第七课 画方形和圆形 教学设计
教材
教材中，每一章节中均设计了具体的任务，使学生 在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理信息的能 力。
学生
学生初步接触电脑绘画，加上低年龄段学生认知能力有限，自学分析能力弱，本课主要以教师引导，学生协作互助进行。学生在学习掌握画图软件基本操作的同时进行本课的学习，使学生对画图软件的综合使用能力、对图画创作的综合处理能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。
教学方法
任务驱动法、演示法
教学目标
1、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。
2、能绘制简单图形，进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。
3、培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神，培养学生对计算机绘画的兴趣。
教学重点
1、能通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具
2、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。
教学难点
能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的 基本工具
教学过程
一、引入：
1、出示图片：熊二想给伙伴光头强一个惊喜，是一座房子，请同学们观察这座房子是由什么图形组合起来？这些图形怎样来绘制？
师：这些圆形和方形在我们的日常生活中是很常见的，那么请你们想一想又有哪些用品是这些形状的，怎么描绘出来相应的物体，让我们一起走进今天的课程快乐地和形状“舞蹈”。
二、新授
1、教学“矩形”画图工具
A、教学画长方形
B、教学画正方形
2、教学“椭圆”
画图工具
A、学画椭圆
B、学画圆
方法：见PPT，老师操作演示，同学上机操作练习。
活动一 展示方钟和圆钟
1、请同学们找一找要画上面两种类型的钟表，分别用画图软件的工具栏中什么按钮？请学生回答。 2、试一试：
点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成像老师所展示的那样的钟。
3、提问：要画出和老师一样的钟面，还要用到什么工具？
（直线、橡皮擦、选取工具等。）
注意：由于画画的方法不同，用到的工具也不同。用多种工具配合使用，会起到事半功倍的效果。
活动二：方形和圆形的组合（鱼缸）
观察下图，并注意教师的演示是如何绘制的
1、绘制矩形鱼缸，要画出粗线条的图形，要按下工具栏上的矩形，用鼠标拖出鱼缸。
2、要画出正方形的饲料袋，用矩形工具拖出正方形。根据需要拖动大小。
3、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用同样的方法拖出。
4、直线和喷枪工具做修饰。
活动三：齐心协力完成熊二的梦想，为光头强建房屋。
三、挑战练习：
1、游戏：试画出老师上课前展示的活动二中矩形鱼缸，并涂色自己喜欢的色彩。
2、我们一起来帮助熊二完成搭建房子。
教师巡视指导，对有需求的学生作及时引导，注意学生用机的安全。
五、作品展示及总结：
随机抽取学生作品全班展示，并请同学们相互评价。在评价学生作品的同时对本课进行总结。
板书设计
作业布置(共13张PPT)
画方形和圆形
第7课
俺给光头做这样的房子他一定会开心的
学习使用工具“圆形”“矩形”
学“矩形” “椭圆” 画图工具
活动一 展示方钟和圆钟
方法：点击矩形、圆形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出矩形、圆形,拖动到合适的大小再松开左键 ，再取直线标示出相应的时针、分针、时刻。
方形和圆形组合
活动二
绘制矩形鱼缸
1、 要按下工具栏上的矩形，用鼠标拖出鱼缸。
2、要画出正方形的饲料袋，用矩形工具拖出正方形。根据需要拖动多少。
3、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用同样的方法拖出。
4、直线和喷枪工具做修饰。
活动三：大家一起来帮忙
请你们来帮助熊二建房子，利用形状进行组合，并用自己喜欢的颜色来装饰它。
先主体
后局部
这座小房子是我喜欢的图形拼成的，我好想先设计图纸带回去给吉吉它们看看，可是不仅要说出房子的组成部分而且还得把它画下来。好难噢！谁来帮帮我啊？
正方形
长方形
椭圆
圆
尝试画出房子的主体和门窗
说一说操作步骤
长方形
步骤：
1、选择：单击矩形工具
2、拖动：在画图区合适位置拖动画出大小合适的图形。
正方形
步骤：
1、选择：单击矩形工具
2、在画图区合适位置拖动画出大小合适的图形
操作方法同长方形。
椭圆
圆
圆角矩形
步骤：
1、选择：单击椭圆工具
2、在画图区合适位置拖动画出大小合适的图形。
步骤：同椭圆，只是在拖动时用鼠标左键上下左右确定其圆度及大小。
步骤：
1、选择：单击圆角矩形工具
2、在画图区合适位置拖动画出大小合适的图形。
尝试画出房子的烟圈帮助熊大熊二完成“小屋”
原来这可爱的房子是由一些基本图形组合成的。我要是能带回更多的组合图案。光头强他看到这么多漂亮的图案一定会很高兴。
谢谢大家的帮助，俺们还要回家多做一些漂亮的图形送给你们。
谢谢！
