生物与环境的相互影响（第1课时）
【学习目标】
1.非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。
2.探究温度对霉菌生活的影响
【学习过程】
一、自主学习
1.生物的生存空间统称为_________。生物生存_________离不开_________，同时受到_________。_________生物能_________，也能_________。
2.环境中_________的因素 ，叫生态因素。生态因素包括_________和_________两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的_________因素相同，_________因素不同。
3.非生物因素包括_________、________ _、_________、_________、_________、_________等多种因素。
4.探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做_________。探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是_________，对照实验的实验条件分别_________是_________。
二、合作探究
（一）探究非生物因素对 霉菌生活的影响（以小组为单位的探究成果展示汇报）
1.汇报之前明确：日常生活中见没见过发霉？在哪儿见过？什么时候，什么环境中物品容易长霉菌？影响霉菌生活的非生物因素有哪些？
2.汇报你们的探究成果与大家共同分享
3.汇报结束后，其他组成员可针对实验设计或结果进行质疑、评价。
（二）快速阅读16页至17页的课文，思考从书上的文字和图片中你获得了哪些信息？
（三）通过本节课的学习，根据我们所做的实验探索共同归纳一下：
1.实验法应包括哪几个步骤？
2.进行实验设计时最关键的是要注意什么？
3.通过本节课的学习你有什么体会与收获？
三、知识反馈
1.海水深处也是一个充满生机的五彩世界，形态各异的海生动物应有尽有，但唯独不会有绿色植物。请你解释这一自然现象。
2．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你能对诗中所描述的现象做出科学的解释吗?
3．“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” “日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝；”你能对这两句话描述的自然现象做出科学的解释吗?
【巩固练习】
1.对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）
A.农田中的植物、蛇、昆虫等 B.阳光、空气、水、土壤等
C.上述A和B的总和 D.上述A和B的总和加上其他 的青蛙
2.海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是（ ）
A.阳光 D.温度 C.气体 D.盐度
3.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是（ ）
A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光
4.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（ ）
A.水分 B.温度 C.阳光 D.大气
5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是（ ）
A.光 B.水分 C.温度 D.湿度
6.仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是（ ）
A.水分 B.空气 C.温度 D.土壤
7.生物因素是指（ ）
A.所有的环境因素 B.环境中影响生物生活的因素
C.影响某种生物生活的其他生物 D.影响某种生物生活的一切因素
8.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（ ）
①青蛙②蚯蚓③黏虫④蛇⑤甘薯⑥猫头鹰
A.①②③ B.①④⑤ C.②⑤⑥ D.④⑤⑥
9.下列生物中属于竞争关系的是（ ）
A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢
10.下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（ ）
A.一只鸟在树上筑巢 B.蝙蝠给仙人掌传授花粉
C.蚊子吸人血 D.血吸虫在人体内生活
11.沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能正确解释这种现象的是（ ）
A.鼠类对外界刺激产生的一种本能反应
B.鼠类捕食行为的一种方式
C.鼠类白天在为繁殖工作做准备
D.鼠类对沙漠环境的一种适应
12.北极熊体色为白色，这是它对环境的（ ）
A.影响 B.适应 C.改变 D.影响和适应
13.下列实例哪项不能反映生物对环境的适应（ ）
A.竹节虫的身体与竹枝极相像
B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体
C.企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪
D.鱼离开了水一段时间后就会死亡
生物与环境的相互影响
（第2课时）
【学习目标】
1.举例说明生物能够影响和改变环境；
2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。
【学习过程】
一、自主学习
1.环境中的湿度通常用_________来表示，它是指在特定温度下空气中实际_________与_________的百分比。
2.在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较 ，可以知道_________；如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_________；如果把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较__________________。
二、合作探究
1.生物对环境的适应
（1）学生根据图片讨论说出竹节虫、北极熊的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。
（2）学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。
2.探究结果交流
学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行交流，在教师引导下得出实验结论，组织学生交流探究结果。
3.生物对环境的影响
a.“地下的耕耘者”是指哪种动物？它对自然界有什么益处？
b.为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。
4.小结：师生共同总结本节教学内容
三、拓展延伸
1.松树生活在干旱贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中，松树的根都能够分泌出酸性物质，使岩石分解。这说明了什么问题?
2.台湾玉山西北坡植被分布情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为寒温带针叶林，顶端为高山草甸。同一座山自下而上有如此种类繁多的植被分布。请你简述其中的道理。
3.20世纪初，在美洲有一草原用来养鹿，人们为了扩大鹿群而大量捕杀鹿的天敌——狼。请你分析20年后可能会出现什么样的结果?
【巩固练习】
1.生活在高原上的人们，血液中的 红细胞数量较多，出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的（ ）
A.阳光 B.温度 C.空气 D.水
2.下列生物现象，主要受阳光因素影响的是（ ）
A.鱼类的季节洄游
B.仙人掌的叶刺
C.变温动物的冬眠
D.人参在密林下才能生长好‘
3.苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好，其主要原因是（ ）
A.温度 B.湿度 C.空气 D.土壤
4.下列哪种现象不是生物对环境的适应（ ）
A.沙漠鼠夜晚活动
B.仙人掌的叶变成刺
C.秋天大雁由北方飞向南方越冬
D.蚯蚓在土壤中活动.可使土壤疏松
5.山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是（ ）
A.温度高 B.阳光充足 C.水分多 D.空气新鲜
6.下列属于生物间合作关系的是（ ）
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群麻雀一块去觅食
C.两只狗为争骨头而争斗
D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫
7.沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深，并且叶片很小，与此有关的因素是（ ）
A.温度 B.光照 C.营养物质 D.水分
8.为了探究“植物对空气湿度的影响”，张华同学测定了校园草地一天中的湿度，数据见下表(单 位 ：％)。请你根据数据回答：
?
早晨(湿度值)
中午(湿度值)
晚上(湿度值)
草地
1
2
3
?
1
2
3
?
1
2
3
?
81
90
95
?
75
73
76
?
93
97
98
?
（1）对数据分析处理后，在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线。
（2）从表中反映出来的情况，你能得出什么结论?
（3）如果实验当天有雾，能得出准确结论吗?为什么?
