五年级下册《第十二课 制作课件（一）》专家点评
《第十二课 制作课件（一）》是新版四川省义务教育课程《信息技术》小学五年级下册第十二课的教学内容。本课是在学习了PPT的基础知识后的一次实践操作课，包含了两个较大的教学环节，一是掌握“自选图形”绘制平面几何图形的方法，二是灵活运用“自定义动画”来制作动画课件。
在本教学设计中，以创设情境引入“课件”的概念，以帮助老师制作“课件”的任务来激发学习的学习动力，教学目标设计明确，重点和难点把握准确，教学环节设计由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
教学设计以“帮助老师制作课件”为任务引入课题，利用小学生“爱表现”的学习特点来激发起学习兴趣，让学生带着责任感，自觉地、积极主动地参与到学习中来。
在后面的教学中，老师把学习的任务当做一道道关口，把枯燥的学习过程童趣化，如学习使用“平行四边形”工具、“梯形”工具、“弧线”工具，在此过程中，教学方法多样、有让学生观察的过程、也有让学生自主探究过程、讲与练充分结合，让学生很好地掌握到所学知识。
在制作“平行四边形与三角形面积关系”课件的环节中，老师不是简单地按部就班地讲解制作方法以，而是通过多种方法来让学习深刻理解动画的原理，再掌握动画的制作方法。先是展示了“平行四边形与三角形面积关系”课件，再讲解动画片的原理，再动手进行实验，掌握动画制作方法，让学生对动画制作过程的一系列知识有了较充分的理解后，再让学生自己动手制作课件就水到渠成了。在教学过程中，老师贯彻了“主导”的作用，学生体现了“主体”的作用。达到了较好的教学效果。
不足之外，1、教学内容显得稍多，学生制作完成时间不足，可考虑分为2课时完成。2、对学生的评价内容较单一，体现不足。
《第十二课 制作课件（一）》教学反思
本课教学内容是四川省教育出版社出版的小学信息技术五年级下册第十二课《制作课件（一）》。本课学习背景是在学生已经掌握PowerPoint的基本操作手的一次创作实践。以学生上课常见的“课件”为任务，引导学生掌握“自选图形”工具的用法，灵活运用“自定义动画”来实现动画效果，用“学习致用，用以促学”的方法来激发学习的学习兴趣。通过制作“展示平行四边形与三角形面积”课件中三角形旋转为例，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
本课的教学重点是运用“自选图形”绘制几何图形和“自定义动画”效果的实际运用。难点是：理解多个图形运用“闪烁”效果来实现简单动画的思路，并进行实践操作，启发学生的思路，开拓思维方式，制作出有“移动”和“旋转”应用的课件。
本课主要以“观察”——“分析”——“理解”——“实验”——“创作”的思路来引导学生学习，突出学生学习的主体作用。
本课的教学内容较多，在时间上要合理安排，教师讲的部分尽量精炼，把时间尽量多留给学生上机实践。教学用课件可以分发给学生以便学生遇到疑问时可以通过看课件来解惑。
《第十二课 制作课件（一）》教学设计
1、知识与技能：
1）、了解“课件”的概念，知道PowerPoint是制作课件的常用工具之一；
2）、掌握“自选图形”绘制平面图形的方法；
3）、灵活运用“自定义动画”实现动画效果；
2、过程与方法
1）、以“帮助老师制作课件”任务，用“学以致用，用以促学”的方法来激发学生学习兴趣；
2）、通过制作“展示平行四边形与三角形面积”课件中三角形旋转为例，培养学生观察、分析、解决问题的能力；
4、情感态度与价值观
1）、培养学生的创新思维方式，解决问题能力；
2）、体验帮助老师制作课件的成就感；
教学重点
学习几何图形绘制和“自定义动画”效果的设置方法；
教学难点
理解利用多个图形“闪烁”效果实现连续旋转移动动画的思路
教学过程
一、引入课题
问：老师给你们上数学课时，会用计算机来演示帮助大家学习吗？
在课堂上，老师用计算机辅助教学，用软件给我们演示了许多操作方法，所用的帮助我们学习的软件叫“课件”。PowerPoint就可以制作课件，在这一课中，我们学习用PowerPoint 制作课，学好的课件的制作方法，你也可以帮助老师制作课件，你愿意帮助老师制作课件吗？
二、学习用“自选图形”工具绘制平面图形
师：想要制作好课件，先要攻破几道难关，以数学课为例，首先，你要学会画一些经常用到的几何图形。
师：在数学课的课件中会用到许多几何图形，PowerPoint给我们准备好了绘制平面图形的工具，下面我们将用来来绘制几个简单的几何图形。
师：PowerPoint和Word的“绘图工具栏”是一模一样的，我们曾经学习过在Word下用“绘图工具栏”的工具绘制简单几何图形，比如矩形、圆等，其实“绘图工具栏”的“自选图形”可以有绘制更加复杂的图形。
1、平行四边形和等腰梯形
师：点击“自选图形”里的“基本形状”栏，可以看到丰富的绘图工具，数学课中遇到的许多图形都可以在这里面找到。
生（操作）：试一试，用鼠标查看“自选图形”为我们提供了哪些绘图工具。
师：这里我们选择“平行四边形”。把鼠标移动到工作区可以看到指针变成十字形，按下鼠标左键，拖动鼠标，这时会出现一个随鼠标指针缩放的平行四边形，待大小合适后，放开鼠标左键，一个平行四边形就画好了。
这个平行四边形可以像图片一样拖动四周的8个控制点进行缩小和放大，还可以拖动黄色菱形控制点调整平行四边形的倾斜度。
生（操作）：
（1）、用同样的方法画一个等腰梯形。
（2）、画出的等腰梯形“上大下小”，可用什么方法让其变为“下大上小”。
（3）、用旋转，填充，线条颜色、线宽等工具对梯形进行修饰。
思考：刚才的工具只能画出等腰梯形，如果要画出一般梯形可以怎么做？想想这些图形是由什么构成的（线段），我们已经掌握了线段的画法，能否用线段来组合成想要的图形，在计算机上试一试。
生（操作）：画出下面图形
2、圆弧和扇形
师：弧形和扇形都可以用“弧形”工具来画，“弧形”工具十分灵活，带着下面的问题，试试画出以下图形。
（1）直接拖动鼠标可画出怎样的图弧形？
（2）按住Shift键拖动空心调整点有什么样的效果？
（3）空心调整点有怎样的作用？
（4）黄色调整点又有怎样的作用？
（5）虚线和箭头是怎样实现的？扇形又是怎样产生的？
三、展示平行四边形与三角形面积关系的课件
师：画几何图形的难关已经被大家攻克了，现在我们来看看动态课件的制作方法吧。
1.展示平行四边形与三角形面积关系课件
这个课件演示了一个数学原理两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。所以三角形面积是平行四边形的一半。我们注意到这个课件是动态的，一个三角形沿弧线旋转后能与另一个三角形重合。
2.讲解动画片原理
人在观看动画片时，银幕上映出的是一张一张不连续的图像，每秒钟要更换24张画面。但由于的视觉暂留作用，一个画面的印象还没有消失，下一张稍微有一点差别的画面又出现了，所以看上去感觉动作是连续的。
3.制作思路
我们可以利用动画片的原理，复制出许多三角形，经适当的旋转和移动，摆放在三角形移动线路上，让他们按顺序出现，又立即消失。这样就会给人以三角形动起来了的感觉，为了让大家更好掌握动画的原理，我们先用简单的图形来实验一下。
试一试：
（1）在“自定义动画”中寻找能让目标出现后立即消失的动画效果。
（2）画出多个箭头，依次加上“闪烁”效果，观察是否有动画感。
实验后，你掌握了这类动画的原理了吗？说说自已的收获。
4.制作过程
（1）
画出平形四边形，画一条对角线把平行四边形分成两个三角形
（2）
用“任意形状多边形”工具画一个三角形，与平行四边形中的三角形重合
自定义动画
（3）
添加“进入”里的“闪烁一次”效果
（4）
选定三角形按住Ctrl拖动就可“复制”出一个三角形，“闪烁”的动画效果也被一起复制出来了，对三角形进行调整，把“计时”改为“从上项之后开始”。这样，上一个三角形完成“闪烁”后，这个三角形再开始“闪烁”。
（5）
以同样方法复制出7个三角形，旋转和移动到合适位置，最后一个三角形的动画效果改为“出现”
四、巩固与拓展
通过制以上动画课件，你受到哪些启发？能运用这个原理来制其它的动画效果吗？
练一练：
1、运用所学知识，选择练一练2题和3题中的一个为任务动手制作一个简单课件。
2、将本学期将要学习的数学内容制作成一个课件，例如《轴对称图形》。
课件14张PPT。第十二课 制作课件（一）By:内江十小 刘东宇老师用课件给同学们上课一、用“自选图形”绘制平面图形用鼠标探索“自选图形”里的绘图工具一、用“自选图形”绘制平面图形图形大小怎么调整？
倾斜度怎么调整？画平行四边形画平行四边形一、用“自选图形”绘制平面图形倾斜度调整大小调整一、用“自选图形”绘制平面图形画梯形画出的梯形是“上大下小”
怎样变为“下大上小”？旋转控制点一、用“自选图形”绘制平面图形圆弧和扇形二、平行四边形与三角形面积关系二、平行四边形与三角形面积关系“闪烁”效果实验给箭头加上“闪烁效果”复制箭头，把“计时”改为“之后”继续复制……效果改为“出现”二、平行四边形与三角形面积关系画出平形四边形画一条对角线把平行四
边形分成两个三角形 ①②③④与平行四边形中的三角形重合 用“任意形状多边形”
工具画一个三角形选择“进入”里的“闪烁一次”为三角形添加“自定义动画”二、平行四边形与三角形面积关系④⑤二、平行四边形与三角形面积关系复制出一个三角形（可按下Ctrl键拖动
三角形快速复制）添加“自定义动画”⑦⑧二、平行四边形与三角形面积关系⑨以同样方法复制出7个三角形，旋转和移动到合适位置，
最后一个三角形的动画效果改为“出现”三、巩固与拓展练一练：
1、运用所学知识，选择练一练2题和3题中的一个为任务动手制作一个简单课件。
2、与数学老师交流，以本学期将要学习的数学内容，帮助老师制作一个课件，例如《轴对称图形》。
