第五课 logo语言的过程 教学设计

第五课logo语言的过程教学设计
1教学目标
1、知道什么叫过程;
2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法;
3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串,一经定义后的过程,可以与基本命令一样使用。
2学情分析
1、学生渴望能多开展合作和比赛形式的活动。
2、学生活泼好动,好表现,喜欢交流。
3、学生自我探索的习惯还没有完全养成。
3重点难点
1、什么是过程;过程的定义和使用。
2、过程的定义和使用;过程的修改和调试。
4教学过程
活动1【导入】引入
1、师布置上机任务,同时也是复习的过程,利用一个小游戏开展:发送文件夹“幸运袋”给学生。其中有3个WORD里面分别是:请同学画一个边长为30的正方形;请同学画一个边长为60的三角形;请同学画一个边长为5的圆;
2、生操作、教师巡视
3、师请学生来说说他画“幸运袋”中选到的图形的命令。(师板书)
师引导学生思考:在命令小海龟画图的时候,总是需要我们一行行地输入命令,这样虽然很直观,但也有一个很大的缺点,那就是所有的命令都不能保存,画错了也无法修改,如果需要再画一次,只好重新输入,非常麻烦。
另外,小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作,如何我们要小海龟画一个正方形,必须告诉它怎么画,那怕它刚画了一个正方形,还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨,而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢?为了解决这一问题,LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO的过程”(板书:LOGO的过程)。简单地说,“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起,给它取一个名字,并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字,小海龟就能听懂,并老老实实地画出这个图形来。也就是说,小海龟学会了画这个图形的新命令。
活动2【讲授】新课
一、什么叫过程:把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。
师:那么我们该如何编写和定义过程呢?
二、如何编写和定义过程
1、过程的编写:EDITZFX师:下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
师要求学生看书自己探索编写的方法,可以与旁边同学讨论互相帮助,师巡视指导,最后请学生来演示怎么编写过程。
师:(强调过程的格式)LOGO就会打开一个编辑窗口,窗口中第一行TOZFX称为过程头,其中ZFX是这个过程的名字,被称为“过程名”,最后一行END称为过程尾,中间空着的一行,就是留给我们写过程命令的位置。
我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令
2、过程的定义:F2敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”,回到命令窗口。命令窗口会显示ZFXredefined的信息,表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。
3、执行过程:过程名:当我们在命令行中输入过程名,就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。
在命令窗口中键入过程名ZFX,回车后,小海龟立刻画出一个正方形。
请你在命令窗口中输入:FD100ZFX,看看小海龟能画出一个什么图形?
师小结:说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上,小海龟在我们的帮助下,学会了画的正方形的命令ZFX,并且一经定义的过程,可以任务的执行。
任务:试一试,你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗?
请学生演示定义三角形和圆。
学生上机练习,教师巡回指导。
活动3【练习】练习
三、过程的修改和调试当编写好的过程需要修改时,只需要再在命令窗口中输入:EDIT过程名回车,就可以再次进行过程编写窗口,对过程进行修改,修改好的过程必须再次用F2定义,否则,小海龟还是记住上一次的过程。
请学生演示怎么修改过程。
师总结:我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令“EDIT过程名回车”,可进入过程编写窗口;第一个过程的都是以“TO过程名”开始,以“END”结束,在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令;编写好的命令必须用F2定义;执行过程时,只需要与基本命令一样,在命令窗口中输入“过程名回车”。
任务:请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程:(小提示:你可以在编辑窗口中,一次输入多个过程。不过要注意,每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。)