第九课 创作新图画 教学设计

第九课创作新图画教学设计
教学目标
【知识与技能】：学会复杂的形状由基本形状演变而来。掌握打开两个画图窗口，通过复制粘贴、大小的调整创作出新图画。
【过程方法】：通过本课的学习，探索出复杂的图形是由简单的图形构成，复杂的画面是由简单的画面组合而成的方法。
【情感态度与价值观】：教学过程中送西瓜给父母，融入感恩教育；渗透合作与竞争意识，在学习过程中体验成功的愉悦。
设计理念
本课的教学内容主要是在画图软件中运用“合成画面”的画图方法，也是在对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。让孩子们了解到，复杂的形状可以由基础的形状变化而来，复杂的图形可以由简单的图形组合而成。孩子们通过前面几课的学习，对画图软件有了一定的运用。在教学中，特别注意将以前的旧知识联系起来，启发学生学习新的知识。在任务的驱动下，孩子们能积极的进行学习，通过操作实践，掌握合成画面。
教学案例
一、复习旧知，情景引入
复习一下用圆形工具画一个大西瓜。请一个学生示范画西瓜，其他同学注意观察他使用了哪些工具。
师：同学们这么大的西瓜，一个人吃得完吗？引导学生学会分享，把一个西瓜切开之后变成了一块一块的西瓜，这样即方便吃，又可以分享。
学生思考：想一想，我们要怎么样用画图工具画出一块西瓜呢？今天，我们就来学习第九课“创作新图画”。
二、探索新知
1、任务一：画一块西瓜
要求：5分钟的练习时间，同桌之间两人小组讨论一下怎么画。教师拍照，把画得好的小组照片推送到大屏幕进行展示。
小组展示：请一个小组来演示你们是怎么画的。注意，一边演示，一边表达。我们不仅要会思考，会操作还要会表达。
师总结方法，并板书。
师：传授更方便的技巧。
师：同学们，现在西瓜准备好了，能将西瓜送给爸爸妈妈吗？（你想怎样解决这个问题？书是知识的海洋。在课本第38页上有一个小窍门，大家一起读一读：小窍门——用电脑画图时，如果在一张纸上画出所有的图形就不便于修改和调整；要是采用画面合成的方法，修改起来就容易多了。）
2、任务二：将西瓜图片与爸爸妈妈图片合并。
教师演示：用一个画图窗口打开西瓜图片，用另外一个画图窗口打开爸爸妈妈图片。
教师给出探究任务：将画图中的“西瓜”送给画图中的“爸爸妈妈”。
（提示：孩子们可以看看书上39页的方法）尝试学习操作一下，将探究结果交流出来。
学生在交流粘贴复制方法，教师归纳出：选择-复制-粘贴-透明
（小知识：复制粘贴的几种形式——工具栏上单击“复制粘贴”按钮；快捷键，复制Ctrl+C，粘贴Ctrl+V。）
发现大小问题，再次让学生探究解决方法。
让学生探索选定状态下，虚线框的8个控制的作用。
（强调操作的注意事项：A．选定状态的保持B．在虚线框内点右键复制，
C．撤销的方法。
D．无法撤销的时候是误保存了，打开备用图片操作。）
3、任务三：合成图画创巩固运用（树叶上的瓢虫）
（1）、明确合成图画要求：在树叶上画上3-5只大小不一样的瓢虫。
思考为什么要求画3-5只瓢虫，而不是10只或者1只呢？师引导：现在是信息爆炸时代，但是我们对于信息的接受是有一个度的。如果信息量太大会让人觉得不舒服，如果信息量太小呢又会让人觉得没意思，所以，我们要认真思考怎样的方式是最能让大家接受的，可不能想怎么样就怎么样。
（2）、指导操作
发现问题，普遍性的问题全班讲，个别问题，个别辅导。
每个小组选一个小老师，指导其他同学，相互帮助，共同进步。
三、拓展练习
在“图画”窗口中把一个大的正方形划分成七巧板。（分层练习，操作快的同学完成拓展练习；学习任务没有完成的继续完成，课后进行拓展练习。）
四、总结
1、学习将几幅画合在一起的方法
2、理解复杂图形可以由简单图形组合而成