25《掌声》第二课时 同步练习

第25课 《掌声》第二课时 同步练习
一、给句中加粗字注音。
1、小英因为（　　）生病，一条腿落（　　）下了残疾。
2、新调（ 　 ）来的老师不了（ ）解情况。
3、教导处（ 　 ）正在处（ 　 ）理这个问题。
二、比一比，组词语。
投( ) 姿( ) 列( ) 通( ) 摇( )
没( ) 资( ) 烈( ) 勇( ) 遥( )
三、按要求改写句子。
1、教室里骤然间响起了掌声。（缩句）
________________________________________________________________________
2、她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(修改病句)
________________________________________________________________________
3、她鞠了一躬。（把句子写具体。）
________________________________________________________________________
四、课内阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
　　1、写出下列词语的近义词
　　骤然——（ ） 持久——（ ） 犹豫——(　　　) 镇定——(　　　)
2、用横线画出描写英子神态的词句。
3、用波浪线画出描写英子动作的词句。
4、同学们一共给英子鼓了____次掌。第一次掌声是为________________________而响起，第二次是为____________________________而再次响起。
5、英子为什么犹豫？又为什么流泪？
________________________________________________________________________
6、同学们前后两次掌声分别表达了什么？
________________________________________________________________________
五、课外阅读。
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1、根据意思从文中找出恰当的词语。
比喻花样繁多。(　　　　　)
2、老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是____________________________________。
3、“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？(　　　)
A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。
B．害怕同学们会知道她得病。
C．她不知道同学们是否还认识她。
4、通过这篇文章我们明白的道理是(　　　)
A．我们上学都需要戴帽子。
B．我们要听老师的话。
C．生活中要学会友善地对待别人。
第25课 《掌声》第二课时 同步练习答案
三、按要求改写句子。
1、教室里响起了掌声　
解析：本题主要考查学生对于缩句的掌握情况。
2、她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
解析：“寂静”是表示环境的；“文静”是表示人的性格的。
3、她向大家深深地鞠了一躬。
解析：本题主要考查学生扩句的情况。
四、课内阅读。
1、突然 长久 迟疑 镇静
2、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
解析：注意题目中要求的是用“横线”画出答案。
3、英子的泪水流了下来。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
解析：注意题目中要求的是用“波浪线”画出答案。
4、两　 英子战胜自己走向讲台　 英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能　
5、英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。　
6、第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。　
解析：本题主要考查学生对于课内阅读理解的掌握情况。
五、课外阅读。
1、五花八门　
2、让苏珊觉得自己和同学们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。　
3、A　
4、C　
解析：本题主要考查学生对课外关于爱心的阅读理解的理解能力，本文主要表现了周围人对苏珊的爱。