第九课 认识机器人 教学设计

第九课 认识机器人 教学设计
【教材分析】
本课是川教版《小学信息技术（6年级）》教材第9课“认识机器人”，从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上看具有综合性的特点。
【学情分析】
本课学习之前，学生没有接触过实体机器人，学生的认知水平一般保持在虚拟编程机器人的初步印象上。教师在教学中，应突出机器人的各部分的认识、机器人工作原理和机器人在生活中的应用，并借助实物、图片等素材工具为学生提供感性知识。
【教学目标与要求】
1.?知识与技能
（1）能够初步了解机器人的“大脑”“手和脚”“眼睛”“嘴和耳”。
（2）认识传感器。
2.?过程与方法
（1）了解机器人的感官。
（2）掌握机器人的工作原理。
3.?情感、态度与价值观
培养学生对于新科技的学习兴趣，激发求知欲。
4.?行为与创新
考虑机器人在生活中应用，帮助学生形成发展性思维，畅想机器人的未来。
【教学重点与难点】
重点：认识传感器。
难点：机器人的一般工作原理。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
实物、课件、实体教育机器人。
【教学过程】
一、回顾与引入。
1、回顾上节课的知识《了解机器人》
观看课件图片，各式各样的机器人。
2、脱掉漂亮的外衣，引出今天的主角——教育机器人。
3、展示两款教育机器人实物。
4、回顾什么叫机器人：类似于人的自动机械装置。
二、初识机器人“大脑”，“手”和“脚”，“眼睛”，“耳”和“嘴”。
1、师：机器人类似于人，人是靠什么思考的？那机器人是靠什么思考的??
认识机器人的“大脑”——主机
2、师：机器人有了大脑，能做事情吗？
生：不能。
认识机器人的“手”和“脚”——马达
3、实验:睁眼抓取笔和闭眼抓取笔。
认识机器人的“眼睛”
4、师：机器人有了大脑，手和脚，眼睛了，能做所有事情吗？
生：不能。
认识机器人的“耳”和“嘴”。
三、认识机器人的感觉器官——传感器
1、小组讨论：人体有哪些感觉器官，分别用来感受什么??引出，机器人的感觉器官——传感器
2、传阅观察触动传感器、超声波传感器、光电传感器实物，听老师介绍这三个传感器的工作原理。
四、机器人的工作原理。
1、翻书自学了解机器人的工作原理。
2、联系刚才所认识的实物，理解工作原理中的中央控制单元，输入设备，输出设备。
五、传感器在生活中的拓展应用。
湿度传感器浇水。
煤气传感器检测煤气含量是否超标。
触动传感器预防小偷入侵。
六、结合实例，进一步认识机器人的工作原理
1、实物演示：机器人绕线行驶。
分组上前观看。
展开思考，讨论：机器人是怎么识别一直绕着黑线行驶？
通过实例，再一次认识光电传感器的应用以及机器人的工作原理。
2、视频观看：教育机器人解魔方。
3、视频观看：仿生机器人解魔方。
思考，通过解魔方的视频学习，进一步认识传感器的应用以及机器人的工作原理。
七、畅想未来的机器人。
师：你有没有想要机器人帮你实现的事情？你想实现的事情又需要一些什么样的传感器或元件呢？
畅想一下你还想要未来的机器人为我们做什么？