课件23张PPT。第二节 生物与环境组成生态系统（2）学习目标1、描述生态系统中的食物链和食物网
2、能根据问题情境准确写出食物链
3、能够解释生物富集现象。羚羊猎豹草吃与被吃的捕食关系鹰鹰草草原生态系统活动一 做中学——建立概念助学1—小组合作：卡片拼接(2分钟）活动规则：
一、一定要按照“吃与被吃”的关系进行卡片排列。
二、先排列出带蛇这种生物的组合。
三、小组分工; 做好记录。给上台展示的小组加分
分析草原中生物之间的食物关系 卡片拼接模型展示思考：
生物之间的食物关系连在一起，像什么？活动一 做中学——建立食物链的概念助学2—建立概念模型食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。活动一 做中学——建立食物链的概念螳螂捕蝉
黄雀在后 螳螂捕蝉
黄雀在后书写食物链：122、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？3、各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们的食性不同，可以将它们分成哪几类？1、食物链一般由生态系统中的什么成分组成？
同学们可以从以下角度观察分析。活动二 小组讨论——分析食物链的特点（2分钟）第一营养级第二营养级其它营养级（生产者）（消费者）（消费者） 蛇 蛇食物链◆分析特点提炼食物链的书写注意事项： 2、起点必须是生产者，到凶猛的肉食动物终止 3 、 从左到右依次书写，并用箭头连接箭头指向捕食者，箭头不可被任何符号替换1、食物链中只有生产者和消费者组成，不用写分解者、非生物因素等。√小竞赛请根据谚语情境书写出正确的食物链羊入虎口
黄鼠狼给鸡拜年 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥你能画出多少条食物链?活动三——小组画出所有的食物链 8条（2分钟）123交 错 连 接在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。食物网：假设蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？分析食物网中生物数量间的关系—牵一发而动全身有毒物质在生物体内得到积累的现象被称为生物富集。生物富集当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。保
护
环
境保护自己谈收获知识收获思想收获保护环境、保护生物，从点滴做起生态系统生物环境统一的整体组成非生物部分生物部分生产者消费者分解者吃与被吃的关系食物链食物网交错连接功能物质循环能量流动生物富集整节思维导图
