第五课 描绘美丽的大自然 教学设计
尊敬的各位评委，各位老师，大家好。今天我说课的内容是《描绘美丽的大自然》。我将从以下六个方面来进行我的说课。
【课件出示：教材分析】
《描绘美丽的大自然》这一内容是四川教育出版社出版的《信息技术》小学三年级下册中第五课的内容。
它是教材关于画图知识的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。也是在信息技术中渗透美育教育的一个学习内容。
【课件出示：学情分析】
学情分析：三年级学生刚接触计算机，好奇心强，求知欲旺盛。他们正处于第二叛逆期，也不容易管好自己。所以，教学时我通过任务引导，鼓励学生大胆进行尝试操作。把学习的主动权交给学生，让学生学会观察现象、发现规律，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
【课件出示：教学目标】
根据学生实际情况和课程特点，我制定了本节课的教学目标：
1、知识与技能目标——让学生充分理解“画图”软件中的画图工具，进一步掌握“刷子”工具，学会使用“喷枪”和“颜色填充”工具画图。
2、过程与方法目标——通过学生交流，师生交流，学生活动，人机交流等形式，培养学生利用和掌握信息技术的能力。
3、情感态度价值观目标——通过学习，激发学生学习利用电脑创作的情感，提高学生的绘画能力，渗透美育教育。
教学重难点（出示课件）
本节课的重点是学会正确使用“喷枪”和“颜色填充”工具；难点在于综合学过的绘图工具来画一幅完整的图画。
【课件出示：教学方法】
我将用以下教学方法来完成我的教学
1.通过设置每个阶段的任务，让学生明确每个阶段的学习目标，激发他们学习的兴趣。
2.通过自主学习来培养学生的独立分析、解决问题的能力。
新课改强调以学生为中心，要求把教师学生从知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课教学过程中，我让学生带着任务，通过实际操作，自主学习，让他们在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
【课件出示：教学过程】
接下来，我来阐述我的教学过程
1、大家都知道，良好的开端是成功的一半。信息技术课也不例外，因此，我抓住三年级孩子好奇心强无意注意仍然影响着学生的心理特点，以孩子们喜欢的动画片《海洋奇缘》片段来吸引学生的注意力，并引出上课内容，我会这样来导入。
同学们，老师知道，你们都很喜欢看动画片。今天，我给大家带来了一段精彩的动画，请大家注意观看，特别是要注意小岛的环境是什么样的。
（点击播放动画片）
动画片看完后，老师请同学们说说：小岛的环境美吗？美在什么地方。然后老师这样来揭示课题，这个小岛有山有水，有花有草，真美啊！今天，老师就带着大家用电脑来创作一幅精美的图画，描绘美丽的大自然。
兴趣是最好的老师，这样的导入，能迅速吸引学生的兴趣，并且以目标为导向，让学生明白学习的方向。
2.巧用“喷枪”画果树
（1）动画演示果树的画法。
我这样来过渡：同学们，莫阿娜看到你们这么专心，非常高兴，给我们送来了一个“绘图锦囊”，是什么呢，让我们一起来看看。（播放微课）
在这里，我设计了一个微课，用动画中莫阿娜的语气来生动直观地向学生演示画一棵树的基本技法。更加切合学生实际，增加了课堂的趣味性，展示了信息技术中微课教学独特的魅力。
（动画的旁白：同学们，让我们一起来画一棵树吧！首先，请你先用比较粗的刷子画出树干，然后在用稍细一点的刷子画出树枝。选择喷枪工具给小树喷出树叶。最后我们再用不同样式的刷子工具画出果实。一幅果树图就画好了。）
（2）观看完微课后老师要求学生在电脑上画一棵树，在画树之前，老师提醒学生：除了喷枪工具以外还可以运用原来学过的“颜色填充”工具来画树， 同时，大家可以充分发挥自己的想象力，画出自己喜欢的一棵树，时间为四分钟。
（3）在学生画树的过程中，老师巡视，给予学生方位的指导，同时发现好的作品。待学生画完后，将优秀学生的作品切换到老师的屏幕上展示，并让学生说说自己是怎么想的，怎么画的。
这个环节，通过示范——创作——评讲的步骤，让学生了解喷枪的使用方法，鼓励学生大胆创作，不仅达成了教学目标中的知识目标，而且凸显了信息技术对学生思维能力和创造能力培养的独特优势。
3.接下来让学生自主探究画花草
（1）第一步，我会让学生自读教材，明白画花草的方法；
（2）第二步，抽一个学生来讲解方法，教师随着学生的讲解在电脑上演示；并提醒学生，我们一会儿画的时候，要在先前所画的基础上进行添画，并注意树和花草的比例、颜色的搭配。
（3）接着，学生用电脑创作画花草，时间两分钟，老师选择一两个学生的作品点评。
这个环节的设计，在于培养学生的自主学习的能力。建构教学论指出，新知识、新能力的获得，都可以在已有基础上自主建构。
4.微课演示成整画。
（1）出示微课。
这时，课堂教学已经进行了一半，学生的注意力有所分散。于是，我在前面学习的基础上，适时引入事前制作的微课，通过信息技术这一先进的手段吸引学生的注意力，让学生保持良好的学习状态。老师这样来过渡：
同学们，通过你们的努力，现在已经能画好大自然中的树、草、花。可是，大自然不仅仅只有树和花草，想一想大自然中还有什么美丽的景物呢？
在学生回答后，老师顺势引导：是的，大自然是丰富多彩的，我们完全可以通过计算机里的绘图工具，来描绘美丽的大自然。瞧，莫阿娜看到你们这么努力，这么专心，又给大家送来了“绘图锦囊”。让我们一起来观看吧！（在这个微课里讲解画房屋和流水）
（2）学生创作。
学生观看完微课以后，我会布置任务：在三分钟内在自己先前画的图的基础上添画房屋和流水。
（3）讨论修改
当大部分学生都完成了添画的时候，我让相邻的两个同学互相讨论，提出自己的建议，再同学建议的基础上修改作品。
设计意图：
在这个环节中，我以微课教学这样一种新的教学形式，提高学生的学习兴趣和课堂效率。通过任务引导，鼓励学生大胆的尝试操作。把学习的主动权交给学生，让学生学会观察现象、发现规律，培养学生独立分析问题，解决问题的能力。
5.集思广益出新意
（1）首先我出示一幅自己创作好的图画作品
（2）接下来，我向学生描述：大自然是丰富多彩的，除了挺拔的大树娇艳的花朵、柔嫩的小草、潺潺的流水、还有巍峨的大山、洁白的云朵、明亮的太
课件22张PPT。 描绘美丽的大自然01教材分析02学情分析03教学目标04教学重难点说课流程05教学方法06教学过程课题名称：《描绘美丽的大自然》
出版单位：“四川教育出版社”
教学年级： 小学三年级下册教材分析 三年级学生刚接触计算机，好奇心强，求知欲旺盛。他们正处于第二叛逆期，也不容易管好自己。所以，教学时我通过任务引导，鼓励学生大胆进行尝试操作。把学习的主动权交给学生，让学生学会观察现象、发现规律，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。学情分析通过学习，激发学生学习利用电脑创作的情感，提高学生的绘画能力，渗透美育教育。让学生充分理解“画图”软件中的画图工具，进一步掌握“刷子”工具，学会“喷枪”和“颜色填充”工具画图。
教学目标通过学生交流，师生交流，学生活动，人机交流等形式，培养学生利用和掌握信息技术的能力。过程与
方法情感态度
价值观知识与
技能VS教学重点学会正确使用“喷枪”和“颜色填充”工具教学难点综合学过的绘图工具来画一幅完整的画 教学重难点教学方法自主探究法任务驱动法 新课改强调以学生为中心，要求把教师学生从知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课教学过程中，我让学生带着任务，通过实际操作，自主学习，让他们在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学过程动画欣赏激兴趣巧用喷枪画果树自主探究画花草微课演示成整画集思广益出新意拓展延伸
绘春景 一、 动画欣赏趣引入
兴趣是最好的老师，这样的导入，能迅速吸引学生的兴趣，并且以目标为导向，让学生明白学习的方向。设计意图示范二、巧用喷枪画果树创作评讲 这个环节，通过示范——创作——评讲的步骤，让学生了解喷枪的使用方法，鼓励学生大胆创作，不仅达成了教学目标中的知识目标，而且凸显了信息技术对学生思维能力和创造能力培养的独特优势。设计意图 三、自主探究画花草 这个环节的设计，在于培养学生的自主学习的能力。建构教学论指出，新知识、新能力的获得，都可以在已有基础上自主建构。设计意图四、微课演示成整画学生创作评比总结出示微课以微课教学这样一种新的教学方式，提高学生的学习兴趣和课堂效率。通过任务引导，鼓励学生大胆进行尝试操作。把学习的主动权交给学生，让学生学会观察现象、发现规律，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。设计意图五、集思广益出新意出示范图小组讨论动手操作评选作品教师点评 苏霍姆林斯基说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。学生通过有意识的亲身体验，才能真正感受到合作带来的快乐。
设计意图六、拓展延伸 广义的课堂不仅是上课的四十分钟，让学生带着问题走出教室，这样的课堂才是成功的。课堂上学习的方法和技巧还需要巩固运用，才能内化为学生的能力。设计意图谢谢！
