第二课 会跳跃的小海龟
抬笔（pu）和落笔（pd）命令
想让小海龟写出“旦”字来，就要用到logo语言中的抬笔命令pu和落笔命令pd，让小海龟跳跃起来，将笔尖离开画纸！
抬笔命令pu：命令小海龟把画画的笔尖抬起来，离开画纸，抬起之后小海龟前进和后退的过程中就不会画出线来。
落笔命令pd：命令小海龟把笔尖放下来，落笔之后小海龟前进或后退才能画出线来。
下面我们以“旦”字为例。“旦”字的上半部分“日”同学们已会做了，写出来之后小海龟的位置如图所示：
现在的关键是：怎样才能让小海龟跳到“日”字下面，写出一横又不会拖出一条小尾巴来？那我们就一起来学习吧！
（1）? rt 90 / 小海龟右转90度
（2）？ pu / 抬笔（小海龟跳跃起来，笔尖离开画纸）
（3）? fd 50 / 小海龟前进50步（抬笔之后前进50步，
看没有小尾巴了！）
（4）? rt 90 / 小海龟右转90度
（5）? pd / 落笔（小海龟开始写字之前一定要小海
龟落下来，让笔尖落在纸上，这样才能又写出字来！）
（6）? bk 30
（7）? fd 110 / 小海龟前进110步（看“旦”字写好了！）
第二课 会跳跃的小海龟
教材分析
本课选自川教版信息技术教材六年级下册第二课，是logo教学的基础知识，主要介绍抬笔和落笔命令的使用方法，为logo后期的教学打基础，同时也对前面已学过的几个命令进行综合的运用，内容比较简单，但非常重要，需要学生真正理解和掌握。
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生，他们在上节课已经对logo语言的环境和命令的使用有一定的了解，能运用logo的基础命令来绘制正方形和长方形，本课的内容对学生来说比较容易理解，但因为刚接触logo语言的学习，因此对命令的熟悉度还不够，需要落实写语言、分析语言的能力。同时他们在综合运用的时候还是有一定的难度，需要更多的练习。
教学目标
知识与技能：
1、进一步熟悉logo语言的基本命令，了解一行多命令的简便方法。
2、掌握logo中基础命令的含义、书写以及分析的能力
3、了解并掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法
过程与方法：
1、通过发现问题、解决问题的过程培养孩子自学和处理问题的能力
2、通过开展小组比赛的方式，培养学生之间的合作和竞争意识
情感态度与价值观：
培养孩子对抽象语言的分析能力
教学重难点
教学重点：抬笔命令和落笔命令的使用
教学难点：学会综合利用学过的命令来绘制复杂的图形
教学准备
网络教室、课件
教学环节
创设情境，引出任务帮助小海龟教小丑鱼写日字。
今天是小丑鱼尼莫第一天上学的日子，它非常高兴，一大早就跟着爸爸去雷老师的课堂，看，雷老师来啦！（播放视频）在雷老师的带领下它们来到了探索课堂。小丑鱼是个非常好学的孩子，它想向我们的好朋友小海龟请教如何写字，小海龟非常乐意地答应它。小丑鱼说今天是我上学第一天的日子，就写“日”字，但小海龟用学过的知识只写出了口字，同学们，我们一起来分析一下这个日字的结构，我们可以把它看成是一个长方形里面加一横，那你们能不能帮小海写出日字，好，为了统一字的大小，老师就规定长方形的长为60，宽为50.请同学们在一分钟内，在LOGO中教小海龟写出日字。倒计时：一分钟
（奖励在规定时间内写完的小组）
创设问题，引出新课
在同学们的帮助下小海龟教会了小丑鱼写日字，它非常高兴，想邀请同学们一起去参加雷老师组织的写字大赛。我们来看看雷老师会给它布置什么任务呢？
第一关：请用学过的命令写“旦”字。难度指数：2星
小海龟写了好久也没写出来，只好向我们的同学寻求帮助。那就请同学们试一试教小海龟写旦字。
学生尝试操作，出现问题。（老师请一位同学说问题在哪里？）中间需要断开的地方也有笔迹，怎样才能让小海龟不留痕迹的走到下面一横的位置呢？小海龟能不能跳到这个位置来？这就是我们这节课要学习的内容《会跳跃的小海龟》
创设问题情境，学生在操作的过程中遇到了不能解决的问题，激发学生想解决问题的学习动机。
学生自学，再次尝试
仔细看手中的学习材料，学习让小海龟跳跃的方法，然后在纸上填写小海龟写旦字的程序步骤并上机验证
（控制电脑，让学生先看，再写，最后上机操作）
学生通过学习资料自学抬笔命令和落笔命令的操作，通过分析、书写、验证语言的方法最终找到教小海龟写“旦”字的方法。
培养学生自学的能力，先分析命令，再写命令，最后验证命令。
展示作品，学生教学
刚刚同学通过自学让小海龟写出了“旦”字，那我们现在一起来分析我们开始不能写成旦字的原因。分析步骤，重点讲解抬笔和落笔之后做什么？抬笔落笔一般都要配套使用。
再次练习
没有完成的再次练习写旦字，完成的指导同组成员完成。（重点奖励辅导同学的学生）
讲解命令串
在这里老师还要告诉大家一个小窍门，在这一关中其实我们对画长方形的命令已经非常熟悉，这个时候我们就可以把它的命令连起来再敲回车执行，这样的命令我们叫命令串。当以后遇到自己比较熟悉的图形时就可以教小海龟用命令串的形式来完成，这样就可以节约一点时间。
巩固练习
在同学们的帮助下小海龟终于完成了写字比赛的第一关，进入了第二天的挑战，雷老师的第二关又会设置怎样的问题呢？我们一起来看看。
第二关：请在“回”、“旧”、“同”三字中任选一字写出来,先在纸上填写程序步骤，然后上机操作。
旧：2星回：3星同：4星
学生操作，用学过的知识教小海龟画简笔画。
学生展示
实物展台展示程序设计步骤，学生边讲语言边画图形。（重点鼓励发言、敢挑战难的同学）
自我检测，及时反馈
在同学们的帮助下小海龟获得了写字比赛的第一名，我们也非常高兴，同学们在帮助别人的过程中自己也收获了知识，我们也学会了两个新命令，那现在我们也来开展一场PK赛，老师要来考考大家究竟学的怎么样，第一关：请打开桌面上的智能测试题，完成测试直到获得满分。（倒计时5分钟。）
自我检测，及时了解自己的学习情况
重点讲解
针对学生出错的情况讲解一道题。
难度升级，终极PK
第二关：终极PK
请将图画补充完整。难度指数：5星，有自己的创作加一星
学生练习，画更复杂的图形，增加难度，让学习具有挑战性，增加学生的学习兴趣
展示作品
展示完成的优秀作品，并评选最佳小组。这节课大家都表现的非常好，都带领自己的小海龟勇敢PK。首先我们来为表现最好的小组鼓掌鼓励一下，其他小组的同学也要再接再厉，争取下次能够夺得第一。
小结
今天我们又学习了两个新命令，老师也把它加入了命令口诀中，大家齐读
FD前进BK退，LT左转RT右，
清除屏幕CS，海龟回家用HOME，
腾云驾雾找PU，脚踏实地用PD。
希望大家掌握这些基础命令的用法，在以后的课堂中能熟练使用，让你们的小战士小海龟画出更漂亮的图形来。
第二课 会跳跃的小海龟 程序设计单
姓名：
一、将小海龟写“旦”字的程序命令步骤补充完整
二、在“回”、“旧”、“同” 三字中任选一字纸上填写
程序步骤然后再上机操作
课件14张PPT。会跳跃的小海龟
今天是我第一天上学的日子，就写日子的“日”吧！任务：请在logo中教小海龟写“日”字时间：1分钟6050任务：请用学过的命令写“旦”字。
时间：1分钟难度指数： 仔细阅读手中的学习材料，学习让小海龟跳跃的方法，然后在纸上填写小海龟写“旦”字的程序步骤并上机验证。
1、rt 902、pu4、rt 903、fd 506、bk 305、pd7、fd 110 pupd前进或后退没有痕迹前进或后退有痕迹pu和pd通常配套使用,抬笔之后重新画线一定要记得要先执行落笔命令。命令串（每条命令间留一个空格）
fd 60 rt 90 fd 50rt 90 fd 60rt 90 fd 50rt 90 fd 60 rt 90 fd 50 rt 90 fd 60 rt 90 fd 50rt 90 任务：请在“旧”、“回”、“同”三
字中任选一字在logo中写出来,
先在纸上填写程序步骤，然后上
机操作。（熟悉的步骤可以用命令串的方式）
难度指数：旧回同任务：请打开桌面上的智能测试题，
完成测试直到获得满分。时间：5分钟难度指数：任务：将图画补充完整难度指数：有自由创作的：FD前进BK退，LT左转RT右，
清除屏幕CS，海龟回家用HOME，
腾云驾雾找PU，脚踏实地用PD。
