３.５.１光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | ３.５.１光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件(共25张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-21 12:39:39 | ||
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文档简介
第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习目标
1.理解光合作用的实质（重点）。
2.独立设计并完成“二氧化碳是光合作用的原料吗?”的探究活动。（难点）
3.归纳总结出光合作用的反应式。
4.举例说明光合作用在农业生产上的应用 。
海尔蒙特实验
思考：1、是什么物质使柳树增重了呢？海尔蒙特是怎样解释这种现象的？
3、水是实验产生作用的唯一因素吗？海尔蒙特是否忽略了什么？
柳树增重80多千克
土壤减少不到100克
由于显微镜的发明，人们发现植物叶片上有气孔，因而认为气孔是植物与外界交换气体的通道，后来科学家研究证实绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验。
结合普利斯特利的实验过程思考下列问题：
1、我们看到，普利斯特利的实验其实是由四个小的实验构成的，试着分析这样设置的意图是什么？
2、实验中，密闭装置中蜡烛熄灭和小鼠死亡的原因是什么？为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以存活呢？
3、根据实验现象，可以得出什么结论？
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
普利斯特利通过以上实验得出的结论是什么？
后来科学实验证明:蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
探究
小组讨论：
1、应选择什么作为该实验的变量？
2、除这个变量外，其他条件应怎样？
3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）
二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？
小贴士
氢氧化钠能吸收二氧化碳
A
B
1、从实验装置A和B中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
二氧化碳是光合作用的原料
B装置中叶片不变蓝，没有产生淀粉，即未完成光合作用。
2、二氧化碳与光合作用有什么关系？
讨论
二、光合作用还能产生氧气
演示实验
实验结论：光合作用还产生氧气
阅读课本P123演示实验
注意，氧气助燃
www.xkb1.com
二氧化碳
水
有机物
氧
光能
储存化学能
有机物
氧
叶绿体
有机物
二氧化碳
水
※
光合作用实质
物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧
能量转化：将光能转化为化学能
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
光能
叶绿体
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光能
叶绿体
（储存着能量）
光合作用
比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）
三、光合作用在农业生产上的应用
合理密植：充分利用光照、提高产量
过稀
过密
合理密植
间种
一般把几种作物同时期播种的叫间种
套种
不同时期播种的叫套种
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
（3）点蜂窝煤炉。
课外延伸
产物
原料
场所
叶绿体
条件
光
实质
应用
二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量） + 氧气
光能
叶绿体
有机物
氧
二氧化碳
水
物质转化过程:合成有机物
能量转化过程:储存能量
光合作用
合理密植
课堂小结
技能训练
试管与灯的距离（厘米） 每分产生的气泡数（个）
10
20
30
40 60
25
10
5
1、植物离光源越近，产生的气泡越多
因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强
2、没有气泡冒出
当堂检测
1、判断
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）
（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ）
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ）
2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。
√
×
×
√
3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？
目的是提高农作物的产量。原理：二氧化碳是光合作用的原料之一，所以增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用的效率，从而提高农作物的产量。
www.xkb1.com
1、严重干旱可能会使作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的重要原料有＿
A、光 B、氧气 C、水 D、适宜的温度
当堂检测
C
2、炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭,造成光合作用速率降低,其原因是＿
A、植物吸收不到氧气
B、植物吸收不到二氧化碳
C、植物吸收不到水
D、淀粉无法及时被运走
B
3、如果绿色植物大量减少,大气中急剧增加并引起温室效应的气体是 ＿
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.甲烷气体
4．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积
C．美化环境 D．多植草坪多种树
C
D
当堂检测
第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习目标
1.理解光合作用的实质（重点）。
2.独立设计并完成“二氧化碳是光合作用的原料吗?”的探究活动。（难点）
3.归纳总结出光合作用的反应式。
4.举例说明光合作用在农业生产上的应用 。
海尔蒙特实验
思考：1、是什么物质使柳树增重了呢？海尔蒙特是怎样解释这种现象的？
3、水是实验产生作用的唯一因素吗？海尔蒙特是否忽略了什么？
柳树增重80多千克
土壤减少不到100克
由于显微镜的发明，人们发现植物叶片上有气孔，因而认为气孔是植物与外界交换气体的通道，后来科学家研究证实绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验。
结合普利斯特利的实验过程思考下列问题：
1、我们看到，普利斯特利的实验其实是由四个小的实验构成的，试着分析这样设置的意图是什么？
2、实验中，密闭装置中蜡烛熄灭和小鼠死亡的原因是什么？为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以存活呢？
3、根据实验现象，可以得出什么结论？
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
普利斯特利通过以上实验得出的结论是什么？
后来科学实验证明:蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
探究
小组讨论：
1、应选择什么作为该实验的变量？
2、除这个变量外，其他条件应怎样？
3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）
二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？
小贴士
氢氧化钠能吸收二氧化碳
A
B
1、从实验装置A和B中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
二氧化碳是光合作用的原料
B装置中叶片不变蓝，没有产生淀粉，即未完成光合作用。
2、二氧化碳与光合作用有什么关系？
讨论
二、光合作用还能产生氧气
演示实验
实验结论：光合作用还产生氧气
阅读课本P123演示实验
注意，氧气助燃
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二氧化碳
水
有机物
氧
光能
储存化学能
有机物
氧
叶绿体
有机物
二氧化碳
水
※
光合作用实质
物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧
能量转化：将光能转化为化学能
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
光能
叶绿体
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光能
叶绿体
（储存着能量）
光合作用
比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）
三、光合作用在农业生产上的应用
合理密植：充分利用光照、提高产量
过稀
过密
合理密植
间种
一般把几种作物同时期播种的叫间种
套种
不同时期播种的叫套种
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
（3）点蜂窝煤炉。
课外延伸
产物
原料
场所
叶绿体
条件
光
实质
应用
二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量） + 氧气
光能
叶绿体
有机物
氧
二氧化碳
水
物质转化过程:合成有机物
能量转化过程:储存能量
光合作用
合理密植
课堂小结
技能训练
试管与灯的距离（厘米） 每分产生的气泡数（个）
10
20
30
40 60
25
10
5
1、植物离光源越近，产生的气泡越多
因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强
2、没有气泡冒出
当堂检测
1、判断
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）
（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ）
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ）
2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。
√
×
×
√
3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？
目的是提高农作物的产量。原理：二氧化碳是光合作用的原料之一，所以增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用的效率，从而提高农作物的产量。
www.xkb1.com
1、严重干旱可能会使作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的重要原料有＿
A、光 B、氧气 C、水 D、适宜的温度
当堂检测
C
2、炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭,造成光合作用速率降低,其原因是＿
A、植物吸收不到氧气
B、植物吸收不到二氧化碳
C、植物吸收不到水
D、淀粉无法及时被运走
B
3、如果绿色植物大量减少,大气中急剧增加并引起温室效应的气体是 ＿
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.甲烷气体
4．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积
C．美化环境 D．多植草坪多种树
C
D
当堂检测