人教版语文四年级上册全册每课一练（无答案）（78页）

目 录
TOC \o "1-3" \h \z \u
1. 观潮 3
2* 雅鲁藏布大峡谷 4
1、2课阶段小结 5
3 鸟的天堂 5
4* 火烧云 7
第一单元检测 8
一单元阶段小结 10

5 古诗两首 10
6 爬山虎的脚 11
5.6课阶段小结 13
7 蟋蟀的住宅 13
8* 世界地图引出的发现 14
第二单元检测 16
二单元阶段小结 18
第三组 中外童话18
9 巨人的花园 18
10* 幸福是什么 19
9.10课阶段小结 21
11 去年的树 21
12* 小木偶的故事 23
第三单元检测 24
三单元阶段小结 27
第四组 作家笔下的动物27
13 白鹅 27
14* 白公鹅 28
11.12课阶段小结 30
15 猫 30
16* 母鸡 31
第四单元检测 33
四单元阶段小结 35
期中检测335
第五组 我国的世界遗产 38
17 长城 38
18 颐和园 39
17.18课阶段小结 41
19* 秦兵马俑 41
20 古诗两首 42
第五单元检测44
五单元课阶段小结 47
第六组 人间真情47
21 搭石 47
22 跨越海峡的生命桥 48
21.22课阶段小结 49
23* 卡罗纳 49
24* 给予是快乐的 51
第六单元检测 52
六单元课阶段小结 54
第七组 成长的故事54
25 为中华之崛起而读书 55
26 那片绿绿的爬山虎 56
25.26课阶段小结 57
27* 乌塔 58
28* 尺有所短 寸有所长 59
第七单元检测60
七单元阶段小结 63
第八组 科技成就63
29 呼风唤雨的世纪 63
30* 电脑住宅 65
29.30课阶段小结 66
31 飞向蓝天的恐龙 66
32* 飞船上的特殊乘客 67
第八单元检测69
八单元阶段小结 71
期末检测 71
错题巩固 74

第一组 自然奇观
●单元总览
本组课文，作者用具体形象的语言，描绘了大自然奇妙的自然景观：天下奇观钱塘江大潮，世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。让孩子感受到大自然的鬼斧神工，天机独运，油然而生热爱之情。学习时，我们要边读边想象，通过反复诵读，仔细品味，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
1.观 潮



通过对文章的诵读和欣赏，感受自然景观之美，受到自然美的熏陶,体会作者的思想感情。
★认识7个生字，会写13个生字。
★有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
★边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。


一、看拼音，写词语。
bó wù kuān kuò lǒng zhào fèi téng shí yán guān cháo rì


yī jiù huī fù chēng wéi áng shǒu dōng wàng héng guàn


二、给带点的字选择正确的解释。
⒈观：A 看； B 看到的景象； C 对事物的认识。
自然奇观（ ） 观赏美景 （ ） 走马观花（ ）
⒉鼎：A 古代烹煮用的器物，一般是三足两耳； B 盛大，重大； C 正当，正在。
人声鼎沸 （　　） 鼎鼎大名（　　） 鼎盛时期（　　　）
三、比一比，再组词。
潮（ ） 惯（　　　） 沸（ ） 　昂（ ）
朝（ ） 贯（　　　） 　佛（ ）　　 仰（　　　）
四、根据课文补充内容。
1 文是按（　 　　）——（　 　）——（　 　）的顺序描写钱塘江大潮的。
2 潮日是（ ），观潮的最好地方是（ ）。
3 从近处看大潮，它的形状像（ ），声音像（ ）。


五、联系课文读句子，回答问题。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
⒈这句话把 比作 。从 等词语中，我们可以感受到钱塘江大潮的壮观。
⒉仿写句子：
雪花犹如 。
犹如 。

2* 雅鲁藏布大峡谷

这是一篇情趣盎然的说明文，在介绍雅鲁藏布大峡谷的特点时，作者运用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
★学会本课的7个生字。
★有感情地朗读课文，边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。
　

一、抄写词语。







二、在括号里填上适当的词语。
　　 （? ）的林海? （? ）的峡谷 （? ）的雪山
（ ?）的北极 （? ）的画卷 （? ）的温泉
三、多音字组词。
zànɡ( ) qiánɡ( )
藏 强
cánɡ( ) jiànɡ ( )
jiān( ) jiànɡ( )
间 将
jiàn( ) jiānɡ( )
四、选词填空。
发现 发明 发觉
1 张衡（ ）了地动仪。
⒉上个世纪，科学家（ ）了雅鲁藏布大峡谷。
⒊姐姐（ ）我在看她，立刻把手藏到背后。
出现 呈现 浮现
⒈不同高度的自然带（ ）出不同的自然景观。
⒉这件事终于（ ）了转机。
⒊看到雷锋的故事，我的脑海中（ ）出一个高大的形象。

五、课内阅读。
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
1.一段从 、 两个方面具体写出了大峡谷的景观壮丽、奇异。
2.峡谷水的千姿百态有 、 、 、 和 。
⒊仿照课文，用“从……到……”写排比句。

六、判断下列句子运用了什么说明方法。
⒈我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）
⒉鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
1、2课阶段小结
类别 总结
易错知识点
评语
3 鸟的天堂


本文是著名作家巴金先生的作品，记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。学生要通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；在读中感悟作者细腻生动的描写方法。
★认识8个生字，会写14个生字。正确读写生词，积累文中的佳句。


一、看拼音，写词语。
fènɡ xì chuán jiǎnɡ ɡuī lǜ zhào yào bù kě jì shù



zhú gān shù shāo jìng jì bái máng máng yī zhū shù



二、写出下列词语的近义词。
迷恋—（ ） 寂静—（ ） 茂密 —（ ）
展现—（ ） 应接不暇 —（ ） 确实 —（ ）
三、选词填空。
陆续 连续 继续 持续
⒈虽然下了雨，我们的比赛仍（ ）进行。
⒉假期结束了，同学们（ ）回到学校。
⒊我们班（ ）三年被评为“优秀班集体”。
⒋（ ）的干旱造成粮食大幅度减产。
忽然 果然 突然
⒈那（ ）是鸟的天堂啊！
⒉一只大鸟（ ）扑了一下翅膀。
⒊事情发生（ ），大家都没有心理准备。
四、按课文内容填空。
⒈“鸟的天堂”在文中指 。
⒉作者两次经过鸟的天堂，时间分别是 ， ，第一次看到的景象是 ，第二次看到的景象是 。
⒊作者按由远到近的顺序写了榕树的长势，分别记叙了榕树的 、 、 、 的样子，属于 描写。


五、阅读并回答问题。
A 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
这句话主要讲 。从“堆”这个词语中我们可以感受到 。
B 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”指 ；第二个“鸟的天堂”指 。这句话的意思是说 。
C 我注意地看着，眼睛应（ yīng yìng ）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng ）奋地叫着，那歌声真好听。
1 （ ）里错误的读音划掉。
2 句子，在文中找对应词语。
形容鸟太多，眼睛看不过来。（ ）
非常振奋、激动。 （ ）
精神集中。 （ ）
⒊找出文中的拟人句划上“ ”线。
⒋作者写“鸟的天堂”里的鸟儿，重点写了一只（ ），从文中可以看出作者对鸟儿的（ ）之情。


4* 火烧云

　这是一篇非常优美的写景之作。著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
★ 认识5个生字。
★ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
★ 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。


一、多音字组词。
sì mú hǎo
似 模 好
shì mó hào
二、照样子写词语。
笑盈盈 　（　　　　　　）　（　　　　　　）　（　　　　　　）
葡萄灰 （　　　　　　）　（　　　　　　）　（　　　　　　）
一模一样 （　　　　　　）　（　　　　　　）　（　　　　　　）
三、按要求改写句子。
⒈缩句。
⑴喂鸡的老奶奶笑盈盈地看着她的小黄鸡。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵天空中还有说也说不出来，见也没有见过的颜色。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⒉扩句。
⑴庙前蹲着一对石狮子。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵草原上有一匹马。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


四、阅读短文并回答问题。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像雄师、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。
⒈联系上下文，解释词语。
点缀：
一霎间：
大雨倾盆：
⒉用“ ”画出描写云“千姿百态”的句子，用“ ”画出描写云“变化无常”的句子。
⒊这段话的第一句与后面几句是 关系。
⒋你观察过天上的云的变化吗？请仿照课文，也把美丽的云彩描绘出来吧！

第 一 单 元 检 测
一、看拼音，写词语。
ruò yǐn ruò xiàn áng shǒu dōng wàng fēng píng làng jìng


qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dì héng guàn jiāng miàn


bó wù kuān kuò lǒng zhào fèi téng bēn téng


yī jiù huī fù càn làn shuǐ tiān xiāng jiē


zhú gān shù shāo jìng jì ɡuī lǜ zhào yào



ɡuī lǜ zhào yào fènɡ xì bái máng máng


二、给带点字选择正确的读音填在括号里。
（1） shǔ shù 不可计数（ ） 数（ ）目
（2） mú mó 一模（ ）一样 模（ ）糊
三、把下列对联补充完整。
⒈雾锁山头山锁雾
⒉绿水本无忧 为雪白头
⒊ 重重叠叠山 曲曲环环路
4.水水山山处处明明秀秀
四、句子排序。
（ ）小院不大，却是“三国鼎立”
（ ）多么美丽而丰富的小院啊！
（ ）房子前面有个小花园。
（ ）房子左边是小菜园，有黄瓜、土豆、西红柿等。
（ ）里面盛开着各种各样的鲜花，有红的、白的、黄的……美丽极了。
五、连一连。
浩浩荡荡地 移动 翠绿的 画卷
明亮地 照耀 美丽的 云
缓缓地 奔来 红彤彤的 颜色
六、照样子把句子写具体。
例:江面上笼罩着雾。 江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
⒈江面上没有波浪。

⒉同学们写作业。

⒊老爷爷看着小白猪。

七、给下面的句子加上标点符号。
⒈在号称 世界屋脊 的青藏高原 有世界上最深最长的河流峡谷
⒉黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝
⒊葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有
八、写出下列句子所用的修辞手法。
⒈小草偷偷地从土里钻出来。（ ）
⒉野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛……（ ）
3 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）


九、阅读短文，完成文后练习。
__________
　　在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
　　在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。
　　我问非洲朋友：“这叫什么树？”
　　非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。”
　　“为什么叫旅行家树？”
　　非洲朋友解释说：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。”
　　我在抬头仰望这旅行家树，不尽束然起禁。
　　它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(yì)，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
　　离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
⒈给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。
⒉在文中括号里选择正确的字词打上“√”。
⒊圈出短文第七自然段中的错别字，把正确的字写在下面横线上。
______________________________________
⒋在文中找一个比喻句用“ ”画下来并填空。
这个比喻句把___________________比作___________________
⒌旅行家树的外形特点是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⒍它能“造福于人”，具体表现在： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⒎“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来。


十、读读记记听写






一单元阶段小结
类别 总结
易错知识点
评语
第二组 观察与发现
●单元总览
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。本组课文，作者围绕“观察与发现”这一专题编排，课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。同学们只要从小培养观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将会使你们终生受益。
5 古诗两首

学生通过对古词的诵读和欣赏，体会人生哲理。
★认识3个生字，会写4个生字。
★有感情地朗读并背诵古诗，默写2首古诗。
★理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。


一、看拼音，写词语。
mò fēi là yuè hún rán huái yí


二、给带点的字选择正确的解释。
⒈只缘身在此山中 （ ） A 边缘 B 因为 C 缘分
⒉山重水复疑无路 （ ） A 疑难 B 以为，怀疑
⒊不识庐山真面目 （ ） A 识别 B 知道 C 知识
三、多音字组词。
（ ） （ ）
重 （ ） 只 （ ）
四、古诗默写。
题西林壁
作者： 朝代
，
。
，
。
游山西村
作者： 朝代
，
。
，
。


五、用自己的话说说诗句的意思。
1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。





2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。





六、读古诗《题西林壁》，回答。
⒈《题西林壁》前两句写了诗人从 ____ 、 ____ 不同的角度，处在 ____ 、 ____ 、 ____ 、 ____ 不同位置观看 ______ 的感觉。
⒉俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中_______________ 这句诗恰恰说明了这个道理。
读古诗《游山西村》，回答
1. 此首古诗是纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活。解释下列词语的意思，腊酒____________________，豚_________，山西村____________________
2. 诗中的“足”字表达了____________________
3. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理____________________
6 爬山虎的脚

本文是叶圣陶先生所写。课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
★ 认识５个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。　
★ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
★ 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
★ 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。


一、看拼音，写词语。
jūn yún hén jì zhú jiàn jīng shàng zhàn yǒu


pū kāi chóng dié yè bǐng chù jiǎo pá shān hǔ


二、形近字组词。
铺（　　　 ）　操（　　　 ）　 渐（　　　 ）　 茎（　　　 ）
　　 捕（　　　 ）　躁（　　　 ）　 惭（　　　 ）　 经（　　　 ）
三、修改病句。
⒈小明特别喜欢踢足球和乒乓球。



2 开学初,我定了学习计划和决心。



3 教室里没有一个人,只有王军在那里学习。



四、按原文填空。
爬山虎的脚（　　　）着墙的时候，六七根细丝的头上就（　　　 ）成了小圆片，（　　　 ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　　　 ）一把，使它紧紧地（　　　 ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（　　　）。? ???


五、阅读短文，回答问题。
睡姿百态
动物休息或睡觉的姿势,千姿百态。
江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼,无论在游动或者静止的时候,总是睁大着眼睛,好像它们从来不睡觉似的。其实,鱼因为大多数没有眼睑,没法闭上眼睛睡觉。
蛇有透明而连续的眼睑,是睁着眼睡觉的。乌龟也要睡觉,当它匍匐不动时,也就进入了梦乡。
　 蝙蝠的睡眠很怪：后肢勾住屋檐,身体倒挂,头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好, 一遇敌害来侵犯,就能迅速地鼓翼起飞,又快又安全。
　　猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡,动物园的猩猩靠墙睡, 头下垂到靠近膝盖,狒狒喜欢把树木当作椅子坐在那里睡,猴子睡不香甜,一有声响立即醒来。
动物睡觉也是一种休息,可以使全身的肌肉松弛下来,呼吸、循环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢,使疲劳渐渐消除。
2 睡眠对动物有什么作用？


4 在文中画出描写动物睡姿的句子。
5.6课阶段小结
类别 总结
易错知识点
评语
7 蟋蟀的住宅


本文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
★认识7个生字，会写13个生字。
★正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起学生观察自然界的兴趣。
★积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。


一、看拼音，写词语。
zhù zhái xuǎn zé dòng xué suí yù ér ān 　


wā jué qīng xié yǐn bì háo bù kě xī


pāo qì zhù zhǐ sōu suǒ bā tǔ



二、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的隧道 （ ）地选择 （ ）的洞穴
（ ）的住宅 （ ）地摆动 （ ）的平台
三、选词填空。
柔弱　　柔和　　柔软
⒈练杂技的大姐姐身体很（ ）。
⒉蟋蟀的挖掘工具很（ ）。
⒊我们在（ ）的灯光下看书。
　　　　隐蔽　　隐藏　　隐瞒
⒈犯了错误我们要勇于承认，绝不（ ）。
⒉别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身。
3 青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。



4 四、按要求写出词语。
★写出下列词语的反义词
　　干燥（ ） 柔软（ ） 简单（ ）
　　平坦（ ） 粗糙（ ） 安静（ ）
★写出下列词语的近义词
慎重（ ） 宽敞（ ） 隐蔽（ ）
五、阅读下面短文，并回答问题。
喜 鹊
喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是肩和腹部有白色羽毛，显得朴素干净。喜鹊的体态轻盈优美，鸣叫声清脆响亮，有使人喜悦的感觉。不论是在秋风萧瑟的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活泼，令人感到振奋。所以，喜鹊受到人们的喜爱。
喜鹊能吃的食物种类很多，虫子、植物种子，它们都爱吃。它们还会捕捉机灵的老鼠，啄食庄稼地里和果园里的害虫，所以是大家公认的益鸟。
⒈读短文，画出第一自然段里表示颜色的词。
⒉仔细阅读短文，想想人们为什么喜欢喜鹊？





⒊填空。
喜鹊是大家公认的（ ），它会吃（ ）和（ ）。
8* 世界地图引出的发现

本文叙述的是德国物理学家阿尔弗德雷?魏格纳首创大陆漂移学说的故事。为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。
★认识本课的七个生字, 能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。
★正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
★体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神 , 并能把课后的感受和同学交流。


一、辨字组词。
振（　　　）　浩（ 　 ）　资（ 　 ）　招（ 　 ）　源（ 　 ）
震（　　　）　告（ 　 ）　姿（ 　 ）　召（ 　 ）　愿（ 　 ）
二、填上恰当的词语。
（　 　）地吻合　 （　　 ）的病房　
（　　 ）地出神　 （　 ）的发现　
三、按要求改写句子。
⒈这不会是一种巧合吧？（要求：改成陈述句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⒉我爱看书。 （要求：使句子更具体）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⒊傍晚的时候，一万多个礼花陆续射入天空。 （要求：缩写句子）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⒋守门员扑住了几个险球。。（要求：改为把字句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


四、阅读短文并回答问题。
美丽的秋天
秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。田野里，金黄色的稻穗弯了腰，亲吻着大地。农民手挥镰刀，将金色的稻谷割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍满面笑容。走过田野，踏进晒谷场，一眼望去，堆积如山的谷子就在眼前，这都是农民辛勤劳动的成果，可谓“一分耕耘，一分收获”。
郊外，悦耳的鸟鸣此起彼伏地传来。天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香沁人心脾。
夜晚来临时，树林、草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高歌，仿佛它是位歌手。飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭。
秋天，真是个诗情画意的季节。
⒈联系上下文理解下列词语。
悦耳：
此起彼伏：
⒉写出下列词语的近义词。
呈现 辛劳 喜悦
⒊用“ ”和“﹏﹏”分别画出一个比喻句和一个拟人句。
⒋用“||”给短文分段。
5 者选取了哪几处景物来描绘秋天美丽的景色？


第 二 单 元 检 测

一、读读写写。
yǐn rén zhù yì suí yù ér ān sōu suǒ


háo bù kě xī kuān chǎng kòng xì jūn yún bā tǔ


hén jì zhù zhǐ róu ruò chù jiǎo xuǎn zé


chóng dié yè bǐng zhú jiàn xīu xiǎng zhù zhái



yǐn bì yǐn cáng dòng xuè qīng xié píng tǎn


二、辨字组词。
疑（ ） 毫（ ） 遇（ ） 逐（ ）
凝（ ） 豪（ ） 偶（ ） 琢（ ）
三、填写合适的关联词语。
⒈老班长（???????????? ）瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（??????? ）
?一直用饱满的情绪鼓励我们。
⒉（?????? ）有了这奇山秀水，（?????? ）张家界变成了植物的宝库，动物的乐园。
⒊（????????????? ）风调雨顺，（????? ）不见起色。
⒋（??????????? ）让他摸一摸，哪怕只摸一下，他（??????? ）够满足的了。
⒌扬科很爱音乐，（??????????? ）走到哪里，他（???????? ）能听到奏乐声。 四、按要求写句子。
1 蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）



⒉这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。（改成反问句）


⒊天空中布满了星星。（改成比喻句）



五、把下面的词语恰当地搭配起来。
坚强的 理由 深切地 透露
清澈的 意志 反复地 怀念
充分的 水底 公开地 琢磨
六、根据课文内容重新排列下面的句子。
（ ）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
（ ）爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
（ ）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
（ ）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。
七、照样子写词语。
黑洞洞
迷迷糊糊
越飞越高
又大又圆



八、阅读下面文章，回答问题。
无 名 花
故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上、小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠，在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好象一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。朴实无华的无名花！色彩缤纷万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫蛮的野草为伴。它不要人们的照料，只要在泥土里吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯变成肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们的生活织锦绣……
啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
1 这篇文章表达了作者（ ）的思想感情。
2、“我”为什么喜欢无名花？




3.选择正确的意思，将序号填在括号里。
1 汇： A 汇合 B 通过邮局或银行把一笔款项划到另一处 C 聚集而成的东西 D 聚集，聚合
电汇（ ） 汇报（ ） 词汇（ ） 汇成巨流（ ）
⑵成： A 完成，成功 B 变成，成为
C 使人达到目的 D 成就，成果
E 生物生长到成熟阶段 F 固定的，已定的
成熟的玉米（ ） 成千上万（ ） 成见（ ） 成人之美（ ）
九、读读记记听写





二单元阶段小结
类别 总结
易错知识点
评语
第三组 中外童话
●单元总览
本组教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。
9 巨人的花园

本文运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。故事情节跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
★有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
★学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。
★明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。


一、看拼音，写词语。
yú kuài yǔn xǔ wéi qiáng xùn chì fù gài níng shì


yáng yì zēng tiān gào shì pái lěng kù chāichú


gào shì pái huǒ là là


二、辨字组词。
折（ ） 溢（ ） 凝（ ） 愉（ ） 推（ ）
拆（ ） 益（ ） 疑（ ） 偷（ ） 堆（ ）
三、请给加点的字注音。
禁止（ ） 盛饭（ ） 辣椒（ ）
不禁（ ） 盛开（ ） 火辣辣（ ）
四、写出下列句子中的带点词的近义词。
⒈巨人大声叱责。（ ）
⒉小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。（ ）
2 园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（ ）

3
五、巧加关联词语，句意保持不变。
⒈不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

⒉村子里开出了美丽的鲜花。巨人的花园里仍然是冬天。

⒊巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

六、根据课文内容，回答问题。
噢 是这么回事呀 巨人终于明白 没有孩子的地方就没有春天 他不禁抱住了那个孩子 换来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你
⒈给这段话加上标点。
⒉联系上下文理解词语。
⑴任性：
⑵冷酷：
⒊“巨人终于明白”，他明白了什么？


⒋读了这段话，你有什么感受？在你认为正确的看法后打“√” 。
A快乐应当和大家分享。（ ） B人不要太自私。（ ）
C要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。（ ）
10* 幸福是什么


这篇略读课文是按照故事发展的顺序记叙的。故事情节奇异是本文的一大特点。文中的智慧的女儿“突然而来，飘然而去”，使整个故事变得神秘而有趣，大大增加了文章的可续性。
★ 通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。
★ 进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。


一、给下列词语中的多音字标上正确的读音。
　　　xiāng　xiàng　　 　互相( 　 　) 　　相声(　 　 )
　　　hǎo hào　　　　 好奇( 　 　) 　 学好(　 　 )
　　　zuō zuò　　　　 工作(　　 )　　 作弄( 　 　)
　　　dōu dū　　　　 都是(　　 )　　 首都(　 　 )
二、选择恰当的词语连线。
静静地 看着 跑过的 事情
诧异地 喊道 清澈的 痕迹
快乐地 流着 有益的 泉水
三、从下列词语中找出四组反义词。
混浊　谦虚　复杂 清澈　丑陋　窄小 宽阔　快乐　谦逊　漂亮　简单 悲伤

四、缩句。
⒈教室里的窗台上放着一盆正在开放的鲜花。

⒉蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。

⒊一位美丽的姑娘走到了清澈的小溪旁。

五、扩句。
⒈小鸟在唱歌。
小鸟在 唱歌。
⒉树苗长成大树。
树苗长成 大树。
⒊泉水填满小井。
泉水填满 小井。


六、阅读下面的短文，然后回答问题 (?http:?/??/?action.vogate.com?/?click?/?click.php?r=http%3A?/??/?www.baidu.com?/?s%3Fct%3D0%26ie%3Dgb2312%26bs%3D%25D0%25D2%25B8%25A3%25CA%25C7%25CA%25B2%25C3%25B4%26sr%3D1%26z%3D%26cl%3D3%26f%3D8%26tn%3Dbaidu%26wd%3D%25D0%25D2%25B8%25A3%25CA%25C7%25CA%25B2%25C3%25B4+%25C1%25B7%25CF%25B0&ads_id=5852&site_id=6235007045039719&click=1&url=http%3A?/??/?www.qianzifireworks.com?/?&v=0&k=%u95EE%u9898&s=http%3A?/??/?www.xxjszj.com?/?article_html?/?e7?/?39630%242.html&rn=830032" \o "千字烟花 @Vogate.com" \t "_blank?)。
小偷和他的母亲
有个小孩从学校里偷了同学的写字板，交给母亲。母亲不但不加责备，反而称赞一番。第二次，他偷了一件外衣，交给母亲。母亲对他更加夸奖。过了几年，孩子长大了，就开始偷更大的东西。有一回，他当场落网，背绑双手，被人押到刽子手那里去。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。小偷说，他想和母亲贴耳说几句话。母亲走上前去，小偷一下子衔住了母亲的耳朵，使劲咬了下来。母亲骂他不孝，犯了罪还不够，又把母亲弄成残疾。小偷回答说：“当初我偷写字板交给你时，如果你打了我一顿，我现在就不会落到这个地步，被人押去处死了。”
这故事是说，小过当初不惩戒，必然犯大罪。
1.联系上下文解释词语。
落网：_________________________________
惩戒：_________________________________
2.把下面一句间接引语变为直接引语。
小偷说，他想和母亲贴耳说几句话。
________________________________________
3.根据内容，填写小偷的母亲对孩子逐步走上犯罪之路的态度。


4.小偷临死前，为什么要咬母亲的耳朵呢？

5.用“ ”画出本文的中心句。
　

关于“幸福”的格言
★把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己。 ---巴尔德斯
★每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 ---左拉
★只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 ---爱因斯坦
★正像我们无权只享受财富而不创造财富一样，我们也无权只享受幸福而不创造幸福。 ---肖伯纳
9.10课阶段小结
类别 总结
易错知识点
评语

11 去年的树


这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展，童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
★ 认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木“等词语。
★ 分角色朗读课文。
★ 体会故事所揭示的道理，进一步感受童话的特点。


一、在正确的读音下面画“√”。
　　应（yīn yīng ） 柴（cái chái ） 桩（zhāng zhuāng ）
　　音（yīn yīng ） 燃（rán lán ） 斧（fǔ fù ）
三、看拼音写词语。
róng huà shèng xià fá mù méi yóu dēng


四、查字典填空。
⒈“融”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。用音序查字法，应先查（ ），再查（ ）。“融”在字典里的解释有：
A 固体受热变软或变为流体； B 融合，调和； C 流通。
⒉下面三个词语应分别选哪种解释，把序号填在括号里。
冰雪融化（ ） 融洽（ ） 金融机构（ ）
五、选择合适的词语填空。
⒈ 涛 滔
①海面上起了大风，巨浪（ ）天，遮天蔽日。
②轮船在波（ ）汹涌的大海中行驶。
③小明（ ）（ ）不绝地说了起来。
⒉ 欢欣鼓舞 一言不发 络绎不绝 笑容可掬
①南京路上人来人往，（ ）
②老先生十分生气，板着脸，（ ）地看着我们。　
③老奶奶很慈祥，她常常（ ）地给我们讲故事。
六、根据课文内容，用一个恰当的词语表达小鸟的心情。
疑惑 忧伤 伤感 焦急
⒈鸟儿必须离开树，到很远很远的地方去。 （ ）
⒉接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 （ ）
⒊“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（ ）
⒋可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 （ ）
七、按要求写句子。
⒈鸟儿的好朋友树不见了。它很伤心。
改反问句：
⒉忧伤的鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听。
缩句：
⒊鸟儿飞向山谷。
扩句：


八、认真阅读短文，回答问题。
　　　　　　　　　　　　姥姥家的小院
我喜欢的是姥姥家的小院。早晨，朝阳给小院（添、涂、画）上了一层金黄色。鲜艳的花朵上（沾、滚、挂）着晶莹的露珠，晨风夹带着花香迎面扑来。院子西面的竹架上，爬满了花藤，绿叶（衬、托、夹）着紫红色的花朵，真美丽！院子南面绿色的菜畦里，浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。
⒈在括号里圈出正确的词语。
⒉填写恰当的词语。
（ ）的花朵 （ ）的菜畦 （ ）的茄枝
（ ）的茄子 （　　　　）的辣椒 （ ）的露珠
⒊“累”有两个读音（lěi lèi），这里应读 意思是
⒋短文中的省略号省略了
⒌最后一句中的“它们”是指

有关友谊的格言
★和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘。—纪伯伦
★近朱者赤,近墨者黑。 ——傅玄?
★患难识朋友。 ——列宁
★朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。 ——佚名
★宴笑友朋多,患难知交寡。 ——蒲松龄
12* 小木偶的故事


这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。
★认识6个生字。
★有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
★理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
★能较合理地续编故事。


一、划出下面词语中的错别字，并在括号里写上正确的字。
历害（ ） 撤谎（ ） 碉刻（ ） 一幅表情（ ）
木隅（ ） 可拎（ ） 磨杖（ ） 奋 怒（ ）
二、把下列词语补充完整。
左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ） 不（ ）不（ ）
不（ ）不（ ） （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语
三、给下面的句子加上标点符号。
⒈一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么啦
⒉ 你头疼 是吗 小女巫问
⒊ 笑是很重要的 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子
四、摘录课文中描写人物表情的词语。（写5个）




五、在现实生活中，你可能也有过类似小木偶的经历或体验，请你联系生活实际说说对下面这句话的体会，然后写下来。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。




童话的简要介绍
童话是一种比较适合儿童阅读的文学 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?8732.htm" \t "_blank?)体裁，它按照儿童 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?65319.htm" \t "_blank?)的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?23054.htm" \t "_blank?)情节和浅显易懂的语言 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?9793.htm" \t "_blank?)文字 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?32894.htm" \t "_blank?)反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
世界四大童话：《安徒生童话 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?49128.htm" \t "_blank?)》、《格林童话 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?30401.htm" \t "_blank?)》、《快乐王子 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?668402.htm" \t "_blank?)》、《一千零一夜 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?24141.htm" \t "_blank?)》（又名《天方夜谭 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?38137.htm" \t "_blank?)》）。
童话一般有四种：拟人体童话 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1098465.htm" \t "_blank?)（代表作如《木偶奇遇记 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?204378.htm" \t "_blank?)》）、超人体童话 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1098463.htm" \t "_blank?)（代表作如《巨人的花园 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?688688.htm" \t "_blank?)》）、常人体童话 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1098464.htm" \t "_blank?)（代表作如《皇帝的新装 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?8672.htm" \t "_blank?)》）、知识体童话等等。　
童话能让人长知识 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?8497.htm" \t "_blank?)，让人快乐 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?9190.htm" \t "_blank?)，人类就是在童话的指导下长大的。

第 三 单 元 检 测
一、看拼音,写汉字。
yáng yì shèng xià lěng kù zēng tiān xùn chì

níng shì fù gài gū dú lǜ shù chéng yīn


fá mù gào shì pái huǒ là là méi yóu dēng


xiān huā shèng kāi xiān guǒ piāo xiāng kuáng fēng dà zuò


xuě huā fēi wǔ cǎo cuì huā kāi chāichú yǔn xǔ


yú kuài wéi qiáng lóngdōng lǜ shù chéng yīn


二、比一比，再组词。
伐（ ） 锯（ ） 允（ ） 拆（ ） 喧（ ）
代（ ） 据（ ） 充（ ） 折（ ） 渲（ ）
三、将下面的词语用线连起来。
鲜果 呼啸 刺骨的 阳光
树叶 飘香 明媚的 寒风
雪花 飘落 寒冷的 愤怒
北风 飞舞 满脸的 冬天
四、按要求写叠词。
ABB式：
AABB式：
ABCC 式：
五、给下面的句子加上标点符号。
⒈ 树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听
⒉ 我为你们三个人的健康喝了三口 她微笑着说
⒊ 你喝吧 孩子们说 我们就是为了让人喝水才把井砌好的
六、根据句子的意思选择“亮”的不同解释。
A光线强 B发光 C声音强、响亮 D使声音响亮
E心胸、思想等开朗、清楚 F显露，显示
⒈在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来。（ ）
⒉夜已经很深了，他屋里的灯还亮着。（ ）
⒊请你把答案亮出来。（ ）
⒋今天早晨，太阳亮得刺眼。（ ）
⒌改革开放给经济带来的好处，大家都心明眼亮。（ ）
七、按要求改写句子。
⒈风很大。
扩句：
⒉一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
改成把字句：
⒊换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
改成反问句：
⒋小木偶委屈了！可是有什么办法呢？
改成肯定句：
八、下面这段话的顺序被打乱了，请你来做调整，标好序号。
（ ）虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不见了。
（ ）虹不相信，还是很骄傲。
（ ）地上的人们看见了说：“多么美丽的彩虹啊！”
（ ）白云对虹说：“你的确很美丽，不过要是没有太阳，也就不会有你了。”
（ ）一会儿，白云遮住了太阳，虹就不见了。
（ ）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道彩虹。
九、请你认真阅读两遍短文，然后回答问题。

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子 对树上的猴子说 亲爱的猴子你快去通知所有的动物 就说我得了重病 快要死了 让他们一个个来看我 我想和他们作最后的告别
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
⒈写出下列带点字的声母或韵母。
写声母： 森林（ ） 摔下来（ ） 越来越远（ ）
写韵母： 躺（ ） 慢慢（ ） 进得去（ ）
⒉?查字典。
“豹”字用部首查字法，可先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，可先查音序（ ），再查音节（ ）。
⒊?给短文第2小节的空格处加上合适的标点符号。
6 短文中加“ ”这句话是谁说的？他当时的心情怎样？这句话应该读出怎样的语气？


7 联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。


⒍给短文加一个合适的题目，写在前面的横线上。
⒎请你任选一个提示，给短文加一个合情合理的结尾。
[提示①：豹后来怎样了？ 提示②：乌龟会做些什么？]

十、读读记记听写












三单元阶段小结
类别 总结
易错知识点
评语
第四组 作家笔下的动物
●单元总览
动物和我们人类共同生活在地球大家庭里。本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
★掌握本组“读读写写”中的词语。
★有感情地朗读课文。
★背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
★理解课文内容，体会作者是如何把动物的特点写具体，并表达出自己对动物的喜爱之情的。
★激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
13 白 鹅

作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，使人如闻其声，如见其形。
★认识8个生字，会写12个生字。正确读写本课词语。
★有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
★了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
★学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。


一、看拼音，写词语。
dūn xià pí qì zhèng zhòng yí rì sān cān


gāo ào jīng jù zī wèi tǎng ruò shì hòu

gōng yǎng bú zhōu lín jìn tóu jǐng tǎng ruò


lì hài yǐn shí


二、比较一下，再组词。
待（ ） 颈（ ） 历（ ） 倘（ ）
侍（ ） 劲（ ） 厉（ ） 躺（ ）
三、多音字组词。
（ ） （ ）
角 供
（ ） （ ）
四、用成语替换画横线的部分。
⒈他向两边看来看去，显得很着急。　　　　　　　（ 　　）
⒉此时，饭盒里已经没有一点儿东西。　　　　　　（ 　　）
五、文中有很多四个字组成的词语，请把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择一个词语进行造句。



六、仿写句子。
吃饭时，它总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
　　　　　，　　　　先　　　　，再　　　　，然后　　　　　　　　　。


七、读句子，联系上下文，回答问题。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
1 从课文中抄写能表现鹅的高傲的句子：
叫声：
步态：
吃相：
2 联系上下文，这句话在文中起到了 的作用。



填写动物成语。
　引（　 ）入室　　老（ 　）识途　　（　 ）（　 ）为奸
14* 白 公 鹅

学习本文，要通过与《白鹅》进行同题对比阅读，通过阅读比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富自己的语言积累。
★认识7个生字。
　★有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
　★比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。


一、给下面的带点字选择正确的读音。
涟漪(yī qí)　 熬(áo āo)汤　 勾(gōu gòu)当　　掂(diàn diān)量
二、在括号里填上适当的词语。
　　（? ）　 （? ）? 　　 （　　 　）
的翅膀　 的姿势 的脖子
（? ）　 （? ）　　 （　　 　）

三、将下列词语补充完整。
（　　）条（　　）理　　（　　）武扬（　　）　　（　　）人注（　　）
无（　　）无（　　）　　自（　　）自（　　）　　一（　　）不（　　）
四、照样子写句子。
⒈干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。
总是
⒉青草浓密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
， 也
五、句段推敲。
◆我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。
◆干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
⒈我发现这两句话中，作者都是把白鹅当成 来写。
⒉这样写的好处是


六、课外阅读。
小 狗
我家养的那只小狗，是在它满月时，我从亲戚家抱来的。它挺逗人喜欢，你看：两只耳朵支棱着，一对明亮的眼睛像两颗黑色的玻璃球。它身体胖胖的，全身长着黄黄的毛，跑起来就像个黄色的小绒球在滚动。
每天我放学回家，刚走到家门口，小狗就摇头摆尾地跑到我跟前，用嘴咬咬我的裤腿，用鼻子闻闻我的脚，接着就扒着我的腿站起来，昂着小脑袋，一双大眼睛调皮地眨着。它一边轻快地摇着尾巴，一边慢声慢气地哼哼着，好像在向我撒娇呢！
写出。
1.下列词语的反义词。
　　　　 喜欢──（　　　）　　 轻快──（　　　）
2.用喜欢的符号把描写小狗迎接主人时动作的词语画出来。
3.这篇短文表达了
4.“ ”画出短文中打比方的句子。



11.12课阶段小结
类别 总结
易错知识点
评语
15 猫


猫是一种可爱的动物，作者围绕“古怪”一词，写出了猫的不同的性格特点，流露出了对猫的喜爱之情，这种用具体事例表现动物特点的写法值得我们学习。
★认识7个生字，会写13个生字。正确读写词语。
★有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
★理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
★激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。


一、看拼音，写词语。
xìng gé rèn píng zhuā yǎng kāi pì cǎi shuǐ


tān wán jìn zhí gǎo zhǐ méi huā dīe dǎo


dīe dīe Zhuàng zhuàng cháng shé


二、选择正确的读音。
⒈说它老实吧，它有时候的（de dí）确很乖。
⒉它屏（bǐng píng）息凝视，一连就是几个钟头。
　⒊满月的小猫跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le liǎo）。
⒋猫把院子里的花草折（shé zhē）腾得枝折（shé zhē）花落。
三、给下列句子中带点的字选择正确的解释。
端： ①不歪斜 ②项目 ③用手很平正地拿着
⒈爷爷退休了，我经常为他端茶送水。　　　　　　　　　　　 （　　）
⒉大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。　（　　）
⒊课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。　　　　　　　　　（　　）
四、照样子用带点的词写句子。
◆ 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

◆它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

◆它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。



五、课内阅读。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一个鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！
⒈这个自然段主要写
⒉联系上下文解释词语。
1 生机勃勃：
2 责打：
⒊用“ ”画出这段中的拟人句。
⒋从这个自然段中体会到作者对小猫的（ ）之情。
1 宽容怜爱
2 责备、批评
3 喜爱赞美


老 舍 语 录
“我是文艺界中的一名小卒，十几年来日日操练在书桌上与小凳之间，笔是枪，把热血洒在纸上。可以自傲的地方，只是我的勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该做的一切，我确是做到了。以前如是，现在如是，希望将来也如是。在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，上刻：文艺界尽责的小卒，睡在这里。”
16* 母 鸡


本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
★认识7个生字。
★有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为母亲的形象，体会母爱的伟大。
★比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。


一、给加点的字注音。

欺侮 成绩 可恶 慈爱
二、根据意思写成语。
⒈ 形容没完没了地抱怨、诉说。 （ ）
⒉ 趁人不防备的时候。 （ ）
三、下面的句子各用了什么修辞方法？选一选，填一填。
①比喻 ②拟人 ③夸张
⒈ 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 （ ）
⒉ 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 （ ）
⒊ 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上就放下，让它的儿女吃。 （ ）
四、照样子用上带点的词写句子。
◆它伟大，因为它是鸡母亲。
，因为
◆它的叫声尖锐、凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。



五、课外阅读。
鹰和鸡的故事
鹰在高空展翅飞翔。鸡只能从草堆飞上矮墙。
可是在过去，他们几乎没有什么两样：同是从蛋中孵出，同是嫩嫩的身架，软软的翅膀。
小鹰和小鸡都在成长，他们的想法可不一样。小鹰向往那白云、蓝天，一心想飞到太阳身旁；小鸡只求找点剩饭、碎米，填饱肚肠。
小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜空气；他常常离开树阴，去接受阳光。羽毛刚刚长成，他就开始练习飞翔，越练越强。他飞上高山，地上的一切都在眼底；他穿过白云，雄健的影子映进大江。
小鸡不肯走出小窝，他怕受风着凉；他不肯离开树阴，担心被太阳晒得发慌。羽毛长齐了，他不肯练习飞翔，最多是在草堆里扑腾几下，和同伴争几粒草籽尝尝。
长大后的一天，它们相遇了，
⒈请将短文的结尾补充完整。
⒉填上恰当的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的影子
3 鹰和鸡过去相同的地方是：
鹰和鸡在成长中的不同点是：
⒋读了这个故事，你受到了什么启发？


将下列习惯用语补充完整。
出其不意——（ ） 捡了芝麻——（ ） （ ）——一波又起
第 四 单 元 检 测
一、看拼音,写词语。
tǎng ruò shì hòu tān wán jìn zhí rèn píng


gǎo zhǐ diē dǎo gōng yǎng bù zhōu jīng jù


gāo ào zé bèi lín jìn xìng gé zī wèi


jú cù bú ān háo bú xiāng ràng yī rì sān cān


cóng róng bú pò yáng cháng ěr qù kōng kōng rú yě


bù shèng qí fán jià zǐ shí zú bǐng xī níng shì


biàn huà duō duān zhī zhé huā luò pí qì


二、辨字组词。
辛（ ） 悔（ ） 邻（ ）
幸（ ） 侮（ ） 领（ ）
三、照样子，写词语。
从从容容（AABB）
自由自在（ABAC）
生气勃勃（ABCC）
四、园地日积月累听写。




五、选词填空。



⒈老农想出了一个（ ）的办法，买回一批蛇放在田里，庄稼获得了好收成。
⒉猫的性格实在有些（ ）


⒈鹅的步态，更是（ ）了。
⒉它常（ ）地站着，看见人走来也毫不相让。
六、按要求写句子。
◆ 猫会叫唤。 （扩句）

◆ 它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。 （缩句）

◆ 就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 （用带点词写一句话）

◆ 不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（用带点词写一句话）

◆ 满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗？（改为陈述句）

七、读下面的句子，根据理解，选择正确的答案。
⒈ 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺（yīng）海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
⑴这段话运用的手法是（ ）
A 比喻 B 拟人
⑵这样写让我们感觉到（ ）
A白公鹅的傲慢 B作者对鹅的欣赏和喜爱 C白公鹅的霸道
⒉《猫》和《母鸡》的作者是（ ）
A丰子恺 B老舍
⒊鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
⑴这个比喻句，用（ ）来比喻（ ）
A 净角出场 鹅的步调 B 鹅的步调 净角出场
八、阅读短文，回答问题。
㈠ 断尾
有一种悲壮很惊心动魄，这就是金丝猴断尾。
据说，金丝猴不幸被猎人的毒箭射中后，虽然极痛苦但也极冷静，它会在生命的最后时刻，集中全力咬断自己那条极名贵极美丽的长尾巴，并把尾巴丢进深山峡谷，那意思显然是说：你们即使抓住了我，也休想攫(jué)取我的美丽。
总觉得这像一篇言简意赅(gāi)的寓言，也是用生命写就的极壮美的诗歌！
就这样忍痛自残，拼死一搏，金丝猴以一种极端的方式维护着自己的尊严，也表达了对敌人的愤懑(mèn)和轻蔑。他活在了永远不朽的故事和永恒的思索之中。
巧的是闲时读书，偏偏又读到了明代散文大家宋濂的《猿说》。文中写到：福建某地有金丝猴，猴群中的小猴从不离母猴一步，猎人们很难捕获这可爱的小猴。为此猎人就用毒抹在箭上射杀母猴，母猴知其必死，洒尽奶水于林间，留给孩子们。当母猴死去，猎人用鞭子猛抽母猴的皮，小猴见之悲啼不已，驯服地从树上跳下来，以此哀求猎人住手。猎人虽然抓住了小猴，但小猴抱着母猴的尸体狂跳悲鸣，带回去不吃不喝，直到死去。
这曲母子情的颂歌，也让人惊心动魄。
小猴死了，但死得沉甸甸。猎人们最终还是在这种伟大的情感面前失败了。
金丝猴的故事告诉我们：生命的含义绝非简单地活着，还包括从容、尊严、操守和爱。
有了这些品质，即便是猴，也让我们肃然起敬。
⒈写出下列词语的反义词。
痛苦——（ ） 简单——（ ）
⒉根据意思在文中选择合适的成语。
⑴言语简单而意思概括。 （ ）
⑵形容使人感受很深，震动很大。 （ ）
⑶形容十分恭敬的样子。 （ ）
⒊这篇短文写了关于猴的两则故事。第一则故事是写金丝猴 ；第二则故事写母猴死去，小猴
⒋这两则猴的故事告诉我们
九、读读记记听写。




四单元阶段小结
类别 总结
易错知识点
评语
期 中 检 测
字词闯关
1 读写写。
suí yù ér ān lǜ shù chéng yīn biàn huà duō duān


xiān huā shèng kāi xiān guǒ piāo xiāng kuáng fēng dà zuò


⒉读读选选，给带点字选择正确音节，打上“√” 。
△ 巨人宽大的脸颊(xiá jiá)上写满了愤怒：“谁允许(yǔn rǔn)你们到这儿来玩的!”。
△ 刚才，小猫是一同折(zhé zhē shé )腾，它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折(zhé zhē shé )花落。
⒊把下面的词语补充完整，并按要求归类抄写。
如( )添翼 胆小如( ) 耀武( )威
从容不( ) 神清气( ) ( )头丧气
褒义词：
贬义词：
⒋根据句子的不同意思，填上带有“原”字的词语。
A 他没有按时到校，这里面一定有( )。
B 虽然爸爸只是一个普通职员，但是他做事非常讲( )。
C 张老师今天没来上课，( )她生病了。
⒌按要求写句子。
☆ 看着这精致的花灯，我不禁交口称赞。(改病句)

☆ 巨浪磨圆了岸边的石头。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
☆ 给下面句子加上不同的标点，使它们表达不同的意思。
①我表扬他也表扬你怎么样
②我表扬他也表扬你怎么样
☆ 我听声音。(使句子更具体)
我 　 听 　 声音。
文本精华
⒈“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只。”这句话中的“应接不暇”一词意思是 。我还能写出两个表示“看”的成语　　　　 、　　　　 。
⒉“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”这句话中加点词充分体现了猫 的性格。我还会用加点词语写一句话： 。
⒊丰子恺笔下的鹅架子十足，文中的句子生动有趣，任选你最感兴趣的句子写上几句。(至少2句)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

积累展示台
★写一幅关于描写自然风光的对联。
上联：
下联：
★ 这学期，我读了《 》等成语故事，我知道这个成语的意思是 。
★ 写一首蕴含人生哲理的古诗，再说说诗句所包蕴的道理。










畅所欲言
《小木偶的故事》告诉我们，生活中笑很重要，但是，要是只会笑，那是远远不够的。《巨人的花园》又使我们体会到了“没有孩子的地方就没有春天。”
关于这两篇童话带给你的启示哪一个更深刻，联系生活实际自由地说一说，写出你的体会。



阅读练兵场

阅读一
的价值
从前，有对夫妻开了家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
丈夫回来，妻子( )地把“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直蹦，抱头痛哭，说：“唉!你把我们最值钱的东西——信誉，只五元钱就卖掉了!”
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”
⒈选择一个合适的词语填到文中的括号内。
1 福 ②得意 ③炫耀
2.妻子把“秘诀”告诉了丈夫，想想她会怎么说？在下面写下来，要正确使用冒号和双引号。
3.“果然”在文中的意思是 。
4.短文结尾补上妻子说的话。 我明白了
5.把题目补充完整。
阅读二
垂 柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意带到了人间吗？你再看大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人送来了春天的气息。所以，诗人写道：“春色先以柳阴归”“春风杨柳万千条”!
柳树( )是最早的报春使者，( )是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。柳树枝( )纤细，( )很韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳箱、柳篮、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，( )塘边河岸，( )是丘陵山地，一经扦(qiān)插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓阴大树。所以，人们说：“无心插柳柳成阴。”如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。
⒈请把下列3个关联词语，分别填入原文的括号中。
虽然……但是…… 无论……还…… 不但……而且……
⒉用“ ”画出文中的过渡段。
⒊文中画“ ”的句子用的是什么写法？在所选答案的括号里打“√”。
a 数字说明( ) b 打比方( ) c 举典型例子( )
⒋文中画“ ”的句子是( )句。请先填空，再把这个句子改成为陈述句。
陈述句：

⒌文中作者引用了诗句和谚语来说明柳树的特点，你也能试着写一句你积累的关于树木的诗句或谚语吗？

⒍柳树的用途可真多，在我们北方，它的确是报春的使者，如果你打算建议把柳树定为大庆的市树，那写写你的理由吧。(至少写三点)



第五组 我国的世界遗产
●单元总览
截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》。通过学习本专题，在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
17 长 城

长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。课文作为引领我们开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
★认识8个生字，会写13个生字。
★正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
★了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。


一、看拼音，写词语。
zhì huì pán xuán tún bīng jiān gé qì pò xióng wěi



chéng zhuān bǎo lěi dǎ zhàng hū yìng fú qiáng




chóng shān jùn ling jiā yù guān



二、辨字组词。
隔（ ） 旅（ ） 砖（ ） 魂（ ）
融（ ） 旋（ ） 传（ ） 魄（ ）
三、想一想，填一填。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、按要求改写句子。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
⒈缩写上面的句子

⒉把上面的句子改为反问句