五年级语文上册教案 七律_长征 4（语文s版）

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七律·长征
[教学目标]：
1.正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、
2.理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。
[教学重点、难点]：
重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
[教学准备]：
1.教学多媒体及课件。
2.学生查找有关长征的资料并自学生字词。
[课前预习]：
1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
2.借助工具书及注释读懂课文。
[教学过程]：
一、 创设情景导入新课，走近长征。
师：今天我们学习一首七律诗——齐读课题：《七律·长征》。
长征是永载中国革命史册的光辉历史，长征是国人引以为豪的一段历史。
七律长征的作者是一代伟人毛泽东。让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——
师：你对长征又了解多少呢？谁来说说？（指名说）
带着你的理解，我们一起走进《长征》。
二、初读诗歌，感知大意,质疑问难。
（一）正确、流利的朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。
（二）质疑问难，以学定教
学生小声朗读课文，看看有哪些不懂的地方。（学生边读边思考。）质疑。
三、再读诗歌，读悟结合，理解诗意, 指导背诵。
（一）出示学习提示：
（1）悟：看注释、结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么？（用诗中的一句话来回答。）
（2）说：与小组同学交流学习成果。
（3）读：把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。
（二）合作交流学习
1.同桌合作学习
2.交流理解，读中悟，悟中读
（1）这首诗写了什么，能不能用诗中的一句话来回答。
（2）请大家大胆展示自己，说说你对诗句的理解。
3.交流，预设以下几个环节：
（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”
说说自己的理解。
学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。
从这两句诗中你感受到什么？
（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？指导、练习朗读。
（3）金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
质疑：为什么说“金沙水暖,大渡桥寒”呢
（课件出示金沙江的图片，板书：金沙江）
师：你认为该怎样读这句诗？学生练习朗读，指名读。
(4)更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
指名读诗句，说说自己的理解。
“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？
播放红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。
四、总结（略）
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