第四课《彩色绘图》教学反思
本课是LOGO语言教学的第四课，在之前三课的语言基础上学习画彩色图形，如何设置彩色的画纸和画笔，以及给图形填充上漂亮的颜色。
在本课的教学中，我首先展示图片，让学生猜是用什么软件画的，激发学生对LOGO画图的兴趣，进而自主探究在LOGO中如何设置彩色的画纸和画笔，并且在画纸上用自己喜欢的颜色画出两个方形（两个方形不连接），这两个知识点学生都是比较容易完成的。而后通过填充第二个方形来学习FILL命令，这是这节课的重难点，为了突破这个重难点问题，我首先通过回忆“画图”程序在填充颜色时要注意的事项，告诉孩子们LOGO画图也有这样的特点，然后让孩子们看书，自主探究，完成第二个方形的颜色填充，接着在展评学生作品时师生共同总结，在使用FILL命令时遇到的困难和解决的方法，这样通过“学生探究——师生总结”突破了本课的重难点，然后为了更好的巩固本课的知识点，我设计了一幅“眼镜”（难度适中，而且可以让孩子明白进入图形中，不一定要转角，方法也有很多，比如圆形哪个边都是一样的），让学生合作完成。最后通过完成课后“卡车”图，更好的满足不同层次学生的学习需求。
在板书的设计上，我不仅罗列了本课的三个知识点，而且把注意事项也精炼的写出来，提醒孩子使用每一句命令时都要谨慎，因为LOGO画图不像“画图”程序，错了可以用“撤销”，如果LOGO画图错了的话，就只能用“cs”清除掉所有画图。
本课存在的问题：第一，学生完成探究的速度不同，有的学生还在探索中，有的已经完成了。所以，可以尝试小组合作探究，小组发言总结，避免学生落单。第二，对学生的意外预设不够，有些同学在画画的过程中，错了一句命令就要重新来画，这样就不能按照设计的时间来完成进度。
第四课 彩色绘图
教学背景：
本课是学习LOGO语言的第四课，之前三课学习了基本绘图语言，但小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色的画笔和画纸，以及给图形填充漂亮的颜色，从而让小海龟绘出彩色的图案。
教学重点：
如何设置彩色画纸和画笔
教学难点：
用填充语句FILL给图形填充颜色。
教学目标：?
知识与技能：
1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；
2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；
过程与方法：
1、通过对“背景”按钮和“画笔颜色”按钮的图标认识和使用，让学生学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提示掌握如何触类旁通学习其他软件的操作使用方法；
2、填充语句FILL的难点是，要让海龟“跳进内部”，而不是“走进内部”，进入内部以后要“落下”，以及海龟进入内部的转角方向要正确，画好的封闭图形和填充的颜色要一致，让同学从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。?
课前准备：
1、课文中的“眼镜”和“卡车”，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。
2、教师准备画好的彩色房子、“吕”字和“眼镜”
?教学过程：
一、谈话引入
师：老师今天带来了一幅画，你们猜猜是用画图画的，还是用LOGO画的？（教师展示彩色的房子）
生：画图
生：肯定是LOGO
师：对，LOGO语言也和画图一样可以画出彩色的图画，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。 板书：（彩色绘图）?
二、彩色画纸和彩色画笔
师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，请在工具栏找一个能设置画纸颜色的工具，试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？
生：（探索性操作）
（师板书：一、选择彩色画纸）
师：（巡视）设置好的请举手
师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？
生答
师：你是怎么知道该使用这个快捷按钮的？
生答
师：我们怎样将纸改成绿色的呢？
师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支红色的画笔，在绿色的纸上画一个红色方形吗？
（师板书：二、选择彩色画笔）
生：（操作）
师：（巡视）
师：展示同学的作品，并点评。
师：请用你喜欢的笔再画一个方形。（教师展示图例，两个方形要分开，提示：注意抬笔和落笔命令的使用）
?生：自由练习
师：巡回指导，展示作品?
三、给图形填上颜色
师：“画图”中我们可以给图形内部填充，那么LOGO画图时有没有这样的功能呢？下面我们一起来试试吧。
（师板书：三、给图形填上颜色）?
师：回忆“画图”，我们对图形内部填充颜色要注意什么？
生：必须是封闭图形，要不颜色就漏掉了。
师：是的，孩子们，LOGO画图时也要注意这一点。我们刚才用自己喜欢的颜色画了一个方形，请看课本P29下面，如何用FILL命令给刚才画的方形填充颜色呢？
生：（操作）
师：（巡视）
师：展示同学的作品，并点评。
师：你在用FILL命令时，遇到了哪些困难？（引导总结如何进入图形内部，填充颜色与封闭图形颜色是否要一致，海龟如何从图形里走出来）
师生总结：
1、填充前要做：抬笔——进入——落笔——填充
2、进入时要注意：转角方向
3、封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。
4、跳出图形步骤：改变画笔颜色——跳出（改变画笔颜色是为了让海龟突显出来，方便操作）
四、课堂练习
师：孩子们，现在我们都已经学会了如何用LOGO画出彩色的图形，下面有一幅图要考验考验你们的本领了，愿意接受挑战吗？（出示眼镜）
生：（小组合作探究）
师演示并展评学生作品?
五、拓展延伸
?画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的颜色，P31有提示（如果时间不够，孩子来不及完成，可作为课后兴趣尝试，）
??
六、课堂小结
师小结：今天我们学习了用LOGO彩色绘图，知道可以利用快捷工具选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。孩子们，每种软件都有快捷工具，我们遇到新的软件时，同样可以用探究的方法来熟悉新软件，同一种方法可以开拓出不同的天地哦，加油！
板书设计：
彩色绘图
一、选择彩色画纸
二、选择彩色画笔
三、给图形填上颜色
注意：1、封闭图形
2、抬笔——进入（转角方向）——落笔——填充
3、填充与边框相同的颜色
课件19张PPT。彩色绘图1彩色画纸“背景”按钮2彩色画笔“画笔颜色”按钮注意:抬笔pu和落笔pd3FILL给图形填充颜色3抬笔——转角——进入——落笔注意：落笔后才能用FILL命令总结：1、填充前要做：2、进入时要注意：抬笔——进入——落笔——填充3、封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。转角方向选好颜色——画圆——抬笔——进入落笔——FILL提示：
改变画笔颜色后，再抬笔跳出来谢谢！第四课?彩色绘图
温老师对本课的教学设计线条清晰，大胆地砍去了教材中的“蝴蝶”图案，取而代之的是“吕”字图案，增添了“眼镜”图案， 使用教学更聚焦在了本课的重难点上。这样的教学设计可能更接近温老师的学情。很好。另外，本课PPT课件紧扣教学设计，色彩明快，提示重点突出，值得教师 学习。
温老师对本课教学目标的设置，采用了三维目标设计，无论是教学目标还是教学重难点，都把握得当，科学合理。课前素材准备充分，值得教师学习。
本课教学重点明显，也不难，教师应借本课培养学生的自主学生，探究学习以及思维能力的培养。这一点在温老师的教学设计中也有比较好的体现。 比如关于彩色画纸和画笔的设置，温老师采用的是深究式教学法，让学生自己琢磨探究。对六年级的学生来说完全又这个能力。在让学生彩色画图这个任务中，老师 要求学生画写一个“吕”字，既复习了旧知，又为下面的填充命令作好了准备，这样的任务设计科学合理。
在教学FILL命令环节中，温老师的教学设计同样值得借鉴，通过回忆“画图”软件的填充方法，让学生达到知识正迁移。同时，老师?指导学生探究、师生总结归纳出了FILL命令的使用技巧，体现了教师知识教学的同时贯穿学法教学。
在完成教材练习“画”车之前，温老师设计的画眼镜，作为过渡任务，难易适当，能很快检测学生对FILL命令是否掌握。当然这样的过渡任务实例还有很多，就看老师是不是肯定动脑筋。
画卡车的的任务比较难，如果不加指导地让学生自己画，有的学生无从下手。这个环节的教学可借鉴第二课中，杨老师的设计方法，先不急于让学生 画，而是指导学生从设计开始，甚至包括每条边的步长，每个转角的角度大小都事先标注。这不仅方面学生下一步命令的书写，更重要的是教会他们分析问题、解决 问题的方法。即所谓“工欲善其事,必先利其器”。另外，在卡车画法上教师应善于鼓励学生从不同角度去解决问题，比如车头可画四个相同的小正方形，也可以画 一个大正方形加一个十字形。
温老师在反思中提到的在LOGO命令中不易纠错的问题，确实在没有引入过程这前，学生画图很难，单从画图来说，我们大可不必用LOGO语言 去画了，用LOGO设计去画的侧重是它的设计思想，即我们做一辆卡车，我的车头、车轮、车厢如何去设计，各部份的比例多大科学合理、美观。至于画图，如果 我们采用命令串，通过复制、修改的办法则可以部份解决问题。
