川教信息技术三上：综合实践活动 教学设计

《综合实践活动》教学设计
教学内容分析：《综合实践活动》是四川教育出版社2013年版三年级上册第十五课的内容，共2课时。本课通过学生的调查统计，一是让学生了解电脑的使用还有其它很多功能，主要应该作为我们工作、 学习、生活服务的工具；二是认识键盘上各键的排列规律（出现频率高的字母排在键盘中间，便于我们输入）。
教学对象分析：本学期是小学生首次学习信息技术这门课程，在这之前学生对电脑的使用主要是通过网络游戏，而对于电脑的其他功能学生还不是很熟悉。
教学目标：
知识与技能：
1、通过调查填写与信息技术相关的调查表，学会如实进行调查统计并对统计数据进行简单分析，并认识到学习电脑操作技术的重要性；
2、通过英文单词字母使用情况的调查统计，并结合键盘结构，感受键盘结构和指法规则的意义。
过程与方法：
1、认识新闻信息的来源、形式的广泛性和多元性；
2、了解人们获得信息的渠道和方法。
情感态度价值观：
1、体验通过观察、统计和分析，发现问题，发现规律，得出结论的实践过程；
2、领会实事求是的科研精神。
重点难点：
重点：认识信息来源、形式的广泛性和多元性。
难点：通过英文单词字母使用情况的调查统计，并结合键盘结构，感受键盘结构和指法规则的意义。
重点难点：
重点：认识信息来源、形式的广泛性和多元性。
难点：通过英文单词字母使用情况的调查统计，并结合键盘结构，感受键盘结构和指法规则的意义。
教学策略：本课主要用任务驱动和自主探究的方法来完成三个调查表。通过调查表1，让学生亲自调查而得出结论，明白电脑在班上同学中的使用还不是很广泛，还应得到进一步的学习；通过调查表2和欣赏视频，让生认识到电脑在我们工作、学习和生活中发挥的重要性；最后通过玩“过目不忘”游戏完成调查表3，从而发现键盘上各键的排列规律。在最后通过撰写调查报告来总结调查结论，并用了师评，学生互评的方式来评价学生的报告。
教学环境及资源准备：
教学环境:机房（普通教室）
资源准备：
1、幻灯片课件；
2、课前布置完成书上P74的第二张《爸爸妈妈使用电脑情况的调查表》；
3、实物投影仪；
4、视频片断《信息技术扮美生活》。
教学过程设计：
第一课时
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
导入
同学们，昨天让你们体验了调查员的工作，感觉怎么样？
生：做调查员的准备工作要做好，还要有耐心。
让学生体验不同的职业
学习新知
一、学习调查表一
二、学习调查表二
第二课时
一、学习调查表三
（一）将学生分成10人一组，完成调查表一，并写出调查结论。
（二）请同学上台展示自己的调查表及结论。
（三）师：根据这些调查表，你们能得出什么结论？
（四）小结
在现在的信息社会里，上网阅读是获取新闻最便捷的方式。所以我们学好计算机这门技术，就能更好的为学习和生活服务。
（一）师：谁愿意来汇报第二张调查表？
（二）师：看了这些调查结果，你们又有什么想法？
（三）欣赏短片
电脑在我们的学习和工作中的作用越来越重要，下面我们通过一段短片来认识一下电脑在我们工作、学习和生活中发挥的重要作用。请欣赏《信息技术扮美生活》。
（一）游戏引入第三个调查表
下面我们一起来做一个叫“过目不忘”的游戏！
安排每一位（或两位）同学统计其中一个字母出现的次数。
幻灯片开始播放英文句子。
（二）引导发现问题：
问题一：
师：根据以上字母出现的次数，对照键盘上字母的排列方式，你有什么发现？
问题二：
师：键盘上的键为什么不是按照A-Z排列，它们有规律吗？
调查组内同学获取新闻信息的主要方式，并总结出调查结论。
学生上台汇报
生 1：目前，我们获取新闻信息的主要方式还是看中央电视台的新闻联播；生2：看新闻用电视还是我们的主要途径；生3：获取信息的方式是多种多样 的; 生4：
生 1：展示并进行解说； 生 2：
学生汇报
生 1：我们用电脑主要用来娱乐，把电脑当成 一个玩具在用了；生 2：电脑的利用率还不高，每周使用时间不长；生3：我们的生活中使用电脑的范围越来越广了。
学生欣赏
学生领到记不同字母出现次数的任务，并做好记录。
学生边看边记
生1：键盘上中间一排字母出现的频率最高；生2：常用的键排在键盘上好击的位置；生3：字母A、H、R、S、L等出现的次数较多
生1：因为手指击键方便，所以排中间生2：次数越多，频率越高，在键盘上排列的位置在中间
让学生体验调查工作，并通过调查得出结论。
上台分享自己通过调查得出的结论，锻炼学生的语言表达能力，让自己充分参与到调查活动中来。
根据其他同学和自己的调查结果来汇总总结，从而得出自己的结论。
让学生明白掌握好信息技术的重要性。
学生通过听取其他同学的汇报来了解其家庭使用电脑的情况。
学生通过调查表，明白了电脑在我们的工作和学习中的使用越来越频繁，使用电脑可以更好的帮助我们学习和工作。
让学生明白信息技术就在我们身边。
让学生通过这个小游戏，体验到最常用的字母是哪些，并深刻理解到键盘键位布局的意义。
通过学生的讨论，让学生明白了键盘上各键的排列规律。
巩固、深化
师小结：把出现频率高的字母排在键盘中间，便于我们输入。
拓展
通过这三个调查，你能否写成一篇调查报告，把调查员的工作做好，并在班上介绍自己的成果。
生撰写调查报名
让生通过调查报告来总结调查结论，这样对调查结果的印象就会更深一些。
评价
今天我们体验了一回调查员的工作，在这个过程中你学会了什么？对于其他同学和自己的表现你觉得满意吗？还有什么更好的建议?
学生自评、互评。
通过学生的自己评价和学生、老师对他的评价，找出自己的优点及有待改进的地方。
总结反思
点评：
该教学设计的教材分析对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明。教学设计分析了解学生认知水平、基础知识与技能的掌握程度。
该教学目标体现了新课程改革的理念。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标既关注了学生的能力的培养，也注重了情感态度价值观的养成。教学目标明确、具体，对重难点把握到位。符合学生的年龄、心理和知识技能的认知规律。与教学条件相适应，并具有可操作性。
课堂是一个师生互动的过程，教师在设计教学策略时，应考虑对学生进行有效指导的时间和策略，并对学生的学习给予积极的反应。该教学设计的教学策略的主要是任务驱动和自主探究的方法来完成。该教学设计选择和制订教学策略时，依据该的教学目标、教学内容、学生的先前知识和已有的条件，选择和制订符合实际情况的教学策略。有效的教学策略应该既符合学生现有的知识水平和认知能力，又能够激发和维持学生的学习动机和学习愿望，让学生愉快而有效地学习。
本课是个综合实践课，教师用了二课时，第一课时，主要是通过书本上的两个调查表让学生汇报调查结果（自己获取信息的方式、家人使用电脑做哪些事及时间分配）。
在进行“获取新闻信息主要方式”调查时，可能会出现“全选”现象，因此教师应当要求学生选择自己最常用的三种方式作为主要方式，为更直观些，可以将统计图以“画图”文档发送到小组，学生用“填充”工具快捷地填上不同颜色，有助于学生进一步熟悉“画图”软件的功能。
目前利用电脑或手机获取互联网上传播的新闻已经是成人最常用的方式，小学生难以得出这个调查结论，但教师应当引导学生明白这一点，以便为今后学生更有兴趣学习互联网知识作好思想准备。
关于“你和爸爸妈妈使用电脑情况的调查”，在学生汇报后，本教案安排学生进行思考与汇报，并欣赏短片使学生了解电脑更多的应用，既注重了学生调查能力和归纳能力培养，也解决了“信息技术就在我们身边”认识的进一步提高，从而更有兴趣培养和提高自己的信息能力。
建议分析自己和家人使用电脑的时间和方式是否科学。学生交流汇报后，教师应该引导学生讨论得出结论：合理的利于电脑用来帮助我们学习、工作；电脑用来看新闻的时间不多；利用电脑来获取信息可以有很多的好处，如：存储、调用等；少用来娱乐，多用来学习；除了游戏、休闲、娱乐，电脑还有很多的作用，可以为我们服好务，是一个学习、生活的好帮手。
第二课时，老师让学生通过“过目不忘”这个小游戏引入书本上的第三个调查表，再通过课件让学生操作体验，通过英文单词字母使用情况的调查统计，体验到最常用的字母是哪些，并深刻理解到键盘键位布局的意义。
建议：用游戏是否会转移学生的注意力，第二课时关于“统计英文字母与键盘字母排位规律”，可播放动画歌曲“字母歌”进行过渡，以调节课堂气氛，激发学生学习兴趣。然后通过小组活动，以分工合作形式进行统计（每人只统计几个字母出现次数），可大大提高统计效率，从而更快地得出统计结果，然后提出疑问：“打字时我们的左右手的预备动作是找到基准键位，你觉得应当把哪些字母安排到基准键位更能提高录入速度？”，这样是否更有利于学生正确地总结规律。
最后拓展让学生通过三个调查表，写一篇小报告并在班上介绍自己的成果。