第2节 人体的呼吸（第1课时）
【学习目标】
1、描述人体呼吸系统的组成。说出呼吸道对空气的处理作用。
2、肺泡有利于气体交换的结构特点。
3、 通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
【学习重点】呼吸系统的组成及其功能。
【学习难点】肺泡有利于气体交换的结构特点。
【学习过程】
【预习案】
快速阅读课本P116——P117，信息库125-126页完成下列填空：
1、人体的呼吸系统是由 和 组成的。其中气体进出肺的通道有 、 、 、 、 。
2、鼻腔适于呼吸的特点有：生有 ，可以阻挡灰尘；内表面的黏膜分泌出 ，可以湿润空气；还分布着丰富的 温暖吸进来的空气。
3、呼吸道不仅能保证 畅顺通过，而且还能对吸入的 进行处理，使到达肺部的气体 、 、 。
4. 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有 叶，右肺有 叶。
5.胸廓由 、 和 三部分组成。
6.胸腔底部是 ， 主要是肌肉组织。
【探究案】
探究一：呼吸道的作用
阅读分析课本117页图7-5和信息库125-127页文字资料，思考讨论下面问题：
1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？
3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？
4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
5、为什么在吃饭时不能大声说笑？
6、我们为什么能发声？
探究二：肺泡的结构特点
阅读分析课本117-118页文字资料，思考讨论下面问题：
1.组成肺的肺泡的数量
2.每个肺泡的外表面都有 缠绕着。
3.肺泡壁和毛细血管壁都由 层细胞构成。
探究三：右图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。
（1）A图表示在????????????，B图表示在
????????????。（吸气或呼气）
（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌?????????，
使胸腔容积??????，肺随着?????????，肺内的
气体压力相应?????????，气体便被吸入。
（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌???????，
使胸腔容积????????，肺随着????????，肺内的
气体压力相应??????，气体便被排出。
【训练案】
1．人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )
A．喉结 B．会厌软骨 C．环状软骨 D．甲状软骨
2．、食物和气体的共同通道是（ ）
A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道
3．北欧人的鼻子较大，其作用是（ ）
A．使人漂亮 B．使鼻孔较大 C．使鼻腔较长 D．使鼻毛较长
4．感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( )
A．气管分泌的黏液增多 B．喉关肿胀，喉腔变小
C．鼻黏膜分泌物增多 D．鼻黏膜充血肿胀
5．人在呼吸时不能进行的生理活动是( )
A．咀嚼 B．消化 C．说话 D．吞咽
6．痰的形成部位是（ ）
A．鼻腔 B．食道 C．喉腔侧壁 D．气管和支气管黏膜
7．人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )
A．胸部的肌肉 B．腹部肌肉
C．肋骨间的肌肉和膈肌 D．背部肌肉
8．当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( )
A．收缩、舒张 B．舒张、收缩 C．收缩、收缩 D．舒张、舒张
3．当我们进行体育活动时，呼吸活动会( )
A．呼吸比较深，呼吸频率不变
B．呼吸比较浅、呼吸频率增加
C．呼吸深度和呼吸频率都会加强
D．呼吸深度和呼吸频率都不会增加
9．肺泡壁是由( )
A．一层上皮细胞构成 B．多成上皮细胞构成
C．一层肌肉细胞构成 D．多层肌肉细胞构成
10．右图是人体呼吸系统结构的示意图。请根据图回答问题：
(1)【⑥】____是呼吸系统的主要器官，它
是 的场所。
(2)呼吸道是由___ _组成的。（填序号）
(3)图中为气体和食物具有的共同通道是[③】____，因此，我们在吃饭时不宜说笑，勿免食物进入【④】____，引起猛烈咳嗽。
11、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。
(2)图中A表示 ，图中B表示的是 ，
图中C表示的是 。图中D表示的是 ，
图中E表示的是 。
(3)用手下拉E，小气球 ，表示
过程，说明 。
(4)用手上推E，小气球 ，表示 。
(5)此模型不能演示胸廓的 径的变化，
因此不能完全演示呼吸运动。
第2节 人体的呼吸 ( 第2课时 )
学习目标：
阐明在人体内发生的气体交换过程
通过实验来探知在呼吸过程中,气体发生的变化
关注呼吸系统的健康
学习重点：
人体内气体交换的过程和气体成分的变化。
运动对呼吸的影响和肺活量的测定。
学习难点:
人体吸入气体、呼出气体成分变化。
体内气体的交换过程。
测定肺活量。
课堂导学：
1、实验：人体吸入气体、呼出气体成分变化，讨论：
（1）在试验中，吸气时用夹子夹紧B试管的目的是什么？出现了什么现象？
（2）在试验中，呼气时用夹子夹紧 A试管的目的是什么？出现了什么现象？
（3）根据以上实验现象,你初步得出什么结论?
2、看P121表，分析下列问题
（1）吸入的气体中什么气体多，什么气体少？
（2）呼出的气体中什么气体减少了，什么气体增加了？
（3）减少的氧气最终到哪儿去了？增加的二氧化碳主要在哪里产生？
（4）根据实验现象和表你得出的结论是什么？
3、体内气体的交换过程
看教材P121-122，思考下列问题
（1）什么叫气体的扩散作用？
（2）人体内的气体交换发生在哪两处？氧气和二氧化碳在这两处是怎样交换的？
4、运动对呼吸的影响 看教材P122-123并思考讨论题
随堂反馈：
1、人体内的气体交换是通过气体的 作用来完成。
2、 是人体呼吸功能的重要指标，参加体育锻炼，可以增强 的力量，有利于 的生长发育和 的扩张，经常参加体育锻炼的人，肺活量 （高或低）于一般人。
3、人体呼出的二氧化碳产生的部位是 （ ）
A、血液 B、肺泡
C、组织细胞 D、气管
4、人体吸入与呼出的气体相比较，正确的说法是 （ ）
A、吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳
B、吸入气中氧气含量高，呼出气中二氧化碳高
C、吸入气中氧气含量比呼出气中氧气含量高，二氧化碳的含量正好相反
D、吸入气和呼出气都是空气，成分含量没有变化。
5、肺活量是指 （ ）
A、肺的最大存氧量
B、尽力吸气后，再尽力呼气所呼出气体的最大量
C、每分钟从肺内所呼出的气体量
D、尽力呼气后，肺内存留的气体量
6、气体在肺泡和毛细血管之间的交换依赖于 （ ）
A、呼吸作用 B、呼吸运动
C、气体的扩散作用 D、气体在血液中的运输
8用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化是 （ ）
A、变蓝 B、变浑浊
C、无变化 D、变红
9、人体吸收的氧最终是为了 （ ）
A、用来构成组织细胞 B、用来分解有机物
C、用来交换二氧化碳 D、用来与血红蛋白结合
10、人在进行体育锻炼时，一般会出现的现象是 （ ）
A、呼吸深度增加，呼吸频率不变 B、呼吸深度增加，呼吸频率增加
C、呼吸比较浅，呼吸频率增加 D、呼吸比较深，呼吸频率降低
11、某同学测定肺活量，测定的数据分别是2500mL、3000 mL和2900 mL则此同学的肺活量应是 （ ）
A、2500mL B、3000 mL
C、2900 mL D、2800mL
12、可以反映且肺呼吸功能强弱的主要指标是 （ ）
A、呼吸的频率 B、肺活量的大小
C、呼吸的深浅 D、呼吸的强弱
13、下面是人体气体交换的全过程图解。请思考并回答下列问题：
（1）往右边移动的气体是 ，往左边移动的气体是 。
（2）说出图解中三个过程分别是通过以下哪一项实现的？
a过程通过（ ） b过程通过（ ） c过程通过（ ）
A、呼吸 B、呼吸运动 C、呼吸作用 D、气体扩散
（3）组织细胞能够利用 分解有机物，释放 ，同时产生 气体。
