引导学生学会运用QQ传呼器
——第四课QQ传呼器教学反思
QQ传呼器这课是本套教科书第一阶段 （技能形成重要阶段） 中获取信息的初步 能力——ＱＱ学习内容。是四川省教科所出版小学信息技术五年级下册第四课的教学内容，也是本册书中网上讨论课题的第四课，课时安排为1课时。本课与前三课网上讨论有直接的联系,也是前三课网上讨论的具体深化。主要讲单对单（点对点）网上讨论，而下一课将会学习点对多的讨论、多对多的网上讨论。学习本课主要掌握ＱＱ的下载和安装、申请免费的ＱＱ、使用ＱＱ。本课是网上讨论的继续深化，对学生的现实生活非常贴近，他们是有兴趣的。同时也为网上的应用打下良好的应用基础。
QQ传呼器的学习对象是五年级的学生。经过老师的统计，其中约７３％的学生已经拥有自己的ＱＱ号码，并能偶尔聊天。因此，本课从实际出发，对下载和安装ＱＱ、为自己申请免费ＱＱ作简单介绍（安装好的机器大多有ＱＱ了）。对ＱＱ的应用多花费时间和精力来讲解，主要包括登录ＱＱ、探索ＱＱ面板的秘密、添加ＱＱ好友、通过ＱＱ与好友对话。同时操作知识包括：用文字与好友聊天、与好友进行语音聊天、向好友发送ＱＱ表情图片、向好友传送一个文件。
在具体教学中老师把学生分成十个小组进行学习，每组以一个已经熟练掌握ＱＱ软件的学生为组长。以熟带生进行合作学习。同时设计出激发学生兴趣的操作，让学生主动来完成本课的目标。通过分组来合作学习，极大的减轻了老师的课堂压力，也对学生起到了承担责任、帮助同学的教育。
在课堂上老师运用设置疑问、讨论研究、任务驱动、自主探索、合作学习、操作演练等方式来进行教学。让学生能直观的学习ＱＱ传呼器软件，通过学生亲自动手的操作，完成了本课的教学内容。
存在不足：本课对已经熟练掌握运用ＱＱ软件的学生能完成本课内容。但对第一次来接触的学生（虽然只是个案），本课的内容显得较多，他们有的无所是从。经过一节课努力，他们能在ＱＱ上对话、发送ＱＱ表情图片。对ＱＱ中传送文件掌握得不佳。老师下节课应抽出时间来对较弱学生进行强化练习，或者请组长下来对较弱组员进行辅导。相信经过学生的不断实际操作，最终他们将会掌握本课的所有内容，并在实际生活中熟练操作，满足他们的生活实际需要。
第四课 QQ传呼器
教学内容分析
现代社会信息技术的快速发展，及时聊天工具的使用已经越来越普及，成为人们学习、工作、和生活中的重要联系方式，QQ传播器是本套教科书第一阶段（技能形成重要阶段）获取信息的初步能力——ＱＱ学习内容。四川省教科所出版小学信息技术五年级下册第四课，课时安排为1课时。学习本课主要掌握ＱＱ的下载和安装，申请免费的ＱＱ，使用ＱＱ。本课是网上讨论的继续深化，同时也为网上的应用打下良好的基础。
教学对象分析
本课的学习对象是五年级的学生。经过老师的统计，其中约７３％的学生已经拥有自己的ＱＱ号码，并能偶尔聊天。因此，本课从学生的实际出发，对ＱＱ的应用多花费时间和精力来讲解。把学生分成十个小组进行学习，以熟带生进行练习学习。同时设计出激发学生兴趣的操作，让学生主动来完成本课的目标。
教学目标
下载和安装ＱＱ
为自己申请免费ＱＱ号码
使用ＱＱ
（１）、登录ＱＱ
（２）、探索ＱＱ面板的秘密
（３）、添加ＱＱ好友
（４）、通过ＱＱ与好友对话
教学重点
ＱＱ操作程序及练习
五、教学难点
ＱＱ应用注意事项
六、教学策略
设置疑问、讨论研究、任务驱动、自主探索、合作学习、操作演练
七、教学资源准备
硬件：联网的网络教室（一生一机）
软件：联网的多媒体控制平台，老师自制的ＰＰＴ课件，每台学生机已经装好ＱＱ软件。
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
同学们上节课学会了网上聊天，这节课我们来共同学习流行的通信软件ＱＱ。（幻灯片演示ＱＱ的功能：在线聊天、视频电话、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、ＱＱ邮箱等多种功能）
注意观察，在书上勾出ＱＱ的功能。
让学生初步了解ＱＱ的功能。（一分钟）
新课
Ｑ
Ｑ
传
呼
器
下载安装ＱＱ
为自己申请免费ＱＱ号码
使用ＱＱ
师问：同学们我们怎样下载安装ＱＱ呢？
１、进入www.qq.com
2、点击ＱＱ软件
学生回答后，在幻灯片中显示下载安装ＱＱ（PPT）
同学们，要想用ＱＱ进行通信联系，必须有属于自己的ＱＱ号码。有三种方式可以申请专利免费的ＱＱ号码：
１、通过ＱＱ登录软件申请
２、通过腾讯网站的“腾讯软件栏目申请
３、用手机快速申请
在填写个人资料时，不要提供自己的家庭电话和具体的住址。
Ppt演示第一种方式申请自己免费的ＱＱ号码。
注意事项：ＱＱ号码申请成功后，要牢记自己的号码、密码，不要告诉别人。
１、下面我们讲如何登录ＱＱ：
启动桌面的“ＱＱ”图标，在登录面板中输入你的ＱＱ号码和密码，点击“登录”就可以打开ＱＱ的面板了。（ppt演示）
２、探索ＱＱ面板的秘密（小组活动）
请用鼠标探索ＱＱ面板各按钮名称并单击试试它们的功能。
３、添加ＱＱ好友
登录进入ＱＱ后，要想与好友聊天或发送文件，就得把好友的ＱＱ头像和昵称添加到面板中。如何添加呢？
单击ＱＱ面板底部的“查找”就可以“查找联系人”（ＰＰＴ演示）
请学生添加好友
４、通过ＱＱ与好友对话
同学们，添加ＱＱ好友成功后，双击ＱＱ面板中的某个好友头像，会弹出一个聊天窗口，这时就可以通过这个窗口与好友聊天了。
请小组学生操作：用鼠标探索ＱＱ聊天窗口中其他按钮的名称，再试试它们的功能。
（ＰＰＴ演示即时用ＱＱ对话）
巩固练习
１、用文字与好友聊天，谈谈自己的爱好和特长
２、向好友发送ＱＱ表情图片
３、向好友发送一幅自己的画
学生先看书独立思考问题后，再回答。
?试着总结出操作步骤。
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全班同学观看老师操作。
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边听边观看操作演示，理解正确的操作步骤。
?熟悉操作的学生帮助不会操作的同学。
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学生动手操作并回答。
在书上写出ＱＱ面板各按钮名称
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?学生动手操作，添加ＱＱ好友。
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学生动手操作并回答在书上写出聊天窗口其他按钮名称
学生分小组练习，欣赏评价同学的作品，并总结归纳。
培养学生独立思考的能力（一分钟）
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培养学生的倾听、观察和合作能力。（三分钟）
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（一分钟）
培养学生的动手观察能力。（三分钟）
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??培养学生的动手能力。（五分钟）
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培养学生的动手观察能力。（五分钟）
归纳总结，促进学生理解，提高其逻辑思维能力。（十五分钟）
及时练习，加深操作步骤的印象。
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成果 展示
先进行小组内自评，请学生展示巩固练习
学生利用所学知识完成巩固练习
培养学生学会知识后对知识的综合应用能力。（四分钟）
拓展
请学生自己回顾本节内容，让学生学会总结，学会梳理知识。
培养学生知识迁移能力以及利用信息技术解决实际生活问题的能力。
总结
总结下课 （ＰＰＴ演示） （二分钟）
课件20张PPT。第四课ＱＱ传呼器为自己申请免费QQ号码使用QQ 下载和安装QQ 下载和安装QQ 地址栏输入：www.qq.com下载和安装QQ 下载和安装QQ 一、通过ＱＱ登录软件申请 申请QQ帐号三种方式 二、通过腾讯网站的“腾讯软件”栏目申请 三、用手机快速申请 申请QQ帐号双击ＱＱ图标打开ＱＱ，单击注册帐号申请QQ帐号使用QQ 启动桌面的“ＱＱ”图标，在登录面板中输入你的ＱＱ号码和密码，点击“登录”就可以打开ＱＱ面板了。登录QQ 探索QQ面板秘密添加QQ好友添加QQ好友添加QQ好友通过QQ与好友文字对话通过QQ与好友语音对话通过QQ发送表情图片通过QQ与好友发送文件登录QQ添加好友1.登录QQ①填写账号和密码。②单击“登录”。2.发送添加好友请求①单击“查找”。②输入对方的QQ号码。③单击“查找”。④单击“加为好友”。⑤输入对方识别你是好友的信息。⑥单击“确定”。3.等待对方接受添加①单击闪动的小喇叭。②单击“接受请求”。③单击“确定”。4.完成添加①单击闪动的小喇叭。②单击“确定”，完成添加。显身手 请在QQ中把小组内的同学加为
自己的好友，看谁的动作最快！使用QQ交流收发信息１、双击要交流的ＱＱ好友
２、输入信息
３、单击“发送”按钮谢谢同学们第四课QQ传呼器
刘老师对本课的教学内容及学情分析都非常到位，符合我省目前小学生信息技术学习状态的普遍特点，尤其是刘老师对五年级学生拥有QQ号的学生占73%的调 查，对我们教学有重要的参考意义，意味着QQ传呼器的教学不必从零开始，另外为照顾大多数同学的学习，我们可以采用生生互教的方式。
本课刘老师的教学策略是：设置疑问、讨论研究、任务驱动、自主探索、合作学习、操作演练，这一教学模式符合信息技术教学特点。也有利于学生自主学习、探究学习和合作学习的能力培养与知识技能的落实。
在教学的第一个环节，老师通过介绍QQ的基本功能导入教学，这一点比较符合学生的认知规律。在前边刘老师的拥有QQ号的学生占比调查中，如 果我们再加入一个你使用QQ主要是做什么，平时都用它来做了什么，我们可能会发现，学生主要是用QQ聊天，而很少用到它的文件共享、网络硬盘以及续传文件 功能。而在成人或上班族中，这些功能几乎成了我们的上班必备工具，这正是我们引入QQ教学的必要性。
下载安装QQ既是我们本课的教学任务，同时也是使用网络软件的一般方法，教师教学中应注意举一翻三。这一教学环节，刘老师的设计中采用的是自学、演示、小结的方法，教学手段应用适当，将学、教、思辨和实践有机结合。
在申请自己的QQ号教学中，老师归纳了三种申请QQ号的方法，并通过演示让学生学会了如何申请QQ号，同时适时进行了网络安全教育，这一教 学策略也是大多数教师采用的策略。如果在城里拥有QQ号同学比较多的班级，可以让学生演示，或生生互教，直接实践的方法。无论那种方法最后的小结是必须 的，总结申请中遇到的障碍和处理方法，是同学信息能力培养和提高的重要方面。
在正确使用QQ的教学环节，教师通过登录、添加好友、参与聊天、发送表情、发送文件等一系列层层递进的方式，培养学生的观察、动手能力，同 时也亲自操作和体会了QQ的即时交流功能。这一教学环节能很好的调动学生的学习积极性，提高学生的学习主动性和兴趣。只是教师对学生的学习掌握还应设计得 更加明确和具体，比如每生至少加三个好友，聊天要有主题，避免过激的玩笑话。向同学发送乐观向上的，能传递正能量的表情。精心创作一幅有主题思想的画，送 给同学等。
在成果展示和拓展教学中，老师的评份理念符合多元评价原则。
本课PPT课件，介面漂亮，教学脉络清晰，能起到较好的教学示范和学习提示作用，同时，PPT页面标题也是任务驱动内容，这样的制作方式简单有效，体现了教师的务实。
值得注意的是刘老师的教学目标没有设置为三维教学目标，建议教师修改教学目标。
另外，也请教师在教学总结阶段简单介绍一下流行的微信即时交流工具，以让学生了解最新流行和创新。
