动起来与停下来 教案（表格式）

备课时间
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
9.动起来和停下来
课 型
新授
课时分配
1
第1 课时
上课时间
月 日
教
学
目
标
科学知识
能借助生活经验，建立起力与物体运动状态间的联系。
科学探究
通过体验活动，感受到力可以使物体启动和停止。
科学态度
通过体验活动，感知改变施力的大小和方向，可以相应的改变物体运动的快慢和方向。
科学、技术、社会与环境
通过体验活动，感知改变施力的大小和方向，可以相应的改变物体运动的快慢和方向。
教学重点
建立力与物体运动状态之间的联系。
教学难点
感受力的大小与方向对物体运动状态的改变。
教具学具
准备
教师材料：PPT。
学生材料：每组小车2辆、钩码1盒、乒乓球1个、吸管1人1根、小球桌1个。
教 学 流 程
教 师 活 动
预设学生活动
教
学
环
节
一、巩固旧知 激情导入：
（出示滑板车）谈话：这是滑板车，你们玩过吗？谁上台来玩玩看。
二、明确目标 自主学习：
1.师：滑板车会自己动起来吗？
2．追问：那如果想让滑板车停下来，该怎么做呢？
3．滑板车可真“懒”，动和停都要我们用力。
?
上台滑行，
生：不会，得踩在上面往后踏才会前进。
生汇报：可以踩后面的刹车。
生补充：也可以等它慢下来以后下车把它停住。
教 学 流 程
教 师 活 动
预设学生活动
教
学
环
节
三、合作探究 落实目标：
1．谈话：老师经常在家附近经常看到小朋友在用滑板车进行比赛，看谁滑的快，你们有没有这样玩过？
2．说说看你们玩的时候怎么让滑板车跑的更快一些。
3．出示玩具小车、钩码，谈话：老师这里有玩具小车和钩码，你们能用这些材料把你们的观点证明给老师看吗？
4.谈话：老师前几天看到几个小朋友用滑板车在比赛，其中有一个小胖子可有力气了，可是最后他却输了，为什么啊？
四、交流展示 体验成功：
同学们，上了那么久的课，你们可能会有些累了，一起来玩一个游戏吧。出示乒乓球、吸管、小球桌，结合PPT介绍玩法并介绍注意事项。
总结：对乒乓球吹气也是对乒乓球用力，能改变乒乓球的运动状态。
五、抽测达标 拓展延伸
回顾本节所学
生：用力蹬地，蹬得越快越用力，滑板车就会跑的越快。
学生分组进行实验
实验结束，学生汇报。
小结：小车启动力越大，跑的越快，停止力越大。
学生设计实验、分组进行实验
学生分组活动。
上台谈谈进球心得。
板
书
设
计
9．动起来和停下来
启动 小车启动力越大，跑的越快，停止力越大
停止 力 小车越重，启动力越大，停止力越大
转弯 所有物体运动状态的变化，都有力的参与