课件33张PPT。温故知新一、判断题（对的打√，错的打×）
1、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注意安全。（ ）
2、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。（ ）
3、树上和大树周围都生活着许多小动物。（ ）
4、见到树洞后，应用手掏掏看里面有什么。（ ）
5、我们一年四季都可以见到燕子和月季花。（ ） 二、选择题
1、藏羚羊生活在（ ）。
A、四川 B、青藏高原 C、云南
2、校园里的动植物种类太多，他们生活的环境也（ ）。
A、相同 B、不相同 C、随意
3、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有的稀有植物（ ），有“鸽子树”之美称。
A、水杉 B、珙桐 C、银杏温故知新连线：我国部分珍稀动物分布藏羚羊
大熊猫
白鳍豚
扬子鳄
亚洲象安徽、江苏、江西等地
云南等地
西藏、青海等地
四川、陕西、甘肃等地
长江中下游、洞庭湖、钱塘江温故知新多种多样的植物【科学概念】
1、90％以上知道植物可以分为开花植物和不开花植物；
2、绝大多数知道不开花植物包括蕨类、苔藓、和藻类植物；
【过程与方法】 1、? 通过实践活动，知道分类是研究生物的基本方法；
2、通过小组合作完成小组任务，提高合作交流和实践能力的同时，学会用自己确定的标准给植物分类；
3、通过课后相关资料搜集，制作校园植物名片，提高知识迁移和应用能力。
【情感、态度、价值观】
1、通过课堂学习，认识到植物是多种多样的；
2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。进而提高环境保护意识，保护生物多样性。除了校园里有的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？用分类的方法，给上面的植物分类按生活环境不同分类，植物可以分为水生植物和陆生植物：荷花为水生植物，其他植物为陆生植物；
按是否落叶分类，植物分为常绿植物和落叶植物：雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物；
按茎的不同分类，植物可以分为草本植物和木本植物：荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏等为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物……知识拓展木本植物，指根和茎因增粗生长形成大量的木质部,而细胞壁也多数木质化的坚固的 植物，是草本植物的对应词。地上部分为多年生,分乔木和灌木。 木本植物----杨树PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 知识拓展草本，是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。开花植物不开花植物草本植物木本植物蕨类藻类苔藓类知识卡片在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。菌类却是一个特殊的类别。它们不能进行光合作用，而靠吸收其它生物体或土壤里的养料而生存。开花植物，它们的身体包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分；
松柏等裸子植物的花不明显。观察开花的植物观察不开花的植物不开花植物通常在潮湿的地方都可看到不开花植物，最常见的种类有藻类、苔类、藓类、蕨【jué】类。它们大都生长在水边，没有真正的根。
裸子植物是不开花植物中较先进的一种，具有深根及防止水分散失的叶子，所以可以长在较乾燥的地方。 苔藓蕨类课堂小结1、植物可以分为开花植物和不开花植物。
2、不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
3、分类是研究生物的基本方法。 当堂检测题一、判断题（对的打√，错的打×）
1、小草属于草本植物，大树属于木本植物。（ ）
2、植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物。（ ）
3、观察活动中要注意保护花草树木。（ ）
4、所有植物的叶子都是绿色的,都会开花结果的。（ ）
5、松柏是不开花的植物。（ ）6、无花果和蘑菇一样，都是不开花植物。（ ）
7、蕨类、菌类、苔藓类、藻类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。（ ）
二、选择题
1、（ ）在阳光较充足的条件下才能正常生长，（ ）则在阴湿条件下才能正常生长。
A、喜阴植物 B、喜阳植物
2、（ ）是指常年具有绿色的乔木或灌木。
（ ）指冬季树叶全部脱落的树木。
A、常绿树 B、落叶树3、下列植物中，不能进行光合作用的是 （ ）
A 蕨类植物 B 藻类植物
C苔藓类植物 D菌类植物
4、下列植物中，属于绿色不开花植物的是（ ）。
A．松树 B．柳树 C．苔藓
5、树林里的空气比较清洁新鲜，是因为树叶进行了（ ），向空气中放出氧气的缘故。
A、光合作用 B、蒸腾作用 C、蒸发作用
课题：多种多样的植物
教学目标
【科学概念】
1、90％以上知道植物可以分为开花植物和不开花植物；
2、绝大多数知道不开花植物包括蕨类、苔藓、和藻类植物；
【过程与方法】 1、? 通过实践活动，知道分类是研究生物的基本方法；
2、通过小组合作完成小组任务，提高合作交流和实践能力的同时，学会用自己确定的标准给植物分类；
3、通过课后相关资料搜集，制作校园植物名片，提高知识迁移和应用能力。
【情感、态度、价值观】
1、通过课堂学习，认识到植物是多种多样的；
2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。进而提高环境保护意识，保护生物多样性。
教学重点
1、知道分类是研究生物的基本方法。
2、能用自己确定的标准给植物分类。
3、对多种植物用自己的方法进行分类；分类，首先要确定分类标准，而按不同的标准分类，又会有不同的结果。
教学难点
让学生知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别；每一个类别又可以依据一定的标准进行分类。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、温故知新
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注意安全。（ ）
2、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。（ ）
3、树上和大树周围都生活着许多小动物。（ ）
4、见到树洞后，应用手掏掏看里面有什么。（ ）
5、我们一年四季都可以见到燕子和月季花。（ ）
二、选择题
1、藏羚羊生活在（ ）。
A、四川 B、青藏高原 C、云南
2、校园里的动植物种类太多，他们生活的环境也（ ）。
A、相同 B、不相同 C、随意
3、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有的稀有植物（ ），有“鸽子树”之美称。
A、水杉 B、珙桐 C、银杏
二、导入新课
1．请同学们欣赏几幅图片。这些图片美不美？因为有什么而美？
对，正是因为有很多很多的植物存在， 才让我们的世界变得这么美丽。
2．揭示课题：这节课我们一起来研究多种多样的植物。
课件出示课题：多种多样的植物
3．你认识哪些植物，能向大家介绍介绍吗？ 老师简单板书
4．同学们认识的植物还真不少，如果让你向大家介绍一种植物，你准备从哪些方面介
绍呢？（简单板书学生发言）这些都是植物某一方面的特征，植物学家也是根据植物某一方面的特征为标准，采用分类的方法来研究植物的。板书：标准、分类
下面我们也像植物学家一样用分类的方法来研究植物。
三、观察开花植物和不开花的植物。?
1、科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如，他们根据有没有花将植物分为两大类：开花植物和不开花植物。如果请你按这个标准来分类，你能区分吗？谁来试一试？?
2、学生按开花和不开花给植物分类。?
3、质疑：这些分类正确吗？（学生可能会将海桐，小叶黄杨，小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草分为不开花植物。教师纠正学生的认识：说明这些都是开花植物，像雪松、圆柏等植物的花为隐性花，不太明显，所以我们很少看见。）?
4、我们曾经在三年级时养过凤仙花，哪位同学来回忆一下凤仙花是由哪些部分组成的？（学生思考：根、茎、叶、花、果实、种子）?
5、我们就将类似于凤仙花这样的植物称之为开花植物。（展示小叶黄杨，小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草等的花）举例说一说哪些是开花植物。?
6、我们已经认识了开花植物，那哪些是不开花的植物呢？老师就和你们一起来分享不开花植物的魅力。（课件展示苔藓、蕨类、藻类等不开花植物的图片）? 7、仔细观察一下不开花的植物，看看有哪些特点？记录在记录本上。
四．课堂练习
判断题（对的打√，错的打×）
1、小草属于草本植物，大树属于木本植物。（ ）
2、植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物。（ ）
3、观察活动中要注意保护花草树木。（ ）
4、所有植物的叶子都是绿色的,都会开花结果的。（ ）
5、松柏是不开花的植物。（ ）
板书设计：
多种多样的植物
分类标准不同，结果不同 ?
不开花植物：蕨类、藻类、苔藓类
