3.4.1《植物的光合作用》导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 3.4.1《植物的光合作用》导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-22 05:32:41 | ||
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文档简介
第1节 植物的光合作用
学习目标：
1、通过探究绿色植物认识的叶片在光下进行光合作用时，产生淀粉。
2、知道叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
3、进一步认识光合作用的原料、产物、实质及对生物圈的意义。
学习重点：
1、明确了解在探究过程中的实验变量是光。并了解光合作用为什么需要有光这个条件
2、了解光合作用的原料和产物，能量的变化
3、光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
学习难点：
实验前把植物放在黑暗处一昼夜的目的；把植物放在光下的原因；滴加碘液的目的。
2、光合作用的原料、产物、实质及对生物圈的意义。
教材分析：
绿色植物通过光合作用把无机物合成为有机物，并将光能转变成为储存在有机物中的能量，不仅对植物本身的生活有重要意义，也为动物和人提供了食物和能量，是本节的重点。
课堂导学：
一、海尔蒙特实验
阅读课本P53第1、2自然段: 海尔蒙特实验
海尔蒙特认为柳树生长需要的物质是 ，但对实验结果的解释是
（填正确或错误）的。海尔蒙特通过实验验证了 ，但他却忽略了另一个与柳树生长密切相关的条件 。
二、探究阳光在植物生长中的作用
1、探究阳光与有机物的关系：根据课本P53-54的方法演示实验。
（1）为什么要对一片完整的叶部分遮光？
（2）为什么要用酒精脱色？
（3）当绿叶在酒精中脱至白色时，停止加热，用镊子将叶片轻轻夹出，用清水冲洗动作要 ，因为酒精脱色后的叶片比较脆，要防止叶片破碎。
（4）根据淀粉遇碘液变蓝的特性，对实验现象进行分析：叶片的未遮光部分遇碘液 ，说明这里产生了 ；叶片的遮光部分遇碘液 (是 颜色)说明这部分没有 产生。所以，绿叶只有在 下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物之一。
2、完成课本P55讨论1、讨论2
3、阅读P55讨论下第1自然段和信息库P66-67：光合作用
（1）公式：
（2）光合作用的过程包含两种变化：一是物质变化：即由简单的
转化为 复杂的 ；二是能量的变化：即由 能转化为 能
三、探究植物进行光合作用的场所
在恩吉尔曼的实验中，思考下列问题
好氧细菌集中于叶绿体所有受光部位的周围，说明了什么问题呢？
为什么选用水绵作为实验材料？
为什么先选用黑暗并且没有空气的环境？
为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在光下？
恩吉尔曼的实验巧妙地证明了什么。
四、绿色植物是生物圈中的生产者
1、看58课文小结光合作用的意义
2、看58课文了解光合作用在农业生产中的应用
随堂反馈：
一、填空题
1、在光合作用的实验中把植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
2、用黑纸片把一片叶的部分从 都要盖住，然后移到阳光（或强光）下照射 h 。
3、一定要把叶片放在盛有的 小烧杯中，再放入大烧杯内 加热，使叶片中的 溶解到酒精中。叶片的颜色逐渐由 色变成 色。
4、取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿中，并向其滴加 。
5、稍停片刻，用清水洗去多余试剂。这时可以看到，叶片遮光部分变成 色，没有遮光部分呈 色。
二、选择题
1、下列叶的结构中，含有大量叶绿体的是（ ）
A．表皮细胞 B．构成叶脉的细胞 C．叶肉细胞 D．以上所有细胞
2、光合作用的实质是（ ）
A．制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B．分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D．分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
3、如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，它的“车间”和“机器”各是什么？（ ）
A．叶肉细胞和叶绿体 B．叶绿体和叶肉细胞
C．叶肉细胞和叶绿素 D．保卫细胞和叶绿体
4、把新鲜水草放在鱼缸的主要目的是（ ）
A．为鱼提供食物 B．为鱼提供氧气
C．为鱼提供能量 D．为鱼提供二氧化碳
5、秋季位于路灯旁的树叶比远离路灯的树叶（ ）
A．先变黄 B．稍晚变黄 C．同时变黄 D．不变黄
6、在农业栽培中充分利用阳光的措施是（ ）
A．稀疏种植 B．稠密种植
C．没有要求 D．高矮植物合理密植
7、若要提高温室蔬菜产量，可采取的主要措施是（ ）
A．多施水肥 B．提高室温 C．增加氧气 D．增加二氧化碳
8、下列关于光合作用意义的叙述中，不正确的是（ ）
A．为植物自身提供营养物质和能量
B．为动物和人提供物质和能量
C．吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量比较稳定
D．吸收二氧化碳，放出氧气，为动、植物和人的呼吸提供氧气
9、在一个生态系统中，能够使太阳光进入生态系统的成分是（ ）
A．非生物部分 B、生产者 C．消费者 D．分解者
三、实验分析题：
1、1771年,普利斯特利将小鼠单独放在密闭的玻璃罩内，小鼠很快就窒息死亡；将点燃的蜡烛与绿色植物放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不容易死亡。现在我们对该实验最明确的解释是：绿色植物在光照下吸收 产生了 。
2、将一盆经暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如左图），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，先用酒精脱色，再经漂洗，最后在叶上滴加碘液。
（1）根据实验完成下表：
叶的部位
加碘液后的现象
有无淀粉产生
白边（甲）
中央
遮光部分（乙）
未遮光部分（丙）
（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了：光合作用是在 中进行的。
（3）实验中乙处和丙处的对比说明了： 是植物产生有机物必不可的条件。
学习目标：
1、通过探究绿色植物认识的叶片在光下进行光合作用时，产生淀粉。
2、知道叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
3、进一步认识光合作用的原料、产物、实质及对生物圈的意义。
学习重点：
1、明确了解在探究过程中的实验变量是光。并了解光合作用为什么需要有光这个条件
2、了解光合作用的原料和产物，能量的变化
3、光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
学习难点：
实验前把植物放在黑暗处一昼夜的目的；把植物放在光下的原因；滴加碘液的目的。
2、光合作用的原料、产物、实质及对生物圈的意义。
教材分析：
绿色植物通过光合作用把无机物合成为有机物，并将光能转变成为储存在有机物中的能量，不仅对植物本身的生活有重要意义，也为动物和人提供了食物和能量，是本节的重点。
课堂导学：
一、海尔蒙特实验
阅读课本P53第1、2自然段: 海尔蒙特实验
海尔蒙特认为柳树生长需要的物质是 ，但对实验结果的解释是
（填正确或错误）的。海尔蒙特通过实验验证了 ，但他却忽略了另一个与柳树生长密切相关的条件 。
二、探究阳光在植物生长中的作用
1、探究阳光与有机物的关系：根据课本P53-54的方法演示实验。
（1）为什么要对一片完整的叶部分遮光？
（2）为什么要用酒精脱色？
（3）当绿叶在酒精中脱至白色时，停止加热，用镊子将叶片轻轻夹出，用清水冲洗动作要 ，因为酒精脱色后的叶片比较脆，要防止叶片破碎。
（4）根据淀粉遇碘液变蓝的特性，对实验现象进行分析：叶片的未遮光部分遇碘液 ，说明这里产生了 ；叶片的遮光部分遇碘液 (是 颜色)说明这部分没有 产生。所以，绿叶只有在 下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物之一。
2、完成课本P55讨论1、讨论2
3、阅读P55讨论下第1自然段和信息库P66-67：光合作用
（1）公式：
（2）光合作用的过程包含两种变化：一是物质变化：即由简单的
转化为 复杂的 ；二是能量的变化：即由 能转化为 能
三、探究植物进行光合作用的场所
在恩吉尔曼的实验中，思考下列问题
好氧细菌集中于叶绿体所有受光部位的周围，说明了什么问题呢？
为什么选用水绵作为实验材料？
为什么先选用黑暗并且没有空气的环境？
为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在光下？
恩吉尔曼的实验巧妙地证明了什么。
四、绿色植物是生物圈中的生产者
1、看58课文小结光合作用的意义
2、看58课文了解光合作用在农业生产中的应用
随堂反馈：
一、填空题
1、在光合作用的实验中把植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
2、用黑纸片把一片叶的部分从 都要盖住，然后移到阳光（或强光）下照射 h 。
3、一定要把叶片放在盛有的 小烧杯中，再放入大烧杯内 加热，使叶片中的 溶解到酒精中。叶片的颜色逐渐由 色变成 色。
4、取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿中，并向其滴加 。
5、稍停片刻，用清水洗去多余试剂。这时可以看到，叶片遮光部分变成 色，没有遮光部分呈 色。
二、选择题
1、下列叶的结构中，含有大量叶绿体的是（ ）
A．表皮细胞 B．构成叶脉的细胞 C．叶肉细胞 D．以上所有细胞
2、光合作用的实质是（ ）
A．制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B．分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D．分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
3、如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，它的“车间”和“机器”各是什么？（ ）
A．叶肉细胞和叶绿体 B．叶绿体和叶肉细胞
C．叶肉细胞和叶绿素 D．保卫细胞和叶绿体
4、把新鲜水草放在鱼缸的主要目的是（ ）
A．为鱼提供食物 B．为鱼提供氧气
C．为鱼提供能量 D．为鱼提供二氧化碳
5、秋季位于路灯旁的树叶比远离路灯的树叶（ ）
A．先变黄 B．稍晚变黄 C．同时变黄 D．不变黄
6、在农业栽培中充分利用阳光的措施是（ ）
A．稀疏种植 B．稠密种植
C．没有要求 D．高矮植物合理密植
7、若要提高温室蔬菜产量，可采取的主要措施是（ ）
A．多施水肥 B．提高室温 C．增加氧气 D．增加二氧化碳
8、下列关于光合作用意义的叙述中，不正确的是（ ）
A．为植物自身提供营养物质和能量
B．为动物和人提供物质和能量
C．吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量比较稳定
D．吸收二氧化碳，放出氧气，为动、植物和人的呼吸提供氧气
9、在一个生态系统中，能够使太阳光进入生态系统的成分是（ ）
A．非生物部分 B、生产者 C．消费者 D．分解者
三、实验分析题：
1、1771年,普利斯特利将小鼠单独放在密闭的玻璃罩内，小鼠很快就窒息死亡；将点燃的蜡烛与绿色植物放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不容易死亡。现在我们对该实验最明确的解释是：绿色植物在光照下吸收 产生了 。
2、将一盆经暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如左图），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，先用酒精脱色，再经漂洗，最后在叶上滴加碘液。
（1）根据实验完成下表：
叶的部位
加碘液后的现象
有无淀粉产生
白边（甲）
中央
遮光部分（乙）
未遮光部分（丙）
（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了：光合作用是在 中进行的。
（3）实验中乙处和丙处的对比说明了： 是植物产生有机物必不可的条件。