6.16.3人体的激素调节教案
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文档简介
第3节 人体的激素调节
一、教学目标
（一）知识目标：
1．描述人体内分泌系统的组成。
2．说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节调节作用。
（三）能力目标：
1．培养学生进行信息收集和分析的能力。
2．初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
关注与生物有关的社会问题。
二、教学重难点
重点：内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
难点：常见人体几种激素的主要功能。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
同学们正值青春期，在这个时期我们的身体会出现许多微妙的变化。例如，身体迅速长高，男同学的喉结突出、声音变粗，女同学的乳腺发育长大等。为什么会发生这样的变化呢？——这与人体内的激素调节有着密切的关系。
（二）学习新课
【课件展示】观察人体主要的内分泌腺
【讲解】内分泌腺没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，再由血液循环运送到身体各处发挥作用。人体的各种内分泌腺组成人体的内分泌系统。
【观察】观察、说出人体内的主要的内分泌腺。并指出它们在人体中的位置。
常见的内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢。
【提问】人体内除了这种没有导管的腺体外，想一想，还有没有“有导管的腺体”。这类腺体通过导管把分泌物排出？
【讨论交流】
外分泌腺：汗腺、唾液腺等
人体内的腺体
内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺。
【布置自学】激素的调节作用
看P51资料分析
1．根据资料，你认为糖尿病患者的病原因是什么？
2．通过分析，你能说出胰岛素的生理作用是什么吗？
【自学并回答】
1．当胰岛素缺乏时，血糖合成糖元和血糖的分解作用减弱，血糖的利用减少，肝糖元分解加速，由肝脏释放入血的葡萄糖也大为增加，血糖浓度因而显著增加，当血糖浓度超过正常值后，有一部分糖随尿排出，形成糖尿病。
2．胰岛素能促进血糖合成糖元，加速糖的分解，降低血糖浓度。
【介绍】激素：是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。激素在血液里含量很少，但对人体生长发育、生殖等生命活动具有重要的调节作用。
【提问】其它内分泌腺的分泌和功能
【自学、回答】
垂体——位于大脑的下部。分泌生长激素等。促进人体的生长。幼年时期生长激素分泌不足导致侏儒症，患者生长迟缓，身体矮小，智力正常。但分泌过多又导致巨人症，成年后身材特别高大。
甲状腺——位于颈前部，喉和气管的两侧。分泌甲状腺激素。促进代谢、促进生长发育。婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足会引起呆小症，患者身体矮小，有智力障碍，言语不清，生殖器官发育不全。
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素名称
?产生部位
????? ?作? ???用
???? 异常症状
生长激素
?
?
?
甲状腺激素
?
?
?
胰岛素
?
?
?
思考： 侏儒症和巨人症的病因分别是什么？由此你联想到生长激素有什么作用？
（三）课堂小结
人体“内外分泌”腺的区别。
腺体类别
有无导管
分泌物输送方式
实例
内分泌腺
无
经血液循环系统输送
性腺、垂体
外分泌腺
有
经导管排出
汗腺、肝脏
几种腺体分泌的激素和作用
种类
激 素
主要作用
垂体
如生长激素
促进人体的生长发育
促甲状腺激素
促进甲状腺的合成和分泌
肾上腺
肾上腺素
心跳加快，心肌收缩力增强等
胰岛
胰岛
促进血糖的利用和转化
睾丸
雄性激素
促进男性生殖器官的发育和第二性征的发育
卵巢
雌性激素
促进女性生殖器官的发育和第二性征的发育
五、板书设计
第3节人体的激素调节
1.人体主要的内分泌腺
外分泌腺：汗腺、唾液腺等
人体内的腺体
内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺。
2.几种激素的作用及缺乏时的病症
激素名称
?产生部位
????? ?作? ???用
???? 异常症状
生长激素
?
?
?
甲状腺激素
?
?
?
胰岛素
?
?
?
六、作业布置
完成本节《同步练习》
七、教学反思
本节知识内容较多，特别是探讨“促胰液素的发现”需要学生阅读教材内容的同时进行实验分析，通过这一环节培养学生实事求是和严谨规范的科学态度以及持之以恒的科学精神，体会科学家成果的艰辛。教学中注重与现实生活的联系，倡导学生自主学习，提高学生借助教材内容解决实际问题的能力。课堂上充分调动学生的学习积极性和主动性。采用上述探究途径，促进学生的学习方式和教师的教学方式的改变。
教学设计还可以再放开些，只要学生自己能说的出来的知识，就可以让学生说。尽量多补充学生身边常见的“内分泌失调”的案例。
一、教学目标
（一）知识目标：
1．描述人体内分泌系统的组成。
2．说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节调节作用。
（三）能力目标：
1．培养学生进行信息收集和分析的能力。
2．初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
关注与生物有关的社会问题。
二、教学重难点
重点：内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
难点：常见人体几种激素的主要功能。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
同学们正值青春期，在这个时期我们的身体会出现许多微妙的变化。例如，身体迅速长高，男同学的喉结突出、声音变粗，女同学的乳腺发育长大等。为什么会发生这样的变化呢？——这与人体内的激素调节有着密切的关系。
（二）学习新课
【课件展示】观察人体主要的内分泌腺
【讲解】内分泌腺没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，再由血液循环运送到身体各处发挥作用。人体的各种内分泌腺组成人体的内分泌系统。
【观察】观察、说出人体内的主要的内分泌腺。并指出它们在人体中的位置。
常见的内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢。
【提问】人体内除了这种没有导管的腺体外，想一想，还有没有“有导管的腺体”。这类腺体通过导管把分泌物排出？
【讨论交流】
外分泌腺：汗腺、唾液腺等
人体内的腺体
内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺。
【布置自学】激素的调节作用
看P51资料分析
1．根据资料，你认为糖尿病患者的病原因是什么？
2．通过分析，你能说出胰岛素的生理作用是什么吗？
【自学并回答】
1．当胰岛素缺乏时，血糖合成糖元和血糖的分解作用减弱，血糖的利用减少，肝糖元分解加速，由肝脏释放入血的葡萄糖也大为增加，血糖浓度因而显著增加，当血糖浓度超过正常值后，有一部分糖随尿排出，形成糖尿病。
2．胰岛素能促进血糖合成糖元，加速糖的分解，降低血糖浓度。
【介绍】激素：是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。激素在血液里含量很少，但对人体生长发育、生殖等生命活动具有重要的调节作用。
【提问】其它内分泌腺的分泌和功能
【自学、回答】
垂体——位于大脑的下部。分泌生长激素等。促进人体的生长。幼年时期生长激素分泌不足导致侏儒症，患者生长迟缓，身体矮小，智力正常。但分泌过多又导致巨人症，成年后身材特别高大。
甲状腺——位于颈前部，喉和气管的两侧。分泌甲状腺激素。促进代谢、促进生长发育。婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足会引起呆小症，患者身体矮小，有智力障碍，言语不清，生殖器官发育不全。
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素名称
?产生部位
????? ?作? ???用
???? 异常症状
生长激素
?
?
?
甲状腺激素
?
?
?
胰岛素
?
?
?
思考： 侏儒症和巨人症的病因分别是什么？由此你联想到生长激素有什么作用？
（三）课堂小结
人体“内外分泌”腺的区别。
腺体类别
有无导管
分泌物输送方式
实例
内分泌腺
无
经血液循环系统输送
性腺、垂体
外分泌腺
有
经导管排出
汗腺、肝脏
几种腺体分泌的激素和作用
种类
激 素
主要作用
垂体
如生长激素
促进人体的生长发育
促甲状腺激素
促进甲状腺的合成和分泌
肾上腺
肾上腺素
心跳加快，心肌收缩力增强等
胰岛
胰岛
促进血糖的利用和转化
睾丸
雄性激素
促进男性生殖器官的发育和第二性征的发育
卵巢
雌性激素
促进女性生殖器官的发育和第二性征的发育
五、板书设计
第3节人体的激素调节
1.人体主要的内分泌腺
外分泌腺：汗腺、唾液腺等
人体内的腺体
内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺。
2.几种激素的作用及缺乏时的病症
激素名称
?产生部位
????? ?作? ???用
???? 异常症状
生长激素
?
?
?
甲状腺激素
?
?
?
胰岛素
?
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六、作业布置
完成本节《同步练习》
七、教学反思
本节知识内容较多，特别是探讨“促胰液素的发现”需要学生阅读教材内容的同时进行实验分析，通过这一环节培养学生实事求是和严谨规范的科学态度以及持之以恒的科学精神，体会科学家成果的艰辛。教学中注重与现实生活的联系，倡导学生自主学习，提高学生借助教材内容解决实际问题的能力。课堂上充分调动学生的学习积极性和主动性。采用上述探究途径，促进学生的学习方式和教师的教学方式的改变。
教学设计还可以再放开些，只要学生自己能说的出来的知识，就可以让学生说。尽量多补充学生身边常见的“内分泌失调”的案例。