《海燕》同步训练答案及解析
1．给下列加点的字注音。
呻吟(??)??白沫(? ?)?? 翡翠( ??)???困乏(? ?)
深渊(??)??蜿蜒( ??)? ??胆怯(? ?)???号叫(???)
解释下列句中加点的词语。 ①海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 呻吟： ②它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。 号叫： ③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 胆怯：
3.对下列句子使用修辞判断正确的一项是（?? ） ①海燕像黑色的闪电。 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 ③它深信，乌云是这不住太阳的，——是的，遮不住的！ ④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A．比喻? 比喻? 反复? 拟人?????? B．比喻? 拟人? 反复? 拟人 C．拟人? 拟人? 拟人? 比喻?????? D．比喻? 比喻? 拟人? 拟人
4.填空：
?(1)高尔基是前________无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《__________》《__________》 《__________》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《_________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
（2）这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。从象征手法上理解，乌云和狂风象征了_________，海燕象征了_________，海鸥、海鸭、企鹅象征了________。
（3）根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。
高尔基说过：“书籍是世界的营养品”。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了；当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了。
5.下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。
A.表示后面是解释说明部分 B.表示语意的转折或跃进 C.表示声音的延长 D.表示两个破折号之间是解释说明部分 E.表示强调 F.表示后面是引文
（1）……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ）
（2）在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ）
（3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着…… （ ）
（4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ）
（5）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ）
（6）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）
（7）——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）
判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？
①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞： ；作用：
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞： ；作用：
③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞： ；作用：
④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
修辞： ；作用：
7.简答：.这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？
?
8.综合性学习：
（1）比照例句的修辞方法和句式特点，以“春风”开头仿写句子。
例：歌声如行云流水，让人了却忧虑，又如澎涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。
仿写：春风
（2）把下面两个词语进行扩展，使其更加丰富、形象。(扩展后的文字不少于30字) 〔思路点睛：这是一个描写性语词的扩展题，扩展中心是“雨”，从题干看，不但要描写出雨的形态，还要描写出雨的声音。可想象下雨时的各个阶段，如雨稍大、雨骤、雨停等。本题可运用修辞法进行扩展。
雨 雨声
阅读短文，回答问题。
(一) 阅读《海燕》文段，完成下列各题(15分)
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直A（刮? 压? 罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在B（愤恨? 愤激? 愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风C（争辩? 争论? 争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地D（冲向? 穿过? 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮 不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在 闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。（2分）
A._______B._______C._______D._______??????????????????????????
2.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？（3分）
?
?
3.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕” 、“暴风雨”和“大海”，还有 “乌云、狂风、雷电” 及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。（5分）
?
?
4.请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。（2分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????
5.请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。（3分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
丁香赋
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 “忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。 春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。 丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。 历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇： “五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。 李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。 哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。 丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。 初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。 丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。 丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
1．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。 ________________________________________________________________________? 2．“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”是根据________写的《_________________》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。 3．作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答） _______________________________________________________________________? 4．品味下面句子的精彩之处。（任选一句） ① 花如云，花如海，花如霞。 ______________________________________________________________________? ② 就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 ______________________________________________________________________? 5．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，重庆的山茶花、黄角树、山城夜景、朝天汇流等也是重庆人心中的挚爱。请你选择具有重庆（含郊县）地方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。（不得直接套用文中的原句，不超过60字） _____________________________________________________________????????????????
答案：
答案.Yín? mò fěi? fá? yuān? wān qiè háo
答案.①指因痛苦而发出声音。这里用拟人的手法形象的突出海鸭惧怕暴风雨的痛苦情形。?????????? ②大声叫，这里用拟人的手法突出了海燕在暴风雨来临之前勇敢兴奋的形象。?????????? ③这里用拟人的手法生动形象地表现出企鹅在暴风雨来临之前胆小畏缩的情形。
3.答案: B
4.答案：(1)前苏联 童年 在人间 我的大学 春天的旋律
（2）沙皇反动势力 ??英勇善战的无产阶级的革命的先驱? 害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者
（3）提示：两个分句的第一个空格处可填“遇到挫折”“怯懦退缩”“空虚寂寞”“失去航向”等方面的内容，第三个空格处填写与之相反的内容。中间的书名（或文章名）只要符合前后语境即可。
5.答案：4.（1）B （2）B （3）C （4）A （5）D （6）B E （7）F
6.答案： ①比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
②拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。
③拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
④比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
7.答案：在这篇作品中，海燕无疑是暴风雨即将来临时大海景观中的主体形象，然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分。作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中，使海燕的形象更突出、更高大。
8.综合性学习：
（1）春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。（2）示例：细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般，嘈嘈切切的将白昼的余光一点点啃噬殆尽
二.阅读短文，回答问题。
（一）答案：
1．A. 压 ?? B. 愤怒?? C. 争鸣?? D. 穿过??
2 .拟人和比喻两种修辞。效果：形象地表现出了狂风（沙皇专制制度的黑暗反动势力）的凶猛和猖狂。
海燕象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
说明光明必将战胜黑暗，革命者必将战胜反动势力，这是不以人的意志为转移的客观规律。
略
（二）
1． 赞美哈尔滨人“聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精神。 2．岑参? 白雪歌送武判官归京? 3．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。 4．①点明排比、比喻修辞手法，得1分；说出其表达效果，得2分。 ②拟人、比喻；表达效果略。 5．略
课件28张PPT。
人教部编版 九年级下海 燕
新知导入
“让我们走进高尔基的《海燕》，去感受海燕搏击风浪的勇气吧！ 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，
“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，海燕的勇敢形象常
给人一种鼓舞人心的力量。学习目标
1.识记字词、感知课文内容，体会作品表达的思想感情。
2.反复朗读，品析含意丰富的语句，理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用
及比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。
3.理解海燕的形象，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。
字 音 字 形检查预习呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒
Shēn yínqiè fěilüèwānyán号叫háo口号hào吓唬
恐吓一晃
晃动hu?nghuàngxiàhè词语释义 高傲：
呻吟：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
指人因痛苦而发出声音。
震怒：
困乏：
蜿蜒：掠起：轻轻擦过或拂起。异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。疲乏。蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 散文诗是一种文学体裁，它兼有散文和诗歌的特点。十九世纪中叶流行于欧美。
其特点有：
1.篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
2.内容具有跳跃性，语言凝炼，有诗歌的意境。
3.多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
了解体裁散文诗。 “无产阶级艺术的最杰出的代表” 列宁走近作者高尔基（1868—1936年） 前苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。
代表作品：《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》（自传三部曲）
《海燕》又称《海燕之歌》是高尔基1901年
3月写的一篇有象征意义的小说《春天的旋律》的
末尾一章。当时俄国社会受沙皇统治，社会黑暗，民不聊生。人
民革命运动也越来越高涨，作者用象征的手法，号召人民进行革
命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗誉为“战斗的革命诗歌”。背景透视整体感知听读课文思考：1.框出文中所刻画的所有形象。
2.用括号括出描写海燕的段落或句子，说说海燕是一个什么样的形象。
3.用横线划出环境描写的语句。
4.梳理文章结构层次。第一部分(1—6节)写暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节)，写“风卷云集，海燕高翔”。
第二层(4—6节)写其他海鸟吓得惊慌失措。 第二部分(7一11节)。重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第一层(7—8节)，描写暴风雨逼近情景。
第二层(9—11节)，描写海燕在海浪与云空拼搏 。梳理文章层次结构第三部分(12—16节)。
“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨 3、文章是以什么线索来写暴风雨的?1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了几个画面？这几幅画分别具有什么特点？2、伴随着海面图景形式变化，海燕动作、情态有何变化？探究一感知画面研读探究暴风雨在孕育
暴风雨临近暴风雨就要来了高傲地飞翔搏击、迎接以胜利预言家的姿态呼唤暴风雨的到来以暴风雨渐次逼近为线索狂风卷集着乌云乌云直压海面乌云燃烧，夹杂闪电第一幅画面：
暴风雨即将来临，海燕高傲的飞翔，以其革命的激情和勇敢的行动表现出对暴风雨的渴望。列宁曾说：革命运动的来临是革命者的盛大节日。这里，高尔基又用对比的手法写其他海鸟在暴风雨来临之前惊惶失措的丑态，来反衬海燕的高大形象。小结：三幅画面第二幅画面：
暴风雨的迫近，暗示沙皇反动统治对革命人民的镇压。大海的波浪跟狂风争鸣，狂风恶狠狠地把巨浪摔成尘雾和碎末。狂风和巨浪短兵相接，暗示暴风雨迫近斗争的激烈。此时的海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。暗示在革命高潮迫近时，革命先驱者勇敢斗争的精神风貌。海燕的顽强搏击，是因为它认识到沙皇反动统治已经到瓦解的边缘，它深信；乌云遮不住太阳。反动的统治是无法阻挡人民革命的力量。 第三幅画面：
勾画出风、雷、云、电表现大海战胜乌云的激烈斗争，暗示沙皇反动势力虽一时气焰嚣张，不过是临终前的疯狂，必将葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擞，兴高采烈地呼唤革命高潮的到来，抒发胜利预言家的豪情。1、这首散文诗所要赞颂的对象是海燕，那么海燕象征了什么？2、为什么在写海燕高傲的飞翔之前还要写大海、狂风、乌云？它们分别有什么象征意义？3、文中的暴风雨又象征了什么？探究二象征手法 反革命势力和黑暗的社会环境人民群众的排山倒海的力量 席卷一切的革命风暴 海燕无产阶级革命先驱者风、云、雷、 电大海、波涛暴 风 雨 为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？它们分别又有什么象征意义？ 写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成了鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。 海鸥、海鸭、企鹅：象征了那些害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形式式的假装革命和害怕革命的人。 如果让你在“海燕”前面加几个修饰性的词语，你认为应该是什么？
的海燕示例：勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神……探究三 理解形象2、结合你对海燕形象的理解，请你给文章拟定一个副标题。示例：勇敢的斗士 反抗上天的精灵
渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者
胜利的预言家 无畏的革命者
革命的先驱者 划破乌云的利剑
探究四1.象征手法；
2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸张，反复；
3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托；
4.句式灵活多变；
5.用词准确生动。艺术特色 这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。结束语作者态度：抑恶扬善，爱憎分明 《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。 文章主旨 “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？
“它在大笑，他又在号叫……” 作用是什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。课堂练习赏析语句 运用拟人手法，表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
“让暴风雨来得更猛烈些吧 ”作用是什么？ 运用祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量象征风起云涌的革命运动象征害怕革命的假革命和不革命者象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力大海：
暴风雨：
海鸭、海鸥 企鹅：
太阳：
乌云、闪电、狂风：海燕象征无产阶级革命先驱者板书设计
作业布置 以《海燕：我心中的歌》为题，写一篇随笔。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
