第七单元 课题1 燃烧与灭火[上学期]

化学教案
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
教学目的
知识：了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，以及它们与燃烧之间的区别和联系。
能力：在学生了解以上氧化反应后，引导学生联系生产及生活实际得出防火、灭火及预防自燃的一些有效措施。
思想教育：使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。外因只有通过内因才能起作用的辨证思想。
重点难点：了解燃烧的条件。
教学方法：实验讨论法。
教学用具：
仪器：烧杯、球胆、玻璃管、薄铜片（或铝片）、试管。
药品：白磷、红磷、热水（60℃以上）、氧气。
教学过程
作业：P131页1、2、3、4、5。
附1：课堂练习一
1.把一小块白磷放在盛有80℃水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为 [ ]
A．温度没有达到着火点 B．温度超过着火点
C．白磷的质量太小 D．白磷没与氧气接触
2.用水可以熄灭着火的木材，这是因为 [ ]
A．水蒸发吸热，降低了木材的着火点
B．水的密度比木材大
C．水蒸发吸热，提高了木材的着火点
D．大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
3.将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：
A．隔绝空气 B．移开可燃物 C．使可燃物的温度低于着火点
①油锅着火时，加上锅盖 [ ]
②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 [ ]
③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 [ ]
④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道 [ ]
附2：课堂练习二
4.在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的相同点是 [ ]
A．都产生热 B．都发光
C．都很剧烈 D．都需达到着火点
5.不能考虑用于油井灭火的措施是 [ ]
A．设法阻止石油喷射
B．设法使火焰隔绝空气
C．设法降低石油着火点
D．设法降低油井温度
6.下列变化属于氧化反应的是 （ ）
A．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
B．加热高锰酸钾制氧气
C．酒和醋的酿造
D．镁条在氧气中燃烧
7.用坩埚钳夹住镁带在酒精灯火焰上点燃，镁带燃烧发出____。在动植物呼吸、钢铁生锈的过程中却包含着____。物质在缓慢氧化的过程中会不断产生热量，秸秆、柴草等如果堆放不合理，空气不流通，时间长了会引起____。硫在空气中燃烧仅发出微弱的____火焰，而在氧气中能剧烈燃烧，呈现____火焰，这说明氧气____，燃烧____。加油站汽油蒸发接触到明火时，就会有发生____的危险，所以一定严禁____。
附3：课堂练习三
8.扑灭少量油类着火时是用沙子盖灭，而不是用水熄灭，为什么？
9.将细铜丝编成网水平放在蜡烛火焰的上半部分，烛焰被切断，造成这种现象的原因是什么？
10.生活中我们常见的易燃气体或液体有____、____、____，易燃物和易爆物遇到____、____或____时，极易燃烧或爆炸。因此盛放容器要牢固、密封，并标明物质名称和________，搬运时应____。
附4：课堂练习答案
1.D 2.D 3.①A ②C ③A ④B 4.A 5.C 6.C、D 7.耀眼的白光 缓慢氧化 自燃 淡蓝色 明亮蓝紫色 越浓 越剧烈 爆炸 烟火 8.油类密度小、着火点较低，可浮在水表面上继续燃烧，因此使用沙子盖在油上，隔绝空气，达到灭火的目的。 9.铜是热的良导体，易散失热量，使可燃气体温度降到着火点以下，所以网上火焰熄灭，火焰被切断。10.沼气煤气 酒精 汽油 明火 高温 撞击 化学性质 注意轻拿轻放。
教学后记：
1． 知识点：燃烧的三个条件？灭火的原理？
2． 应用：燃烧与灭火在实际中的应用。
3．
- 6 -