第5课 俄国十月革命 教案

第5课 俄国十月革命
一、教材内容分析
本课讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准
通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标
知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
过程与方法：围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。
情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
四、教学重点、难点
教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。
教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
五、教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师：上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢？现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。
二、教师引领，合作探究
（第一篇章）绝望的年代——沙皇统治下的俄国
展示：
材料一 1861年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展。农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。
——《世界现代史》
材料二 1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。因为饥荒，1916年罢工有1500起，参加人数超过100万。农村头5个月就有510次起义。
——《世界通史》
教师：作为一个帝国主义国家，20世纪初的俄国与其他列强相比，实力如何？
学生：落后的帝国主义国家。
教师：第一次世界大战的爆发又给俄国人带去了什么？
学生：“一战”给俄国人民带来了深重的灾难，加剧了本来就很尖锐的社会矛盾；直接引发了二月革命。
（设计意图：通过材料分析，理解十月革命的爆发是必然性和偶然性的结合。）
教师：俄国资本主义经济落后，发展缓慢，社会动荡，沙皇专制制度和封建农奴制残余依然存在。而一战又加剧了俄国社会的各种矛盾，引发政治经济危机，导致俄国二月革命爆发。
（第二篇章）彷徨的岁月——二月革命后的俄国
教师：阅读课文第一段，了解二月革命。
学生：完成表格。
时 间
革命任务
性 质
结 果
二月革命
1917年3月
推翻了沙皇专制统治
资产阶级民主革命
两个政权并存
教师：两个政权是指哪两个政权？真正掌权的是谁？
学生：“两个政权”即：资产阶级临时政府（掌握实权）和工人士兵代表苏维埃。
教师：二月革命后，为什么会出现两个政权并存的局面？
学生：由于工农群众缺乏政治斗争经验；列宁等布尔什维克党的主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
教师：二月革命后，人民革命的要求真正达到了吗？资产阶级临时政府维护谁的利益？
学生：没有达到；它维护的是资产阶级的利益。
教师：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？
学生：资产阶级临时政府对内企图扑灭革命的火焰，对外执行反人民政策。
教师：二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖——列宁的归来。
展示：
《列宁回到彼得格勒》
教师：从这张图可以看出什么？
学生：列宁受到了人民的热烈欢迎。
教师：显然，列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。
展示：
“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。……”
——摘自《四月提纲》
教师：该文献的提出，有什么历史意义和作用？
学生：为布尔什维克党规定了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线，指明了革命发展的前途。
教师：《四月提纲》争取以和平方式取得政权，为十月革命指明了方向。实现了由资产阶级革命过渡到社会主义革命。列宁亲自领导了彼得格勒武装起义。
（第三篇章）胜利的曙光——十月革命的爆发
展示：
《俄国彼得格勒十月武装起义》地图
教师：结合地图，请学生介绍彼得格勒武装起义的概况。
学生：起义时间：1917年11月
起义指挥部：斯莫尔尼宫
主要参加者：工人、士兵
主要特征：中心城市暴动，武装夺取政权。
结果：推翻资产阶级临时政府，取得了胜利。俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。
（设计意图：结合地图，通过历史事件的叙述，锻炼学生读图、复述历史事件的
能力。）
展示：

“阿芙乐尔”号 攻打冬宫
教师：11月7日晚9时45分 “阿芙乐尔”号巡洋舰一声炮响，发出进攻冬宫的信号，十月革命开始了。结合课本“动脑筋”思考、讨论：俄国十月革命爆发的原因是什么？
学生：（1）二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；（2）第一次世界大战的影响；（3）列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；（4）俄国工人阶级的力量比较集中等。
（设计意图：通过分析，让学生认识到俄国十月革命胜利的必然性。）
教师：由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了，十月革命迎来了新时代的曙光。
（第四篇章）感悟的时刻——十月革命的历史意义
展示：
苏维埃：（俄文：совет 的译音），意即“代表会议”或“会议”。因为俄国1905年革命时出现过一种由罢工工人作为罢工委员会组织起来的代表会议，简称“苏维埃”。苏联议会的名称，起源于1905年俄国革命，苏联最高苏维埃由联盟院和民族院组成，联盟院按选区选举产生，民族院按加盟共和国等选举产生，行使苏联的立法权。中国共产党在1930年代建立的一些革命根据地议会也使用该名称，所以当时的这些革命根据地也称苏区。从此，苏联——苏维埃社会主义共和联盟诞生了。
——1922年《联盟条约》
教师：苏俄，世界上第一个社会主义国家。此时，国外帝国主义国家极端仇视，他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来。苏维埃政府面对国内外的武装势力，为了巩固新生的苏维埃政权采取了什么措施？
学生：
政 治
建立新型的无产阶级政权；1918年3月，苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。
经 济
将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。
外 交
同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
军 事
经过三年（1918～1920年）国内战争，粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。
（设计意图：利用表格的形式，锻炼学生的概括、归纳能力。）
教师：1918～1920年是苏俄三年国内战争时期，斗争极为艰苦，为了战胜敌人，苏维埃政权发出“一切为了前线”的号召。军事方面加强红军的建设；经济方面实行了特殊的经济政策——“战时共产主义政策”。而这些措施的实施结果如何？
学生：粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级国家。
教师：十月革命实现了由理想到现实的发展过程，是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，那么，十月革命的胜利有什么历史意义？
教师：十月革命——这场发生在上个世纪初的无产阶级革命至今已经过去97年了，然而俄罗斯人并没有忘却当年的这场伟大革命。看下列图片及注解，你能说出十月革命值得纪念之处吗？（自由表达，合理即可）
俄罗斯人忘不了十月革命 俄新社：半数俄罗斯人没有放弃十月革命的理想
学生：（1）是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，诞生了世界上第一个社会主义国家；
（2）沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
（设计说明：这里并没有直接就意义展开问答，而是联系现实，创设情境，换了个问法——为什么值得纪念。意图就在于培养学生历史联系现实和知识迁移的能力）
三、课堂总结，拓展延伸
教师：比较二月革命与十月革命的不同。
学生：完善表格。
时 间
革命任务
性 质
结 果
二月革命
1917年3月
推翻了沙皇专制统治
资产阶级民主革命
两个政权并存
十月革命
1917年11月
推翻资产阶级临时政府
无产阶级革命
建立社会主义制度
教师：十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，在列宁和布尔什维克党的领导下，推翻了资产阶级临时政府。它在资本主义世界体系上打开了一个缺口，深重打击了帝国主义在全世界的统治，推动了国际社会主义运动的发展。因此毛泽东说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”。十月革命从根本上消灭人剥削人的制度，消灭剥削阶级，开辟了人类历史的新纪元，为人类解放事业指出了光明的道路。下面我们用一首诗来回顾本节课所学的知识：
二月革命掘沙皇，
《四月提纲》指方向。
七月流血抛幻想，
十月革命现曙光。
六、课堂检测
测验题目一：
1、有人说二月革命后的俄国政局复杂诡谲、暗流涌动。“复杂诡谲、暗流涌动”的主要表现是（ ）
A、沙皇是专制统治 B、两个政权并存
C、第一次世界大战胜负难料 D、外国武装干涉
2、有学者认为，社会主义经历了由空想到科学，由理论到实践，再由理想到现实的发展过程。下列各项中，第一次实现社会主义“由理想到现实”的史实是 （ ）
A、欧洲工人运动的兴起 B、《共产党宣言》的发表
C、巴黎公社的成立 D、十月革命的胜利
3、 材料一 俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡，第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。
——列宁
材料二 在资本主义时代，特别是在帝国主义和无产阶级革命的时代，各国在政治上、经济上和文化上的互相影响和互相激动，是极其巨大的。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元......
——毛泽东
请回答：
（1）材料一中说的“革命的第一阶段”具体指哪一次革命？这次革命的结果如何？它是什么性质的革命？
（2）材料一中说的“革命的第二阶段”具体指哪一次革命？它是什么性质的革命？
（3）结合材料二及所学知识，说说“新纪元”主要指什么？除此之外，十月革命还有什么历史意义？
测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计
第1课 俄国十月革命
第一篇章：绝望的年代——沙皇统治下的俄国
第二篇章：彷徨的岁月——二月革命后的俄国
第三篇章：胜利的曙光——十月革命的爆发
第四篇章：感悟的时刻——十月革命的历史意义