第七课 用word制作月历 说课稿
文档属性
| 名称 | 第七课 用word制作月历 说课稿 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-11-21 17:55:04 | ||
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文档简介
第七课 用word制作月历
一、教材分析
1.教材地位及作用
《用word制作月历》是四川省教育出版社《信息技术》教材四年级下册第7课的内容。在四川省《信息技术》课程中，本册教材属于第一阶段（3-5年级），学习内容包括信息技术的初步知识，计算机的基本操作，获取信息的初步能力，处理信息的初步能力。本册教材共有十四可内容和一个综合实践和活动，其中第3、4、5、6、7课涉及word的基本功能和使用，包括艺术字、文本框、贺卡制作、画图工具和制作月历。本课是本册教材有关word内容的最后一课，可以引导学生对以前学习的有关word知识进行较为综合的练习运用。
2.教材的基本知识技能
《用word制作月历》的主要内容是利用word下拉菜单中的日历导向制作月历，教材中有详细的步骤呈现，并配有相关视窗图片，相对容易理解。但是步骤较多，对于小学中低段学生来说还是有一定难度。教材中有“想一想”和“做一做”各两个思考与练习。其中“想一想”中“你能看出图7-7的页面在制作过程中进行了那些设置吗？”是在引导学生对制作月历的基本步骤进行理解和记忆；“对比图7-7河图7-8，你能发现哪些内容进行了修改？怎样修改的？你能做到吗？”是在引导学生学习如何修改、美化月历的。“做一做”中“制作全年的月历，样式自己及选择。”是本课的核心，应引导全体学生完成；“制作几年的月历，观察二十四个农历节气对应的阳历日期，填写表格。你发现了什么规律？你能进一步归纳出二十四个节气的日期规律吗？”这项内容对于小学中低段学生有一定难度，可以作为课外探索内容，或者由教师展示已经做好的多年月历，引导学生归纳如清明等个别节气的日期规律。
二、学情分析
四年级学生对word已经有了一定的了解，加上前几节课的学习，艺术字、文本框、贺卡制作、画图工具使用等有一定的了解，但是阅历的制作步骤较多，还需要教师引导，特别是还应复习word下拉菜单的内容和使用；另外月历的制作和使用在日常生活中并不通常，与学生的实际生活联系并不紧密，学生没有太多的关注和兴趣，因此需要调动学生兴趣，才能能更好完成学习任务。
三、学习目标分析
1.学习目标
①知道word有自动生成月历的功能。
②能够按照word菜单中日历导向完成制作一份指定年份的月历。
③能够对制作的月历进行一定的修改和美化。
④尝试利用月历对时间进行规划和安排。
⑤通过合作、交流、展示，能够识别不同月历中个性化的差别。
2.重点难点
①按照word菜单中日历导向完成制作一份指定年份的月历。
②通过合作、交流、展示，能够识别不同月历中个性化的差别。
③利用月历对时间进行规划和安排。
四、教学设计分析
1.教学方法
基于对教学目标和重难点的确定，根据皮亚杰的构建理论，结合教材的特点和学生的认知规律，在本课的教学中，我主要采用如下教学方法：创设情境法、讲解演示法、任务 驱动法、范例教学法。
2.学习方法
在本节课学习过程中，我结合新课标的教学理念和信息技术课的特点，采用自学和小组合作学习的方法。
自学。学生通过课本和附页提示，操作任务和问题，在实际操作中发现不足与难点。
小组合作学习。学生借助小组分工合作，解决实际操作中所出现的难点，并归纳总结，最终完成本课的学习任务。
3.教学设计
结合四年级学生的认知水平和年龄特征，我将本节课的教学设计为5个环节。
（1）创设情境，引入新课
刚上课的时候呢，我会说，同学们知道今天星期几吗？
那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？
你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。
???Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）
设计意图：通过提问，让学生对日历的作用有更深的印象。激发学生学习兴趣，明确学习目标。
（2）问题引导，构建新知
观察几份精美的月历，思考：你能看出图7-7的页面在制作过程中进行了那些设置吗？
师：结合教材P37-41，我给你们展示一下阅历的制作过程。
设计意图：通过问题的形式，让学生更加深刻地了解月历的结构；通过教师展示制作过程使学生了解阅历的制作。
（3）任务驱动，独立探索。
学生按照课本提示，以个人为单位，制作一份2014年度的月历。
设计意图：培养学生实际能力。
（4）修改、美化、完善作品
（5）作品展示。
学生观看其他同学的作品，与感兴趣的作品作者交流修改、美化的心得。
（6）拓展任务。
以下问题根据兴趣选择一个进行尝试。
①判段本年度国家法定节日的日期、星期，估计放假的时间安排。
②总结本学期的学习周数，估计学科考试的时间安排。
设计意图：引导学生使用月历，安排时间。
（7）总结概括
①教师引导学生概括月历制作的基本步骤。
②学生介绍学习心得体会，包括月历的制作、修改、美化及使用。
4.板书设计
一、月历制作的基本步骤。
二、月历的修改与美化。
三、月历的使用。
一、教材分析
1.教材地位及作用
《用word制作月历》是四川省教育出版社《信息技术》教材四年级下册第7课的内容。在四川省《信息技术》课程中，本册教材属于第一阶段（3-5年级），学习内容包括信息技术的初步知识，计算机的基本操作，获取信息的初步能力，处理信息的初步能力。本册教材共有十四可内容和一个综合实践和活动，其中第3、4、5、6、7课涉及word的基本功能和使用，包括艺术字、文本框、贺卡制作、画图工具和制作月历。本课是本册教材有关word内容的最后一课，可以引导学生对以前学习的有关word知识进行较为综合的练习运用。
2.教材的基本知识技能
《用word制作月历》的主要内容是利用word下拉菜单中的日历导向制作月历，教材中有详细的步骤呈现，并配有相关视窗图片，相对容易理解。但是步骤较多，对于小学中低段学生来说还是有一定难度。教材中有“想一想”和“做一做”各两个思考与练习。其中“想一想”中“你能看出图7-7的页面在制作过程中进行了那些设置吗？”是在引导学生对制作月历的基本步骤进行理解和记忆；“对比图7-7河图7-8，你能发现哪些内容进行了修改？怎样修改的？你能做到吗？”是在引导学生学习如何修改、美化月历的。“做一做”中“制作全年的月历，样式自己及选择。”是本课的核心，应引导全体学生完成；“制作几年的月历，观察二十四个农历节气对应的阳历日期，填写表格。你发现了什么规律？你能进一步归纳出二十四个节气的日期规律吗？”这项内容对于小学中低段学生有一定难度，可以作为课外探索内容，或者由教师展示已经做好的多年月历，引导学生归纳如清明等个别节气的日期规律。
二、学情分析
四年级学生对word已经有了一定的了解，加上前几节课的学习，艺术字、文本框、贺卡制作、画图工具使用等有一定的了解，但是阅历的制作步骤较多，还需要教师引导，特别是还应复习word下拉菜单的内容和使用；另外月历的制作和使用在日常生活中并不通常，与学生的实际生活联系并不紧密，学生没有太多的关注和兴趣，因此需要调动学生兴趣，才能能更好完成学习任务。
三、学习目标分析
1.学习目标
①知道word有自动生成月历的功能。
②能够按照word菜单中日历导向完成制作一份指定年份的月历。
③能够对制作的月历进行一定的修改和美化。
④尝试利用月历对时间进行规划和安排。
⑤通过合作、交流、展示，能够识别不同月历中个性化的差别。
2.重点难点
①按照word菜单中日历导向完成制作一份指定年份的月历。
②通过合作、交流、展示，能够识别不同月历中个性化的差别。
③利用月历对时间进行规划和安排。
四、教学设计分析
1.教学方法
基于对教学目标和重难点的确定，根据皮亚杰的构建理论，结合教材的特点和学生的认知规律，在本课的教学中，我主要采用如下教学方法：创设情境法、讲解演示法、任务 驱动法、范例教学法。
2.学习方法
在本节课学习过程中，我结合新课标的教学理念和信息技术课的特点，采用自学和小组合作学习的方法。
自学。学生通过课本和附页提示，操作任务和问题，在实际操作中发现不足与难点。
小组合作学习。学生借助小组分工合作，解决实际操作中所出现的难点，并归纳总结，最终完成本课的学习任务。
3.教学设计
结合四年级学生的认知水平和年龄特征，我将本节课的教学设计为5个环节。
（1）创设情境，引入新课
刚上课的时候呢，我会说，同学们知道今天星期几吗？
那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？
你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。
???Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）
设计意图：通过提问，让学生对日历的作用有更深的印象。激发学生学习兴趣，明确学习目标。
（2）问题引导，构建新知
观察几份精美的月历，思考：你能看出图7-7的页面在制作过程中进行了那些设置吗？
师：结合教材P37-41，我给你们展示一下阅历的制作过程。
设计意图：通过问题的形式，让学生更加深刻地了解月历的结构；通过教师展示制作过程使学生了解阅历的制作。
（3）任务驱动，独立探索。
学生按照课本提示，以个人为单位，制作一份2014年度的月历。
设计意图：培养学生实际能力。
（4）修改、美化、完善作品
（5）作品展示。
学生观看其他同学的作品，与感兴趣的作品作者交流修改、美化的心得。
（6）拓展任务。
以下问题根据兴趣选择一个进行尝试。
①判段本年度国家法定节日的日期、星期，估计放假的时间安排。
②总结本学期的学习周数，估计学科考试的时间安排。
设计意图：引导学生使用月历，安排时间。
（7）总结概括
①教师引导学生概括月历制作的基本步骤。
②学生介绍学习心得体会，包括月历的制作、修改、美化及使用。
4.板书设计
一、月历制作的基本步骤。
二、月历的修改与美化。
三、月历的使用。