课件16张PPT。第2节 人体的呼吸（第1课时）七年级上册1、描述人体呼吸系统的组成。说出呼吸道对空气的处理作用。
2、 肺泡有利于气体交换的结构特点。目标展示生物通过呼吸作用将体内有机物分解并释放能量肌肉收缩植物开花狗的活动能量呼吸互动探究探究一 感受呼吸 一只手轻轻放在胸部下侧，另一只手放在鼻腔前，缓缓地吸气，屏住呼吸几十秒，然后再呼气，仔细体验下：呼吸时，鼻孔前面的空气有什么变化？屏气的感觉是怎样的？互动探究探究二 观察人体的呼吸系统鼻咽喉气管支气管呼
吸
道肺呼
吸
系
统 根据课文中的信息，说出各器官的名称。功能：通气清洁、温暖、湿润空气功能：气体交换的场所互动探究 肺的外部形态 肺位于胸腔内，左右各有一个。
呈半圆锥形，柔软而富有弹性。互动探究肺的内部结构左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝状的分支树枝状分支的末端形成许多肺泡肺泡外面包绕着毛细血管互动探究 探究三 肺适于气体交换的结构特点：(1)肺泡数量多，表面积大(2) 肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞(3) 肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网 互动探究 探究四 呼吸运动请你这样做：
两只手轻轻放在胸部下侧，深深地吸气再缓缓的呼气，把肺里的气体全部呼出来。仔细体验下：吸气时，我们的胸部发生了什么变化？呼气时又如何？胸廓的起伏肋间肌膈肌呼吸肌互动探究 讨论：1、人体吸气时，外界气体是如何进入肺的？2、人体呼气时，肺内气体又是如何排出体外的？互动探究 讨论：1、人体吸气时，外界气体是如何进入肺的？2、人体呼气时，肺内气体又是如何排出体外的？互动探究 讨论：（1） 橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？ （2）手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是排出？橡皮膜回缩时,气体是进入气球还是排出？3.是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺容积扩大？ 互动探究模拟呼吸运动的模式图
讨论：（1）呼吸运动时主要由哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？（2）在呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生了什么变化？胸廓容积发生了什么变化？（3）随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？互动探究人
体
呼
吸
运
动
示
意
图肋骨
上升膈顶部
下降气体
进入气体
排出肋骨
下降膈顶部
上升 吸气呼气互动探究肺容积的变化导致了――― 得出结论：肺容积扩大――――外界气体入肺 吸气
肺容积缩小――――肺内气体排出 呼气吸气和呼气吸气 上升 下降 扩大 进入 呼气 下降 上升 缩小 排出 收缩 舒张 互动探究 人体呼吸系统的组成 人体呼吸运动的原理呼吸道：鼻—咽—喉—气管—支气管肺：呼吸系统最重要的器官，
气体交换的场所。 吸气 上升 下降 扩大 进入 收缩 呼气 下降 上升 缩小 排出 舒张 互动探究课件14张PPT。 第2节 人体的呼吸 （第2课时）七年级上册1、比较人体呼出的气体与人体吸入气体成分的差异
2、通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液，血液与组织之间的气体交换的过程
3、了解肺活量及其测定。目标展示1、人的肺泡外缠着毛细血管网,这有利于( )
A.增加气体交换的面积 Ｂ.肺与外界进行气体交换
Ｃ.肺与血液进行气体交换 Ｄ.气体在血液里的运输
2、下列哪项不是鼻腔的功能（ ）
A.温暖空气 B.感受气味 C.粘住灰尘 D.气体交换
3、联合国确定的每年“世界无烟日”是（ ）
A.1月1日 B.4月1日 C.5月31日 D.10月21日CDC预习导学 回顾：肺容积的变化导致了肺容积扩大――――外界气体入肺 吸气
肺容积缩小――――肺内气体排出 呼气吸气和呼气。吸气 上升 下降 扩大 进入 呼气 下降 上升 缩小 排出 收缩 舒张 氧气和二氧化碳气体交换？ 预习导学探究一 气体交换 1、分析吸入气体和呼出气体的成分变化实验现象：B试管中的石灰水变浑浊，A试管中的石灰水不变浑浊。结论：此实验中呼出的气体进入了B试管，而B试管的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量增加了。互动探究少了多了为什么人呼出的气体中二氧化碳增多而氧气却减少？多了呼出气体与吸入气体成分含量比较气体发生了交换基本不变不变互动探究 回顾：肺适于气体交换的结构特点(1)肺泡数量多，表面积大(2) 肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞(3) 肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网 互动探究（1）气体的扩散作用：由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至平衡为止。探究二 观察人体内气体交换的过程（2）人体内的气体交换，也是通过气体的扩散作用来完成的。互动探究外界肺泡与外界进行气体交换图解：一个肺泡互动探究互动探究你能说出呼吸的意义吗？释放能量生命活动有氧呼吸分解有机物呼吸
（吸入氧气）互动探究探究三 运动对呼吸的影响 呼吸功能的强弱直接影响到我们的生活、工作和学习。你知道通过什么方法可以增强人体的呼吸功能吗？1、肺活量互动探究2、吸烟对人体的危害：互动探究 总结提升
