Unit 6 Do you like bananas ？Section B （2a-2c）阅读课教学设计

Unit 6 Do you like bananas? 教学设计








教学活动
1. 先做一个小组活动group work
Now look at the pictures of these foods. (Show some food pictures.) What kind of food do you think are healthy or unhealthy?? Discuss in four people and fill in the chart. (Each group will have a chart)
Healthy food Unhealthy food
? ?
(Ask some groups to report.)

2a 还是照着课本的这个来，让学生对healthy 和unhealthy 有个直观的感觉就行。

老师简单设计三幅图，类似section B的1a， 早餐时吃的是oranges 和apples，中餐吃的salad，晚餐吃chicken，老师提问：Do you think this person has a healthy eating habit?

接下来老师询问学生在早上吃什么，中午吃什么，晚上吃什么？老师说说自己三餐一般吃什么，引出eating habits这个关键词。
老师让学生观察课本上的插图，让学生判断她的职业。
老师引导学生观察题目：Sports Star Eats Well! 老师提醒学生注意eats well，反问学生这名运动员是否有着健康的饮食习惯。Does she have a healthy eating habit?
引导学生阅读第一自然段，并且思考三个问题：
1) Who are in this talk?
2) Who is David, who is Cindy?
3) What are they talking about?
在引导学生读完第一段后，老师带着学生分析文章体裁，首先可以用商量的语气问这篇文章是一篇故事吗，学生说不是，老师开始介绍这篇文章选自杂志，可以说是一篇采访，同时让学生熟悉interview 这个单词的发音和意思理解。
接下来引导学生读后面的采访部分，读的时候思考两个问题：
1) How many questions does David ask?
2) What does Cindy eat for breakfast/lunch/dinner?
进行表格填空来进一步巩固理解课文，用竖行和横行来形容
breakfast lunch dinner
likes oranges and apples salad chicken
Doesn’t like bananas hamburgers

填表后完成教材2C
上节课我们通过一个表格已经了解过周围的同学早餐/中餐/晚餐喜欢吃什么，现在利用表格的信息写出完整的陈述句：用sb. likes/doesn’t like的句式。
做类似与2b的采访
做完采访后还可以转化成第三人称，不断询问what does he/she like to eat for breakfast，可以让所有学生参与到课堂中。

板书设计
Sports Star Eats Well
breakfast lunch dinner
likes
Doesn’t like

Cindy likes healthy food.
She likes
She doesn’t like