回顾·拓展六 教案
【教学目标】
1.学习“词语盘点”，积累词语。
2.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
3.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
4.读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
【教学重点】
交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
【教学难点】
读懂漫画内容，并试着讲一讲。
【教具学具】
PPT课件，词语卡片。
【授课类型】语言实践课。
【教学方法】自主学习，讨论交流。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.认读、书写“词语盘点”里的词语。
2.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
【教学过程】
一、学习“词语盘点”。
1.PPT课件出示“词语盘点”内容。
2.学生自主学习：自由认读词语；把字音读准确；把容易写错的字词做上记号，多读几遍，用自己的方法识记字形。21世纪教育网版权所有
3.检查自学情况。
①出示词语卡片。
②学生上台抽签认读、领读词语。
③开火车读词语，小组交叉比读词语。
④听写“读读写写”里的词语。小组交叉批改，错一字扣一分，小组比一比，看哪个小组满分多。
二、学习“交流平台”。
1.师：在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，你能找出来体会体会吗？
2.出示范例。
①PPT课件出示“交流平台”中的例句。
②学生读一读，说说这些语句好在哪里。
③全班交流。
3.迁移练习。
各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流.21教育网
4.拓展练习。
在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。
第二课时
【课时目标】
1.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
2.读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
【教学过程】
一、学习“日积月累”。
1.学生自主学习。
①借助工具书，读一读书中的名言和警句，把字音读准确，把句子读通顺。
②想一想这些句子的意思，并和小组同学交流，提出自己不懂的问题。
2.全班交流。
让学生说说诗句的意思，教师适当讲解：
3.再读名言警句，熟读成诵。
4.抄写名言警句。
二、学习“课外书屋”。
1.看一看。学生看漫画，并弄明白漫画的大意。
2.说一说。学生先主动和小组同学交流漫画的大意。然后全班同学交流漫画的大意，注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。21·cn·jy·com
3.讲一讲。向同学介绍自己喜欢的其它漫画，并讲一讲漫画的内容。
4.拓展延伸：漫画《父与子》的其他内容。
三、作业
1.熟读并背诵名言。
2.把漫画《父与子》的故事安静给父母听。
【板书设计】
回顾?拓展六
词语盘点 读读写写记记
交流平台 人物描写
日积月累 名言警句
课外书屋 漫画作品
【教学反思】
本组“回顾”与“拓展”安排了三项内容：交流平台、日积月累、课外书屋。加上前面的“词语盘点”，共有四大板块的教学内容。21cnjy.com
《语文课程标准》指出：小学语文教科书是语文教学的载体，在进行语文教学的过程中，教师要把语文教学与自然界及社会生活的方方面面联系起来，还要根据教材的内容，进行发散性的教学，从而拓宽学生的视野。“词语盘点”和“日积月累”的内容旨在让学生积累语言材料，丰富学生的语言储备。因此教学中让学生及时的书写，在弄懂句子意思的前提下背诵。为学生习作和今后的语文学习打下坚实的语文基础。“交流平台”在学生读懂课文内容的基础上，体会作者怎样通过人物的外貌、语言、动作的描写来表现父母之爱的，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本单元的训练重点，完成第三学段初步领悟作者的表达方式这一学段目标。“课外书屋”通过让学生了解漫画大意、运用外貌、语言、动作、神态说说漫画内容、拓展阅读课外漫画，既培养了学生语言概括能力和表达能力也扩展了学生的课外阅读面。
学习“词语盘点”时，我的设计体现了学生自主学习的思想，放手让学生充分自学，然后反馈检查，达到能读能记能写的目的；学习“交流平台”时， 在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本单元的训练重点，完成第三学段初步领悟作者的表达方式这一学段目标；学习“日积月累”时，采取学生自读自悟——小组交流——教师指导的模式进行；学习“课外书屋”板块时，通过让学生了解漫画大意、说说漫画内容、拓展阅读课外漫画，采用“看一看”“说一说”“讲一讲”的形式，既培养了学生语言概括能力和表达能力也扩展了学生的课外阅读面。学会从漫画本身读到高于漫画本身的东西，从而受到教育。www.21-cn-jy.com
课件17张PPT。回顾·拓展六人教版 五年级上读读写写地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪
满怀信心 一如既往读读记记疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍
虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩
拖沓 磨炼 埋怨 冷漠
失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊
喋喋不休 雪上加霜 来日方长
忐忑不安 聊胜于无 1.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 通过“疲惫的”、“吃惊地”这些词语，来表达母亲对“我”的爱。外貌描写交流平台2.他坚定地站起身，向那片废墟走去。通过“站”、“走”这两个动作，看出父亲的坚定。父亲坚信自己的儿子还活着，在等着他。父亲之所以不轻言放弃，是因为他对儿子深深的爱。动作描写母亲对巴迪的诗赞美是对巴迪的鼓励，是深深的母爱。3.“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”语言描写 列举了一些诚信、孝敬和立志的名言警句。兄弟敦和睦，
朋友笃诚信。
——陈子昂兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。日积月累孝在与质实，不在于饰貌。
——桓宽
孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。爱亲者，不敢恶于人；敬亲着不敢慢于人。
——《孝经》 关爱自己亲人的人,对其他人的态度也不会差；尊敬亲人的人,对其他人也不会怠慢。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮 不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大目标。 漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。 《父与子》反映的是父子之间有趣的故事，那个秃头的大胡子爸爸，慈祥、和蔼、幽默，那个留着刺猬头的淘气儿子，调皮、聪明、可爱。《父与子》中的漫画尽管没有一个字，却很容易读懂，常使人发出会心的微笑。你也找来读读吧！课外书屋拓展延伸漫画《父与子》作业1.熟读并背诵名言。
2.把漫画《父与子》的故事安静给父母听。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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