八年级生物上册6.15.2《人体内废物的排出》教案（新版）苏科版
文档属性
| 名称 | 八年级生物上册6.15.2《人体内废物的排出》教案（新版）苏科版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-20 19:19:42 | ||
图片预览
文档简介
第2节 人体内废物的排出
一、教学目标
1.知识目标
（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；
（2）说出肾脏的结构和特点；
（3）描述尿液形成的大致过程。
2．能力目标
（1）通过观察活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力；
（2）通过有关资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。
3．情感态度与价值观目标
（1）激发学生自主学习兴趣，培养实事求是的科学态度；
（2）养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。
二、教学重点和难点
1．教学重点
（1）肾单位的结构
（2）尿液的形成过程
2．教学难点
（1）肾单位的结构
（2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用
三、教学手段与方法
采用“自学、引导、议论”的方法，利用多媒体辅助教学，针对不同的教学内容适时运用讲授法、观察法、讨论法和读书指导法，充分调动学生学习的积极性，提高学生课堂参与度和学习效益。
四、教学准备
自制课件
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新知
视频导入：新闻报道中的主人公身患尿毒症，生命岌岌可危。
提问：为什么肾脏功能的丧失会造成如此严重的后果？肾脏有何作用？
观看视频
前后四人作为一个学习小组进行讨论，作答。
以新闻报道导入课题，发生在身边的真实事件容易激发学生的学习兴趣。
课题：人体内废物的排出
提问：肾脏如何排出毒素？引出排泄概念。
提问：人体可通过哪些途径排泄废物？
学生讨论，回答。
启发学生回顾有关呼吸系统的知识，并将生物学知识与生活常识相联系。
泌尿系统
的组成
展示课件泌尿系统的组成，并提问：
1、泌尿系统由哪些器官组成？
最重要的器官是
哪一个？
展示课件肾的内部结构示意图，并提出问题：
1、肾脏的外形。
2、肾脏内部有哪些结构？
学生讨论、回答。
学生回答。
同桌互问互答，了解肾脏结构
了解人体的基本生理知识。
充分发挥学生学习主动性
肾单位
展示课件肾单位的结构，引导学生对照书本，同座之间相互提问，认识肾单位结构。
学生阅读书本，自学
培养学生自我获取新知识的能力。
尿液形成过程
展示课件尿液形成的两个过程（动画）?，动画中可看出血液流经肾单位时，其中物质的变化情况，引导学生总结出尿的形成的两个过程：
1.肾小球的过滤作用。
?2.肾小管的重吸收作用。
比较健康人血浆、原尿、尿液中主要成分的差别。
思考：健康人的尿液中是否会有葡萄糖或蛋白质、血细胞？如果有，是什么原因？
学生讨论，血液经过肾单位时，成分的变化情况。
学生上黑板板书。
学生讨论回答。
通过动画直观地将尿液形成过程展现出来，学生能够更好地理解尿液形成过程。
小结
提问：
人体一昼夜产生
的原尿和尿液量一样吗？
人体尿液的形成
是持续不断的，还是有间歇的？排尿呢？为什么呢？
将此问题作为课后思考题，下节课学生汇报讨论结果。
学生讨论、回答。
激发学生思考尿液形成与排出之间的关系，为下节课打下铺垫。
六、板书设计
第2节 人体内废物的排出
1．泌尿系统的组成
2．肾单位
3．尿液的形成
血浆：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素
滤过作用
原尿：水、葡萄糖、无机盐、尿素
重吸收作用（水、葡萄糖、尿素）
尿液：水、无机盐、尿素
一、教学目标
1.知识目标
（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；
（2）说出肾脏的结构和特点；
（3）描述尿液形成的大致过程。
2．能力目标
（1）通过观察活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力；
（2）通过有关资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。
3．情感态度与价值观目标
（1）激发学生自主学习兴趣，培养实事求是的科学态度；
（2）养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。
二、教学重点和难点
1．教学重点
（1）肾单位的结构
（2）尿液的形成过程
2．教学难点
（1）肾单位的结构
（2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用
三、教学手段与方法
采用“自学、引导、议论”的方法，利用多媒体辅助教学，针对不同的教学内容适时运用讲授法、观察法、讨论法和读书指导法，充分调动学生学习的积极性，提高学生课堂参与度和学习效益。
四、教学准备
自制课件
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新知
视频导入：新闻报道中的主人公身患尿毒症，生命岌岌可危。
提问：为什么肾脏功能的丧失会造成如此严重的后果？肾脏有何作用？
观看视频
前后四人作为一个学习小组进行讨论，作答。
以新闻报道导入课题，发生在身边的真实事件容易激发学生的学习兴趣。
课题：人体内废物的排出
提问：肾脏如何排出毒素？引出排泄概念。
提问：人体可通过哪些途径排泄废物？
学生讨论，回答。
启发学生回顾有关呼吸系统的知识，并将生物学知识与生活常识相联系。
泌尿系统
的组成
展示课件泌尿系统的组成，并提问：
1、泌尿系统由哪些器官组成？
最重要的器官是
哪一个？
展示课件肾的内部结构示意图，并提出问题：
1、肾脏的外形。
2、肾脏内部有哪些结构？
学生讨论、回答。
学生回答。
同桌互问互答，了解肾脏结构
了解人体的基本生理知识。
充分发挥学生学习主动性
肾单位
展示课件肾单位的结构，引导学生对照书本，同座之间相互提问，认识肾单位结构。
学生阅读书本，自学
培养学生自我获取新知识的能力。
尿液形成过程
展示课件尿液形成的两个过程（动画）?，动画中可看出血液流经肾单位时，其中物质的变化情况，引导学生总结出尿的形成的两个过程：
1.肾小球的过滤作用。
?2.肾小管的重吸收作用。
比较健康人血浆、原尿、尿液中主要成分的差别。
思考：健康人的尿液中是否会有葡萄糖或蛋白质、血细胞？如果有，是什么原因？
学生讨论，血液经过肾单位时，成分的变化情况。
学生上黑板板书。
学生讨论回答。
通过动画直观地将尿液形成过程展现出来，学生能够更好地理解尿液形成过程。
小结
提问：
人体一昼夜产生
的原尿和尿液量一样吗？
人体尿液的形成
是持续不断的，还是有间歇的？排尿呢？为什么呢？
将此问题作为课后思考题，下节课学生汇报讨论结果。
学生讨论、回答。
激发学生思考尿液形成与排出之间的关系，为下节课打下铺垫。
六、板书设计
第2节 人体内废物的排出
1．泌尿系统的组成
2．肾单位
3．尿液的形成
血浆：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素
滤过作用
原尿：水、葡萄糖、无机盐、尿素
重吸收作用（水、葡萄糖、尿素）
尿液：水、无机盐、尿素