专家点评：
专家点评：
制作课件（二）这课是本套教科书第一阶段 （技能形成重要阶段） 中获取信息的初步能力——PowerPoint软件的学习内容。内容比较深，掌握起来有一定难度。课时安排为1课时。本课与前六课PowerPoint有直接的联系,也是前六课的具体深化。主要讲用“自选图形绘制立体图形”、长方体体积课件的动画部分、使用已学知识，创新制作课件，学生们是有兴趣自己动手制作的课件之一。同时也为以后的应用打下良好的基础。
在本节课教学的各个阶段循序渐进，情境融入，培养学生兴趣，营造良好的课堂氛围。教师适当引导学生在实际操作中复习巩固前面已学知识和技能，通过自我探究制作新年礼物，增强学生的成就感，通过展示评价培养学习兴趣，综合提高学生的应用能力。由于本课强调学生主动参与，因此需要教师对课堂上可能遇到的困难与问题作充分估计，尤其要注意对学生制作课件中存在的问题进行复习总结，在制作课件前应先要学生明白任务描述，制作思路，学习老师的制作过程和方法，让学生多想一想，，应怎么做才能表达自己的想法。
?首先，通过情境融入，给学生展示ＰＰＴ课件欣赏内容部分，激发了学生学习的兴趣并引入新课。然后进入新知识学习，通过老师和学生的演示，让学生复习掌握了“自选图形绘制立体图形”。接着老师用任务驱动，小组合作，自我探究的方法，让学生在实际操作的过程中巩固熟练。接着是长方体体积课件的动画部分任务描述，使用已学知识，创新制作课件，完成之后进行展评。最后设计的拓展练习，制作圆柱体的透明部分，会移动的小车，让学生实现知识与能力的迁移与掌握，并在最后几分钟要展示和小结完成本课，这要求老师要下功夫思考去怎么教好学生完成本课任务。
本节课设计，结构完整，思路清晰，对学习目标和重难点进行了简单分析，在学习方式上“采用利用任务驱动与自主探究学习相结合的教学方法学习，培养学生自主探究学习的能力，提高学生对知识综合应用的能力”。在教学方式上，不仅强调学生自主探究学习与操作，而且将小组及全班合作学习、完成任务，相互评价等多种方式相结合。
作为信息技术课，本课也体现出清晰的技术学习过程：复习旧知----教师示范操作----学生演示----自我探究?----巩固练习----拓展练习，整个学习过程步步深入，训练扎实有效。另外，该教学设计对教学重点及难点确定恰当，教学进程与教学设计思路双管齐下、相辅相成，能很好的进行教学，从而较好的完成教学设计。
第十三课 制作课件（二） 教学反思
制作课件（二）这课是本套教科书第一阶段 （技能形成重要阶段） 中获取信息的初步能力——PowerPoint软件的学习内容。内容比较困难，掌握起来有一定难度。课时安排为1课时。本课与前六课PowerPoint有直接的联系,也是前六课的具体深化。主要讲用“自选图形绘制立体图形”、长方体体积课件的动画部分、使用已学知识，创新制作课件，学生们是有兴趣自己动手制作的课件之一。同时也为以后的应用打下良好的基础。
PowerPoint软件的学习对象是五年级的学生。经过老师的统计，其中约50％的学生已经会使用PowerPoint制作简单的课件，还有50％的学生不是很熟悉。因此，本课从学生的实际出发，对PowerPoint制作课件的方法和重难点应多花费时间和精力来示范讲解。把学生分成9个小组进行学习，以熟带生进行练习学习。同时设计出激发学生感兴趣的操作实例，让学生主动来完成本课的目标。
在课堂上老师运用设置疑问、兴趣欣赏、示范讲解，操作练习为主，重难点突破、任务驱动、自主探索、合作学习、操作演练等方式来进行教学。让学生能直观的学习用PowerPoint制作简单的课件，通过学生亲自动手的操作，完成了本课的教学内容。
存在不足：本课对已经熟练掌握运用PowerPoint制作课件软件的学生能完成本课内容。但对不怎么熟悉的学生（虽然只是少数），但本课的内容显得较多，他们有的无所是从。经过一节课努力，他们虽然可以制作课件了，但是有一定难度，老师下节课应抽出时间来对较弱学生进行强化练习，或者请掌握的比较好的学生下来对较弱组员进行辅导。相信经过学生的不断实际操作，最终他们将会掌握本课的所有内容，并在实际生活中熟练操作，满足他们的对PowerPoint制作课件的兴趣，能够自己动手制作课件，并且能够创新的去制作PowerPoint课件。
第十三课 制作课件（二）
教学内容分析
随着信息化社会日益普及，电子白板的运用，利用PowerPoint制作的具有动感的课件，变抽象的问题具体化，变复杂的问题简单化，变杂乱的问题系统化，在教与学中提高了学生们学习的积极性和课堂教学的实效性。因此，学生自己动手设计PowerPoint制作课件的兴趣越来越高，四川省教科所出版小学信息技术五年级下册第十三课，运用PowerPoint制作课件成为本套教科书第一阶段（技能形成重要阶段）处理信息的初步能力——制作课件（二）的学习内容。课时安排为1课时。学习本课主要掌握学习PowerPoint“自选图形”工具中的立方体图形工具的使用，继续制作简单的数学课件为学习内容，培养学生的创新能力。
教学对象分析
本课的学习对象是五年级的学生。经过老师的统计，其中约50％的学生已经会使用PowerPoint制作简单的课件，还有50％的学生不是很熟悉。因此，本课从学生的实际出发，对PowerPoint制作课件的方法多花费时间和精力来讲解。把学生分成9个小组进行学习，以熟带生进行练习学习。同时设计出激发学生感兴趣的操作实例，让学生主动来完成本课的目标。
教学目标
用“自选图形绘制立体图形”
长方体体积课件的动画部分
使用已学知识，创新制作
教学重点
长方体体积课件的动画部分
使用已学知识，创新制作
五、教学难点
长方体体积课件的动画部分
六、教学策略
设置场景、课件展示、任务驱动、自主探索、合作学习、讲练结合，创新培养。
七、教学资源准备
硬件：联网的网络教室（一生一机）
软件：联网的多媒体控制平台，老师自制的ＰＰＴ课件，每台学生机已经装好PowerPoint软件。
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
同学们已经上了六节PowerPoint软件，学会了幻灯片制作的一些方法。如课件制作一等等（教师出示ＰＰＴ课件欣赏内容部分）
注意观察，激发学生兴趣。
让学生对PowerPoint制作课件印象更深（一分钟）
新课
制作课件二
1：
自选图形绘制立体图形
2：
长方体体积课件的动画部分
使用已学知识，创新制作
请学生看书上69页。
提问：在哪里找立方体图形？
在“自选图形”工具中有各种立方体图形。在数学中我们常常接触到长方体和正方体。
1：长方体和正方体的绘制，
提问学生：
操作方法是？阅读69页最后一个自然段。
老师示范一下长方体的绘制，
学生绘制正方体。
2：制作长方体的透视图
请学生看书70页：图（13-2）
老师示范讲解一下，学生试一试。
1：任务描述
请学生阅读书上70页最后一段
2：制作思路：重点讲解书上71页第一段示范操作。根据第十二课所学的操作方法，虽然整个动画过程要进行多次正方体的移动，但是，它们的动画形式是基本一样。只要设置好第一块会移动的正方体，以它为基础，通过“复制-粘贴”得到后面的正方体，排成第一排；再以第一排为基础，“复制-粘贴”形成一层；再以这一层为基础，以此类推，“复制-粘贴”形成整个长方体。
3：制作过程：示范操作
（1）第一个可移动的正方体的过程。
首先画出第一个正方体，在复制出一个正方体用来设置成可移动的正方体。
把复制好的一个正方体移动到右下方，点击“幻灯片放映”菜单，选“自定义动画”，在效果中选择“飞入”，飞入方向选择“自左上部”；用“播放”或者“观看放映”验证所设置动画是否正确。
请同学们先试一试
（2）形成整体动画效果
选定立方体2进行复制，依照上面制作思路的方法，进行“复制-粘贴”，反复多次操作，形成最下面的第一排正方体，以此类推，……
请同学们依照老师的方法来完成长方体的形成整体动画效果部分。
学生先看书独立思考问题后，再回答。
?
?
?
学生多动手多动脑。
试着总结出操作步骤。学生多动手多动脑。
全班同学阅读书上70页最后一段，独立思考
边听边观看操作演示，理解正确的操作步骤。
?熟悉操作的学生帮助不会操作的同学。
?
?
?
?
?
?
?
?
学生动手操作并回答
学生分小组练习，欣赏评价同学的作品，并总结归纳。
培养学生独立思考的能力（一分钟）
?
?
?
培养学生的阅读、观察和合作能力。（三分钟）
?
?
?
?
学生操作
（三分钟）
培养学生的观察力（二分钟）
?
?
?
??
?
重点讲解，示范操作，促进学生理解，提高其逻辑思维能力。
及时练习，加深操作步骤的印象。（十五分钟）
?
练习题
成果
展示
看一看，想一想，做一做。练习73页的操作训练。老师适当的指点一下。先进行小组内自评，请学生展示巩固练习
学生利用所学知识完成巩固练习
培养学生学会知识后对知识的综合应用能力。（八分钟）
拓展
请学生自己回顾本节内容，让学生学会总结，学会梳理知识。
创新能力的培养
培养学生知识迁移能力以及利用信息技术相关知识创新的能力。（五分钟）
总结
总结 （ＰＰＴ演示）（二分钟）
课件10张PPT。第十三课
制作课件（二）请欣赏:孙悟空打怪兽一 用“自选图形”绘制立体图形提问：在哪里找立方体图形？
（自选图形）工具中有各种立体图形。
1：长方体和正方体的绘制
方法：选定“立方体”工具后，在工作区内拖动鼠标，即可画出一个长方体。
如果按住shift键拖动鼠标则可画出正方体。2：制作长方体的透视图
方法见书上70页（请仔细看）
老师示范一下，学生试一试
二、长方体体积课件的动画部分1:、任务描述。请学生们阅读70页最后一段。
2、制作思路、老师重点讲解。（书上71页第一段）
根据第十二课所学的操作方法，虽然整个动画过程要进行多次正方体的移动。但是，它们的动画形式是基本一样。只要设置好第一个会移动的正方体，以它为坚持，通过“复制-粘贴”得到后面的正方体，排成第一排；再以第一排为基础， “复制-粘贴”形成一层；再以这层为基础，以此类推， “复制-粘贴”形成整个长方形。
3、制作过程.
请仔细看老师示范讲解操作。
（1）第一个可移动正方体的设置，过程如下：首先画出第一个正方体，放在左上方，再复制出一个正方体设置成可移动的正方体放在右下方。其中动画效果选择“飞入”，方向选“自左上部”。用播放验证所设置的动画是否正确。（2）形成整体动画效果同学们注意看老师的示范操作，讲解重点。参考书上72页。看一看，想一想提问：怎样完成最后的整体动画效果？同学们可以试一试、做一做。做一做练习题：
1、画一个正方体透视图。
2、图13-6圆柱的透视图是怎么制作的？请同学们试一试
3、完成教材中的长方体课件制作，按要求做。
参考图13-7，制作一个小车运动效果，创新的制作。
谢谢同学们，感谢大家的合作小结
