课件13张PPT。第二课 网上讨论 五年级下册一、选择讨论主题参考主题：
自己和家长（或老师、同学）产生矛盾怎么办？
保护环境，小学生可以做些什么？
怎样让自己的民族语言不消失！
怎样提高自己的阅读能力！把自己喜欢的主题填入课本上的表格中 二、确定讨论环境三、展开讨论活动活动建议：给自己的帖子取一个醒目、有吸引力的标题。
浏览该主题的帖子是，要注意收集不同的意见。
有礼貌的回复别人的帖子，同时认真对待别人的回复。
操作电脑时，要注意正确的姿势，并注意爱护电脑设备。 四、总结讨论情况讨论主题第二课 网上讨论
教学目标：
1.复习第一课的知识，利用论坛开展一次网上讨论。
2.在适当的网络环境中,教会学生进入讨论区发表自己的意见，并进行一次网络讨论，就共同关心的话题各抒己见。
3.让学生学会在讨论区礼貌的与别人交流。引导学生关注社会，关注生活，关注学习，训练积极参加，礼貌交流的意识。
4.让学生在把所学的知识在课堂内熟练掌握。
? 教学重点：
利用上节课学习的知识，在一定的网络环境中就某个问题遵纪守法的发表文章、回复文章。
??教学难点：
??? 规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
导入课题
复习上节课学习的注册，浏览，登录网上论坛的过程。回忆在论坛中怎么样发表文章。
同学们，你们最关心的问题是什么？如果你想在网上讨论一下你最关心的问题？请问你又想说什么？请同学们分组讨论，讨论完了之后，把你们小组最想讨论的问题写在课本上的表格中。
学生和老师一起回忆上节课的内容，学生和教师一起边说边看。
师生交流。
学生分组讨论，最希望讨论的问题。
复习旧知，熟悉的登录网上论坛。
由学生来定讨论的主题，提高学生的兴趣。让学生各抒己见。
学习新知
在讨论主题确定之后，我们还要为这次网上讨论讨论选择一个合适的论坛。
选择标准：适合小学生阅读，浏览。应该和讨论主题相适合的讨论区。所选的应该方便注册，让更多人参加讨论，充分发表总结的意见。
当确定了的论坛上注册后，就可以展开讨论了。根据讨论主题，在讨论区发表帖子，并浏览。回复其他同学的帖子。
建议：给自己的帖子取一个醒目、有吸引力的标题。浏览该主题的帖子是，要注意收集不同的意见。有礼貌的回复别人的帖子，同时认真对待别人的回复。操作电脑时，要注意正确的姿势，并注意爱护电脑设备。
总结讨论情况
A、分组把讨论主题和意见进行汇总，并完成课本的表格。
B、教师组织交流：
??? ⑴讨论时有哪些注意事项？
??? ⑵给你留下印象最深的回复是什么？
??? ⑶各组讨论的最终意见集中吗？有几种意见？分别是什么？
师生共同从积极参与讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。
教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。
教师和学生共同完成。
学生实践操作：学生分组进行讨论。以小组为单位，讨论同一个主题。
学生分析说明
让学生了解主题的分类。
教师作好巡查，一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度，一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况。
让学生自学会分析总结事情。培养其思维的独立性以及团队的合作精神。
课后活动：
结合讨论主题，收集讨论中出现的特别精彩的，有特色的论坛语句，了解他们表达意思，填写在书上表格中。
第二课?网上讨论
1.?该教学设计的教学目标分析基本准确，教学重点、教学难点的预设准确适当，只是教学目标的三维性没有体现出来，把“知识与技能”，“过 程与方法”，“情感态度价值观”能够分开呈现出来更好；学生是学习的主体，教学目标的设定应当保持学生学习主体的统一性，不要一会儿陈述是教师，一会儿陈 述是学生。
2.?温故而知新的激趣导入往往容易激发学生的成就感，进而激发他们的学习兴趣，有了前面的铺垫，学生在本课的学习中就有了明确的方向，这对于教学目标的达成起了助推作用。该教学设计的整个教学流程，能够较好地完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点。
3.?本课多样化的教学方法、教学手段能够充分地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，能够有效地促进各层次学生学习目标的达成。
4.?关于本课的课件使用，总感觉没有发挥出课件该有的作用，课件好像只是对教材的一种复述。
课后反思：信息技术是一门实践性很强的学科，只有通过多次上机实践，才能熟练掌握知识，更灵活地应用计算机，为以后的生活和学习服务。因此教师一定要调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定的理论基础上善于动手实践，在反复实践过程中掌握知识、提高能力、形成技能。例如在《网上讨论》这一堂课上采用了“互动教学法”、“任务驱动法”，课堂效果不错。 “兴趣是成功的一半”。一节课教学的成败在很大程度上取决于开始几分钟，因此我首先采用小组交流来展开学生的思维，大家各抒己见，激发学生的学习兴趣，启开学生的心智，从而调动学生求知的主动性和积极性。然后对感兴趣的主题从而选择讨论环境。然后教师在教师机上通过实例演示其过程，继而给学生布置任务，让学生动手在学生机上实践。在实践过程中，教师巡回观察各个层次学生的掌握情况,并做适当的建议，使学生能够积极发现问题、并自己解决问题；最后各组拿出讨论结果，分析其结果，说明的问题。引导学生关注社会，关注生活，关注学习，训练积极参加，礼貌交流的意识。
