课件10张PPT。电子论坛（BBS） 他们讨论的话题是（ ），
参加讨论的共有（ ）贴。这次讨论是
在（ ）讨论区进行的。1、对于这个话题，参与投票的人有（ ）。2、什么游戏好玩2快乐小学12BBS电子公告牌系统（Bulletin Board System）作用1、张贴文章（帖子），提问题。2、对主题（帖子）进行讨论、交流。3、还能实现站内收信、发信、聊天等服务。论坛注册、主题浏览在论坛中注册、浏览
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D、安全问题。
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所在页面的（ ）按钮【回复、评论时采用语言要规范、礼貌】回 复第一课 网上论坛（BBS）
该教学设计在三维教学目标的拟设上比较到位，有知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，目标分析也比较准确，只是要注意术语的规范，不要把“知识与技能”说成了“知识与能力”。如果能把进行论坛时注意文明用语，遵守国家的相关法律、法规作为本课的情感目标，也许会显得更贴切。
该教学设计的教学重点，教学难点预设准确，符合本课的教学内容，在教学资源的准备上切合实际，紧密联系学生的生活及本土文化，不过要注意适合学生的年龄特点，不要过于成人化。
在导入的环节上处理较好，贴近学生身边的事，很容易激发学生的学习兴趣，该教学设计充分培养和发挥了学生自主探究学习的能力，让学生们敢于动手，乐于探究，整个教学设计紧扣教材但又不拘泥于教材，灵活运用教材，贴近学生身边的生活，引入本土文化，创设了良好的学习氛围，教学过程流畅，学生兴趣浓郁。
教学反思
每一堂课总会让老师有所收获，有所反思，就是在这样的过程中教师才会慢慢成长。现就本堂课我认为优点有：
1、以身边新闻事件为导入点激发学生的兴趣，创设良好的学习氛围，整个教学过程流畅、自然，学生学得轻松自在。
2、通过合作学习可以让学生学会交流、沟通，取长补短，更好地提高了学习效率，培养了学生的综合能力。
以任务驱动学生学习，很好的激发了学生的潜能，变“要我学”为“我要学”。
课件的灵活运用，更好的辅助了教学，突破了重点，攻克了难点。
能紧跟实事，不是单纯的网络教学，而是让网络更好的为大众服务。
不足之处尚多:
不能全面把握教材，对教材挖掘深度不够。
语言表达不够精准。有词不达意的现象。
课堂组织能力欠缺。不能灵活处理课堂生成。
这仅仅是我个人的观点，更需各位领导和同行斧正，谢谢!
网上论坛（BBS）
【教案】
教学目标：
1、知识与能力：认识BBS界面，知道BBS作用，掌握注册方法，尝试发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
过程与方法：通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
情感态度价值观：积极参与，真诚交流，合作学习。
教学重点：知道BBS作用，BBS注册并发表文章，回复、评论别人的意见。
教学难点：注册并发表文章；发表与回复、评论的区别。
教学资源：课前找一些可用的网上论坛（如:巴中麻辣论坛http://www.mala.cn/forum-62-1.html）。
五、想在前面：
1、要注意结合学生年龄实际选择教学用网上论坛，选择能激发学生兴趣、健康的网上论坛。
2、充分了解学生已经掌握的互联网操作、文字输入等的实际水平，解释语言、提的要求要符合学生的实际情况，注意语言阐述要准确、清楚。
3、学生是教学主体，自学为主结合教师适当讲解。
4、要让学生文明发言，明白网上行为受法律约束。
教学过程：
导入：通过www.baidu.com搜索巴中麻辣论坛及时了解本地正在发生的新闻事件激发学生的兴趣，从而引导学生认识论坛页面。
活动一：网上论坛（BBS）
1、将学生分组。
2、提出要求完成的任务（课件），观察论坛页面，学生交流完成。
3、抽查学生的完成情况，教师讲解有关术语，提示bbs的作用。
4、学生阅读前面内容并交流，然后总结出bbs的作用（课件）。
活动二：在论坛中注册、浏览
让学生跟着老师一步步完成中国学生网（http://www.6to23.com）注册（课件），注意带星号的字段。
用户名设置。
密码设置。
C、电子邮箱格式。
D、安全问题。
E、验证码填写。
F、协议。
2、注册成功后登陆浏览自己感兴趣的内容。
3、小组讨论注册过程及注意事项，给小组起用户名并注册。
活动三：发表自己的文章（贴子）
看书学习，小组讨论，共同发表一篇“保护生态环境，我们应该怎样做”的文章。教师巡视指导各组学习。
交流巩固：（课件）
⑴在论坛中发表文章（贴子）有什么注意事项？
【用语要文明，遵守法律及网上规定】
⑵怎样让自己发表的文章（贴子）引起别人的注意？
【要求主题（贴子）明确，内容详细】
⑶如何美化主题（贴子）？
【加入图片、表情】
⑷评选出优秀主题。
活动四：回复、评论别人的意见
对其他组的文章（贴子）进行阅读，并评论。
对别人的评论回复。
填写书上的空格（课件）。
【回复、评论时采用语言要规范、礼貌】（课件）
课后活动：
1、老师推荐几个论坛（课件），学生自己也可搜索论坛。
2、浏览自己感兴趣的主题（贴子）并回复。
