课件12张PPT。第七单元 燃料及其利用课题一 燃烧和灭火活动与探究一： 燃烧条件的探究：1、实验：用坩埚钳分别夹取一根小木条和一块小
石子，在酒精灯上点燃。观察现象。现象：小木条能燃烧，小石子不能燃烧。
演示活动与探究一： 燃烧条件的探究：1、由上述实验中，为什么薄铜片上的白磷燃烧而红磷不
燃烧？说明燃烧需要什么条件？
2、为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？说明
燃烧需要什么条件？
3、本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后为什么会
燃烧？说明燃烧需要什么条件？综上所述，可得出燃烧需要什么条件？演示练习：根据实物投影回答问题。1、可燃物；
2、氧气（空气）；
3、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）根据实验讨论下题：燃烧:可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈
的氧化反应．活动与探究二： 灭火的原理和方法1、讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭
火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。2、实验：点燃三支蜡烛，在其中一只蜡烛上扣一
只烧杯：将另两只蜡烛放在烧杯中，然后向其中一
只烧杯中加适量碳酸钠和稀盐酸，观察现象并分析
原因。现象：第一只蜡烛熄灭，第二只蜡烛不熄灭，第三
只蜡烛熄灭。原理：
破坏燃烧条件可以使燃烧反应停止。实验结论小结:
灭火方法：（1）清除可燃物或使可燃物与其他
物品隔离，（2）隔绝氧气（或空气）。（3）使
温度降到着火点以下。讨论与交流下列问题：
下列是一些灭火事例，试分析其灭火原理：
（1）炒菜时油锅不慎着火，可用锅盖盖灭；
（2）堆放杂务的纸箱着火时，可用水扑灭；
（3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大
火蔓延路线前的一片树林砍掉。1、燃烧与灭火有什么联系？燃烧需要有可燃物、氧气（或空气）、达到可
燃物燃烧的最低温度（着火点）。灭火是通过
破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止。课堂练习：2、为什么生炉火时，需先引燃纸和木柴？煤的着火点比较高，而纸和木柴的着火点比较
低，容易点燃。3、室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧的
更旺，为什么？打开门窗，增加空气的流通，增大氧气的浓度
使反应加快，燃烧更旺。5、发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？
为什么？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精灯在桌上
燃烧起来。4、用扇子扇炉火，为什么越扇越旺？而用扇子
扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？增加空气的流通,增大氧气的浓度,加大反应速率,燃烧更旺.
而用扇子扇蜡烛火焰时,增加空气流通的同时,使可燃物的
温度降至着火点以下.所以一扇就灭．用湿布覆盖,隔绝空气，降低可燃物的温度，达到灭火
的目的．（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾．
（3）由于电线老化短路而发生火灾。可以用相应的灭火器进行灭火，隔绝空气；同时报警切断电源；同时报警．本节小结：一、燃烧的条件：
1、燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热
的剧烈的氧化反应。
2、燃烧需要三个条件：
（1）可燃物；
（2）与氧气（或空气）接触；
（3）达到燃烧所需的最低温度。（着火点）
二、灭火的原理或方法：
（1）清除或隔离可燃物；
（2）将可燃物与空气隔绝；
（3）将温度降到着火点以下。（三个条件缺一不可）（三个条件选其一即可）课外拓展与实践根据自己住宅的特点，设计预防火灾
的方案（包括万一发生火灾时需采取
的灭火或自救措施）。再见祝同学们学习愉快！
