课件27张PPT。 你相信吗？在贫瘠不毛的海滩上，生长着婀娜多姿的红树林：茂盛的枝叶，红白的花朵，并伴有淡淡的幽香，简直像龙宫里的大花园呢。
如果你不信，那咱们就去文中瞧一瞧吧！ 初读感知 红树林热带和亚热带海岸特殊的森林植物群落，它是一种稀有的木本胎生植物，生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过渡的特殊生态系统。 我国仅在南方少数省区的沿海城市分布有红树林。海南东寨港及其附近的海滩上尚保存有面积较大、生长良好的红树林，且红树林树种之多，为全国之最。东寨港红树林保护区的建立对保护生物多样性和维护海湾生态平衡等方面都有重要作用。划ｈｕá刂 六画 左右 动词
字义：①用桨拨水使船行动；②用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过。
组词：划 划船 划算 /划(ｈｕà)分
辨字：找 找人 寻找 找钱
造句：我们划着小船在这如画一般美丽的湖面上游玩。字词整合宫ɡōｎɡ宀 九画 上下 名词
字义：①房屋，封建时代专指帝王、太子等的住所；②一些文化娱乐场所的名称。
组词：宫 宫女 宫殿 宫廷
辨字：官 长官 官员 五官
造句：此次象棋大赛在少年宫举行。ｚòｎɡ ｙù注意！
“宫”的下半部分是“吕”，不要写成“官”划多音字辨别ｈｕà辨读：ｈｕá划船ｈｕà计划运用：
我的几个朋友计划( )周末去北海公园划( )船。ｈｕá多音字辨别ｘｉáｎɡ运用：这些空降( )兵以迅雷不及掩耳
之势占领了敌方阵地，弹尽粮绝的
敌人只好投降( )。辨读：ｊｉàｎɡ下降降ｘｉáｎɡ投降ｊｉàｎɡ风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。婀娜：(姿态)柔软而美好。本课指红树林姿态美好。绚丽多姿：灿烂美丽，姿态多样而优美。
盘根错节：树根盘曲，枝节交错。比喻事情复杂不易处理。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
贫瘠：土地薄，不肥沃。纵横交错：横的、竖的交叉在一起。形容事物或情况复杂、交叉错杂的样子。
狂风恶浪：比喻形势或处境非常险恶、危急。本课指大海里猛烈的风和凶猛的波浪。用一用： 春天（ ），百花争艳，到处是一望无际的美丽风景，各种花卉千姿百态，（ ）的垂柳，有如少女在轻歌曼舞，令人不知不觉地（ ）于其中。陶醉 婀娜风和日丽近义词反义词偶然----偶尔陶醉----沉醉抵御----抵抗梦幻----硕大----宁静----奉献----真实渺小贫瘠----抵御----热闹 肥沃索取进攻 偶然 偶尔填一填： ①很多作家说，写作的灵感是 间产生的。
②这位大学教授业余时间喜欢翻译一些文学作
品， 也会写写小说。偶然偶尔
异：“偶然”是指一种可能性，可能发生，也可能不发生；
“偶尔”侧重于出现的次数少。同：这两个词语都有“超出一般规律”的意思。近义词辨析1.课文一共有（ ）个自然段。
2.本文一共可以分为（ ）部分。其中，第（ ）自然段为第一部分-----看到红树林；第（ ）自然段为第二部分-----观赏红树林；第（ ）自然段为第三部分-----（ ）红树林。2-4三5整体感知51填一填赞美默默奉献
顽强抗争
红树林看到海底森林红树林绚丽神奇爱上红树林梦幻绿浪翻滚远观近看幽香淡淡纵横交错扎根生长课文结构 课文具体写了海上奇观红树林绚丽神奇的景象，表达了对红树林的奉献精神和敢于抗争精神的赞美。
中心思想1.第2自然段最后一句话运用了什么修辞手法？寄托了作者怎样的感情？ 运用了拟人的修辞手法，写出了退潮后的红树林壮丽的美景。在作者眼里，红树林犹如婀娜的少女，柔美的身段随风摇曳，仿佛在欢迎“我这来自北国的远客”。表达了作者对红树林的热爱和赞美之情。 2.第3自然段中作者是怎样形容走进红树林的感受的？意在
说明什么？ 作者用“世外桃源”来形容走进红树林的感受，说明这里幽静、神奇，其清新、秀美的景色与其他地方不同。再读课文4. 作者为什么要写红树林的生长环境？ 写红树林的生长环境是为了衬托它“不求索取，只求奉献”的无私精神。它既不需要肥沃的土壤，也不需要温室般
的环境，这与它默默奉献、顽强抵御狂风恶浪的
精神形成了鲜明的对比，让人更加感受到红树林
的可敬。 3.第2-4自然段是从哪几个方面来介绍红树林的？ 作者从三个方面来介绍红树林：(1)远观红树林。作者写出了红树林涨潮时动态的美和退潮后静态的美。(2)近赏红树林。作者用“世外桃源”来形容红树林，写出了红树林的幽静、秀美。(3)红树林的繁殖特点。红树具有“胎生”的繁殖特点。
点拨： 运用托物言志的写法。
所谓托物言志，即借对一事物的描写，抒发自己的某种感情或对某类人精神品质的赞美。本文写红树林就运用了托物言志的写法，通过写海上红树林，既赞美了红树林，也赞美了具有红树林精神的人。 1.本文运用了什么样的写作手法？有什么作用？精读课文2.作者是从哪几个方面描写红树林的？试写出课文的提纲。 课文是从四个方面写红树林的：红树林的枝干纵横交错；红树林的花朵幽香淡淡；红树林的种子生命力强；红树林的树根扎进海岸。
提纲：(1)交代“我”看到了红树林。(2)远观红树林。
(3)近赏红树林。(4)红树林的繁殖。(5)红树林的精神。 心灵感悟互动反馈品读了《红树林》，你有什么收获？那一片神奇的树林，它们并非红色装点，
却都有赤诚的心，保卫海岸，任由海浪冲刷。
这种抗争精神是红树林传递给我们的最宝贵的品质。
我们也要向它们学习，
不受环境影响，努力奋发，实现自己的人生价值。仿写：运用托物言志的写法来赞美老师。
洁白的蜡烛在默默地燃烧着， 。
提示：1.老师像蜡烛……
2.老师与蜡烛的相似之处……
3.赞美老师的高尚品质……
语言积累陶醉 宁静 倘若 风和日丽
课内：梦幻 婀娜 幽静 神奇 密密麻麻 绚丽多姿 纵横交错 盘根错节 贫瘠不毛
语言积累课外：
描写树的词语：苍翠 挺拔 枝繁叶茂
刚劲挺拔 古木参天歌颂奉献精神的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——(唐)李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——(清)龚自珍《己亥杂诗》
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
偶扎芳 馨支 撑植陶殖 殖随堂练习二、选字组词。
1.［植殖］ ( )物 繁( ) ( )被
种( ) ( )民
2.［陶淘］ ( )醉 ( )汰 ( )米
( )器 ( )冶一、读拼音，写汉字。
ǒｕ ｚｈā ｆāｎɡ ｘīｎ ｚｈī ｃｈēｎɡ
( )然 ( )根 ( ) ( )植植淘淘陶陶三、修改病句。1. 乘 着 小 船，慢 慢 划 进 红 树 林 深 处。缺少主语
插入主语：我/他/她们2.这 幽 静 而 神 奇 的 仙 境 被 我 陶 醉 了。我 乘 着 小 船，慢 慢 划 进 红 树 林 深 处。“被”表示被动意义，
这里应该改为使役动词“使”这幽静而神奇的仙境使我陶醉了。Thanks课文朗读
