分解速率加快。
氯气的用途 情境转换：根据你掌握的知识和已有的常识，请你举出几个氯气在生产和生活中的应用的例子。 在学生交流讨论的基础上，教师进行归纳概述“氯气的用途”： 及时巩固新知，学会将所学知识运用于解决问题
新型灭菌消毒剂 二氧化氯” 拓展视野：介绍“新型灭菌消毒剂 二氧化氯” 在通常情况下，二氧化氯（ClO2）是一种有刺激性气味的黄绿色气体，沸点为11℃。在常温下，1L水中约能溶解2.9g二氧化氯。二氧化氯的应用十分广泛，除用于一般的杀菌、消毒外，还广泛地用于环保、灭藻、漂白、保鲜、除臭等方面。二氧化氯现已被世界卫生组织（WHO）列为AI级高效安全灭菌消毒剂。由于其他含氯消毒剂易形成致癌物质，我国从2000年起就逐渐用二氧化氯取代氯气对饮用水进行消毒。 开拓学生视野
归纳总结本课时知识要点。 聆听 学会归纳
随堂检测：１.下列物质不具有漂白作用的是( ) A. 氯水 B. Ca(ClO)2溶液 C. 活性炭 D.盐酸２.氯水可用来消毒、杀菌，又可作为漂白剂，其中起主要作用的是（ ） A.Cl2 B.HClO C.HCl D.H2O 3. 完成下列表格：物质类别状态组成微粒漂白性氯气液氯新制氯水久置氯水 参考答案：1.D 2.B 3. 物质类别状态组成微粒漂白性氯气纯净物气态Cl2无液氯纯净物液态Cl2无新制氯水混合物液态H2O、Cl2、HClO、Cl-、H+（ClO-、OH -）有久置氯水混合物液态H2O、 Cl-、 H+无
板书设计：一、氯水的成分分子：H2O、Cl2、HClO离子：H+、Cl-（还有ClO-、OH-）二、氯水的性质1. 酸性2. 氧化性3. 漂白性4. 不稳定性三、Cl-的检验：试剂：AgNO3溶液和稀硝酸现象：产生白色沉淀（不溶于稀硝酸）结论：溶液中有Cl- 四、次氯酸的性质1.酸性2.氧化性3.漂白性4.不稳定性： 五、氯气的用途 自来水的消毒、农药的生产、药物的合成等
附一：
氯水的性质实验
实验现象 结论
实验1 氯水滴在pH试纸上，试纸先变红，然后慢慢褪色；稀盐酸滴在pH试纸上，试纸变红不褪色。 氯水中含有H+ 和HClO 。
实验2 品红溶液由红色褪至无色。 氯水中有HClO，HClO有强氧化性而使品红褪色。
实验3 产生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解。 氯水中有Cl- 。
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【课题】 氯 气 的 性 质（第二课时）
黄岩灵石中学 蔡辉华 颜 杰
【教学目标】
知识与技能：1. 巩固氯气的化学性质。
2．初步掌握氯水的性质和Cl-的检验方法。
过程与方法：1.引导学生自主学习、合作探究氯水的性质，学习科学家研究化学的科学态度和研究方法。
2.过在氯水性质的学习中，学生学会观察、比较、归纳等信息加 工的方法；
3.通过问题情景和反馈练习，培养学生的问题意识，体验将所学知识应用于实际的问题解决过程。
情感态度与价值观： 1.培养学生辨证唯物主义的观点。
2.养成关注化学在生产、生活中的应用的习惯，培养创新能力。
3． 够独立或与同学合作完成实验，记录现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。
4． 合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，进一步形成良好的实验工作习惯；
【教学重点】 Cl-的检验方法、氯水的性质
【教学难点】 氯水的性质
【教学手段】 运用多媒体课件和演示实验
【教学方法】 实验探究、交流讨论
【设计思路】 1. 知识回忆及默写有关氯气的化学性质的方程式。
2. 学生自主学习、合作探究课本P42实验并一起完成表格。
3. 学生自主学习、合作探究归纳出氯水的性质和C1-的检验方法。
4. 通过情景转换介绍氯气的用途和新型灭菌消毒剂：二氧化氯，拓宽学生的科学视野。
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课引入 知识回顾，复习氯气的性质。 学生书写氯气与铁、氢气、石灰乳、氢氧化钠反应的化学方程式。 巩固所学内容引出课题
推进新课：实验探究，氯水的成分 问题情境：1.氯气溶于水后是否与水发生反应？2.氯水中含有哪些溶质？ 实验探究：［实验1］分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸，滴在pH试纸上，观察并比较现象。［实验2］在洁净的试管中加入2mL新制氯水，再向试管中加入两滴品红溶液，观察现象。［实验3］在洁净的试管中加入2mL新制氯水，再向试管中加入几滴硝酸银溶液和几滴稀硝酸，观察现象。观察总结：学生观察实验现象，分析得出实验结论，并填写下表（见附一） 通过实验创设情境，激发学生学习兴趣促使学生主动探究、主动学习。培养学生的观察能力、动手能力、实践能力，以及思维能力。
氯水的成分 组织学生对实验结果进行讨论，然后进行归纳总结 学生经过实验探究，交流讨论，然后进行归纳总结，得出如下结果：氯气的水溶液称为氯水，氯水因溶有氯气而呈黄绿色。溶解在水中的部分氯气能与水发生反应，生成盐酸和和次氯酸。
解释符号“ ”，简要介绍可逆反应概念及初步知识。 创设问题情境,培养学生的思维能力。通过讨论，让学生学会与人交流，体会团队精神
氯离子的检验 问题情境：如何检验氯水（或溶液）中的Cl- ？ 学生由［实验3］进行讨论，从而得出Cl-的检验方法：Cl-的检验：试剂：AgNO3溶液和稀硝酸现象：产生白色沉淀（不溶于稀硝酸）结论：溶液中有Cl-
氯水的性质 问题情境：1.氯水为什么能使品红或有色布条等有色物质褪色？2.把氯水久置后性质会发生变化吗？如果会变化又将发生什么变化？ 学生由刚才的实验进行分析讨论。经过学生的研讨活动，教师多媒体演示相关的Flash动画课件，并进行归纳总结次氯酸的性质： 氯水中氯气跟水反应生成的HClO的氧化性很强，能杀死水中的病菌，也能使染料等有机色素褪色，可用于漂白。次氯酸不稳定，容易分解放出氧气，在阳光的照射下，次氯酸的分解速率加快。
氯气的用途 情境转换：根据你掌握的知识和已有的常识，请你举出几个氯气在生产和生活中的应用的例子。 在学生交流讨论的基础上，教师进行归纳概述“氯气的用途”： 及时巩固新知，学会将所学知识运用于解决问题
新型灭菌消毒剂 二氧化氯” 拓展视野：介绍“新型灭菌消毒剂 二氧化氯” 在通常情况下，二氧化氯（ClO2）是一种有刺激性气味的黄绿色气体，沸点为11℃。在常温下，1L水中约能溶解2.9g二氧化氯。二氧化氯的应用十分广泛，除用于一般的杀菌、消毒外，还广泛地用于环保、灭藻、漂白、保鲜、除臭等方面。二氧化氯现已被世界卫生组织（WHO）列为AI级高效安全灭菌消毒剂。由于其他含氯消毒剂易形成致癌物质，我国从2000年起就逐渐用二氧化氯取代氯气对饮用水进行消毒。 开拓学生视野
归纳总结本课时知识要点。 聆听 学会归纳
随堂检测：１.下列物质不具有漂白作用的是( ) A. 氯水 B. Ca(ClO)2溶液 C. 活性炭 D.盐酸２.氯水可用来消毒、杀菌，又可作为漂白剂，其中起主要作用的是（ ） A.Cl2 B.HClO C.HCl D.H2O 3. 完成下列表格：物质类别状态组成微粒漂白性氯气液氯新制氯水久置氯水 参考答案：1.D 2.B 3. 物质类别状态组成微粒漂白性氯气纯净物气态Cl2无液氯纯净物液态Cl2无新制氯水混合物液态H2O、Cl2、HClO、Cl-、H+（ClO-、OH -）有久置氯水混合物液态H2O、 Cl-、 H+无
板书设计：一、氯水的成分分子：H2O、Cl2、HClO离子：H+、Cl-（还有ClO-、OH-）二、氯水的性质1. 酸性2. 氧化性3. 漂白性4. 不稳定性三、Cl-的检验：试剂：AgNO3溶液和稀硝酸现象：产生白色沉淀（不溶于稀硝酸）结论：溶液中有Cl- 四、次氯酸的性质1.酸性2.氧化性3.漂白性4.不稳定性： 五、氯气的用途 自来水的消毒、农药的生产、药物的合成等
附一：
氯水的性质实验
实验现象 结论
实验1 氯水滴在pH试纸上，试纸先变红，然后慢慢褪色；稀盐酸滴在pH试纸上，试纸变红不褪色。 氯水中含有H+ 和HClO 。
实验2 品红溶液由红色褪至无色。 氯水中有HClO，HClO有强氧化性而使品红褪色。
实验3 产生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解。 氯水中有Cl- 。
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