第六课 logo的文件管理 教学设计
文档属性
| 名称 | 第六课 logo的文件管理 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-11-20 17:01:17 | ||
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文档简介
第六课 logo的文件管理 教学设计
1教学目标
1、知道什么是“当前窗口”,会把某一窗口选择为?
“当前窗口”;?
2、掌握保存和读取图形的方法,并能在“画图软件”?
中显示保存在文件中的LOGO图形;?
3、掌握保存和读取过程的方法?
2学情分析
学生通过以前所学的知识,能够保存和打开文件,但是今天LOGO的文件管理保存和打开的方法同以前有所不同,学生容易犯错误,可以让其先用以前的知识和经验保存文件,然后在分析找到不一样的地方,加深记忆和理解。
3重点难点
1、保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法
2、保存LOGO过程几种方式
4教学过程
活动1【导入】导入
1、定义一个画为长100的正方形的过程,过程名为“正方形”
2、定义一个画为长100,宽60的长方形的过程,过程名为“长方形”
活动2【活动】学生练习
学生画长方形和正方形。
活动3【讲授】展示图形
1、展示课前准备的几张精美图形;
2、提问:大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失,你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的?
3、介绍什么是“当前窗口”;
4、引导学生说出如何判断某一窗口是否是“当前窗口”;
5、快速巡视,了解情况;
6、特别强调:我们的操作都是对“当前窗口”进行操作。
活动4【活动】学生练习
1、用鼠标点击画图窗口、命令窗口和编辑窗口,观察有什么变化;
2、把教师指定的窗口选中,使标题栏为蓝色。
3、小组内说说你的电脑上目前哪个窗口是“当前窗口”?
活动5【活动】学生探究 小组协作
1、回忆以前学过的应用软件中我们是如何保存和读取文件的;
2、尝试在LOGO软件中找出文件菜单中的“保存”、“读取”选项及在工具栏中的相应按钮;
3、小组内交流自己的发现;
4、小组汇报;
活动6【讲授】教师评价纠正
1、引导、提醒;?
2、小组汇报后引导其他学生对汇报小组的评价;?
3、教师评价、肯定、纠正;?
活动7【活动】学生探究
1、试试把画图窗口和命令窗口分别作为“当前窗口”时,按下保存按钮有什么不同?想想为什么?倾听教师讲解;?
2、思考,要把刚才画的正方形保存起来应该使哪个窗口作为“当前窗口”?根据以前的学习经验,你认为可以怎样保存图形??
3、验证自己的想法,试试把正方形用老师指定的文件名保存在指定文件夹;?
4、尝试清屏后读取刚才保存的正方形;?
5、在“画图软件”中读取刚才保存的正方形;?
6、小组相互交流、评价;
活动8【讲授】教师引导汇报
1、设疑;
2、引导学生自己找出答案;?
3、指定图形保存时使用的文件名和保存类型及路径;简介文件类型及路径;?
4、巡视,了解情况,及时指导;?
5、组织学生交流;?
6、总结、评价。
活动9【练习】学生练习 探究
1、打开正方形过程的编辑窗口;?
2、尝试独立保存此过程,文件名为“ZFX. LGO”;?
3、尝试读取“ZFX. LGO”并用此过程画出图形;?
4、说说在保存和读取LOGO过程时你有没有遇到困难?有什么困难?如有困难,交小组讨论解决;?
5、学生代表演示;?
6、全体学生操作练习保存、读取“CFX.LGO”
活动10【讲授】教师答疑
1、巡视;?
2、组织学生小组讨论;?
3、答疑;?
4、注意学生代表演示,及时组织学生评价。?
活动11【活动】学生练习
1、刚才我们保存过程是在编辑窗口中进行操作的,试试在使命窗口使用保存操作会有什么不同?把你的发现报告给学习小组;?
2、小组汇总后向全班汇报;?
3、如何一次保存多个过程?你有什么想法?说给小组成员听听,大家共同试试,看谁的想法行得通;?
4、小组验证后向全班汇报。
活动12【讲授】教师总结
1、设疑;?
2、巡视学生操作和讨论情况;?
3、及时答疑;?
4、组织小组汇报,及时评价。
活动13【作业】作业
P44、45页做一做
1教学目标
1、知道什么是“当前窗口”,会把某一窗口选择为?
“当前窗口”;?
2、掌握保存和读取图形的方法,并能在“画图软件”?
中显示保存在文件中的LOGO图形;?
3、掌握保存和读取过程的方法?
2学情分析
学生通过以前所学的知识,能够保存和打开文件,但是今天LOGO的文件管理保存和打开的方法同以前有所不同,学生容易犯错误,可以让其先用以前的知识和经验保存文件,然后在分析找到不一样的地方,加深记忆和理解。
3重点难点
1、保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法
2、保存LOGO过程几种方式
4教学过程
活动1【导入】导入
1、定义一个画为长100的正方形的过程,过程名为“正方形”
2、定义一个画为长100,宽60的长方形的过程,过程名为“长方形”
活动2【活动】学生练习
学生画长方形和正方形。
活动3【讲授】展示图形
1、展示课前准备的几张精美图形;
2、提问:大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失,你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的?
3、介绍什么是“当前窗口”;
4、引导学生说出如何判断某一窗口是否是“当前窗口”;
5、快速巡视,了解情况;
6、特别强调:我们的操作都是对“当前窗口”进行操作。
活动4【活动】学生练习
1、用鼠标点击画图窗口、命令窗口和编辑窗口,观察有什么变化;
2、把教师指定的窗口选中,使标题栏为蓝色。
3、小组内说说你的电脑上目前哪个窗口是“当前窗口”?
活动5【活动】学生探究 小组协作
1、回忆以前学过的应用软件中我们是如何保存和读取文件的;
2、尝试在LOGO软件中找出文件菜单中的“保存”、“读取”选项及在工具栏中的相应按钮;
3、小组内交流自己的发现;
4、小组汇报;
活动6【讲授】教师评价纠正
1、引导、提醒;?
2、小组汇报后引导其他学生对汇报小组的评价;?
3、教师评价、肯定、纠正;?
活动7【活动】学生探究
1、试试把画图窗口和命令窗口分别作为“当前窗口”时,按下保存按钮有什么不同?想想为什么?倾听教师讲解;?
2、思考,要把刚才画的正方形保存起来应该使哪个窗口作为“当前窗口”?根据以前的学习经验,你认为可以怎样保存图形??
3、验证自己的想法,试试把正方形用老师指定的文件名保存在指定文件夹;?
4、尝试清屏后读取刚才保存的正方形;?
5、在“画图软件”中读取刚才保存的正方形;?
6、小组相互交流、评价;
活动8【讲授】教师引导汇报
1、设疑;
2、引导学生自己找出答案;?
3、指定图形保存时使用的文件名和保存类型及路径;简介文件类型及路径;?
4、巡视,了解情况,及时指导;?
5、组织学生交流;?
6、总结、评价。
活动9【练习】学生练习 探究
1、打开正方形过程的编辑窗口;?
2、尝试独立保存此过程,文件名为“ZFX. LGO”;?
3、尝试读取“ZFX. LGO”并用此过程画出图形;?
4、说说在保存和读取LOGO过程时你有没有遇到困难?有什么困难?如有困难,交小组讨论解决;?
5、学生代表演示;?
6、全体学生操作练习保存、读取“CFX.LGO”
活动10【讲授】教师答疑
1、巡视;?
2、组织学生小组讨论;?
3、答疑;?
4、注意学生代表演示,及时组织学生评价。?
活动11【活动】学生练习
1、刚才我们保存过程是在编辑窗口中进行操作的,试试在使命窗口使用保存操作会有什么不同?把你的发现报告给学习小组;?
2、小组汇总后向全班汇报;?
3、如何一次保存多个过程?你有什么想法?说给小组成员听听,大家共同试试,看谁的想法行得通;?
4、小组验证后向全班汇报。
活动12【讲授】教师总结
1、设疑;?
2、巡视学生操作和讨论情况;?
3、及时答疑;?
4、组织小组汇报,及时评价。
活动13【作业】作业
P44、45页做一做