《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案

《送东阳马生序》2018年中考语段阅读真题
1.《送东阳马生序》《忠雅堂集》阅读练习及答案（2018年湖北省荆门市中考）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。录毕，走送之，不敢稍逾的。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故佘虽愚，卒获有所闻。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君@苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
(选自蒋世铨《忠雅堂集》
[注]①先府君:指作者已去世的父亲。
10. 下列加点词语的解释，正确的一项是（ ）
A. 无从致书以观（致使）
B. 录毕，走送之，不敢稍逾约（奔走）
C. 先府君苟有过，母必正色婉言规（规避）
D. 或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）
11. 下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（ ）
例句:教儿低吟之以为戏
A. 手指不可屈伸，弗之怠
B. 从乡之先达执经叩问
C. 莲之爱，同予者何人
D. 尝与人佣耕，辍耕之垄上
12. 下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是（ ）
A. 甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B. 甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。
C. 乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。
D. 两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。
13. 用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
(2)铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
【答案】10. D 11. A 12. C
13. (1)学生挤满了他的房间，(他)从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。（2)我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。
【解析】
10. 试题分析：考查文言实词。A“致”：得到。B“走”：跑。C“规”：规劝。
点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
11. 试题分析：A句中加点词语的意思与例句相同。都是代词，“弗之怠”为宾语前置句。B结构助词“的”。C助词，无实意。D动词“到、往”。
12. 试题分析：C项关于[甲][乙]两文的叙述不正确。“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。没有这方面的意思。只是描述父母对“我”的教育的严格。
13. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。“铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译。
2.《送东阳马生序》《黄生借书说》阅读练习及作案（2018年湖南省益阳市中考）
（二）阅读下面的文言文选段，完成12～15题。（17分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。　（节选自《送东阳马生序》）
【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（节选自《黄生借书说》）

12.下列各项中的加点词意义相同的一项是（　　）（3分）
A.至舍，四支僵劲不能动　　便舍船，从口入。（《桃花源记》）
B.媵人持汤沃灌　　　　　　赴汤蹈火（成语）
C.故有所览，辄省记　　　　吾日三省吾身（《论语·学而》）
D.为一说，使与书俱　　　　全石以为底（《小石潭记》）
13.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（　　）（3分）
A.当余之从师也　　　　　　　　　惟予之公书与张氏之吝书若不相类
B归之形诸梦　　　　　　　　　　乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）
C.以衾拥覆，久而乃和　　　　　　以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
D.然则予固不幸而遇张乎　　　　　然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）
14.将下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！


15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。（3分）


答案：
12.（3分）B
13.（3分）C（C项“以”，介词，分别为“用”和“凭借”之意）
14.（8分）（1）（4分）（我）住在旅舍里，主人每天供应我两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各1分，句意正确1分）
（2）（4分）这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊!（然后”“为”“可惜”各1分，句意正确1分）
15.（3分）两文都运用了对比手法。（1分）甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；（1分）乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。（1分）
3.《送东阳马生序》《论语》阅读练习及答案（2018年贵州省铜仁市中考）
阅读下面甲乙两段节选文字，按要求完成8-10题（9分）
　　（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
　　于曰：“三人行。必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
　　子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
　　 ——《论语》
（乙）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望享，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
——《送东阳马生序》
8．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．必有我师焉 焉：句末语气词，可译为“啊”
B．未尝稍降辞色 辞色：言语和脸色
C．三十而立 立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情
D．援疑质理 援：引、提出
9．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其不善者而改之 其此之谓乎 B．不逾矩 老翁逾墙走
C．吾十有五而志于学 卒获有所闻 D．可以为师矣 俯身倾耳以请
10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A．甲文节选自儒家经典著作《论语》。《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。
　　B．甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上，两文是相何的。
　　C．甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。
　　D．“天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。“生”是长辈对晚辈的称呼。
11．翻译。（6分）
　　⑴博学而笃志，切问而近思。（3分）

　　⑵尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（3分）

　　

答案：
8．A 9．B 10．A
11．⑴广泛地学习，坚守自己的志向，具体的提问，多考虑当前的事。⑵曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
4.《送东阳马生序》《答李几仲书》阅读练习及答案（2018年辽宁省沈阳市中考）
阅读选文，完成下列小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【乙】见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年,恨未识足下面耳。庭坚少孤,窘于衣食,虽早知从先生长者学问,而偏亲②白发,不得已而从仕。故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进,至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈,有亲以为之依归,春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人,故为足下惜此日力③耳。
（节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改）
【注释】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。③日力：岁月。
7. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A. 窘于衣食 皆以美于徐公
B. 故少之日得学之功十五 公问其故
C. 而从仕之日得学之功十三 所识穷乏者得我与
D. 有亲以为之依归 吾谁与归
8. 请用现代汉语翻译下面句子。
（1）见足下题字，以为是必磊落人也。
如是已逾年,恨未识足下面耳。
9. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
春 秋 未 三十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。
10. 【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。
（1）【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）
（2）【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_______，对他提出的希望是_______。（请用自己的话概括）
【答案】7. D 8. （1）我看见您题写的宇，认为这一定是光明磊落的人。
（2）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。
9. 春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。
10. (1). （1）宋濂：勤奋好学；诚信。 (2). （2）学业上没有古人优秀；珍惜时间（努力学习）。
【解析】
7. 此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.在……方面/比；B.因此/原故；C.得到/通“德”，感激；D.都是“归依”的意思。
8. 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“题”，题写；“以为”，认为；“如是”，像这样；“恨”，遗憾。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
9. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，所达到的高度不仅仅是这样吧”来划分即可。
10. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。（1）宋濂记叙了自己幼时家贫无书，借书、抄书，“计日以还”的经历，表现了宋濂的勤奋好学、诚信。（2）根据“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳”的意思“不是敢说您现在所拥有的成就，不值得在众豪杰众称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您的时光和功力感到惋惜啊”，可知黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是学业上没有古人优秀，对他提出的希望是珍惜时间，努力学习。
5.《送东阳马生序》阅读练习及答案（2018年贵州省安顺市中考）
阅读《送东阳马生序》，完成12?16 题。（18 分）
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12．解释下列句子中加点的词。（4 分）
（1）媵人持汤沃灌（ ）
（2）同舍生皆被绮绣（ ）
（3）余则缊袍敝衣处其间（ ）
（4）略无慕艳意（ ）
13．翻译下面的句子。（4 分）
（1）俟其欣悦，则又请焉。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
作者为什么要写同舍生豪华的生活？（3分）
从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（3分）
16．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（4 分）


答案：
12．（4分）（1）热水（2）通“披”，穿。（3）破（4）毫无，一点也不
13．（4分）（1）等到他高兴了，我才又向他请教。（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
14．（3分）用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。
15．（3分）刻苦好学；博览群书；虚心请教
16．（4分）示例：（1）学习要勤奋刻苦；（2）对老师要有礼貌，要虚心求教；（3）要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。
6.《行路难》《送东阳马生序》《卖油翁》阅读练习及答案（湖北省荆州市2017年中考题）
古诗文阅读（24分）
行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

东阳马生序（节选） 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。21教育网
卖油翁 欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜①。尝射于家圃，有卖油翁释担②而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔③之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然④曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【来源：】
注释：①【自矜】自夸。②【释担】放下担子。③【颔】点头。④【忿然】气愤的样子。
（选自《归田录》卷一，有删节）
6．（2分）下列词语解释有错误的一项是（ ）
A．直挂云帆济沧海 济：渡 B．无从致书以观 致：得到
C．走送之 走：行走 D．礼愈至 至：周到
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家 B．弗之怠
C．益慕圣贤之道 D．从乡之先达执经叩问
8．（2分）下面对《行路难》赏析不正确的一项是（ ）
A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。
B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。
C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。
9．（2分）下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（ ）
A．文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。
B．文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。
C．文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。
D．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。
10．（2分）下面对《卖油翁》理解正确的一项是【 】
A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。
B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。
C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。
D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。
11．（3分）用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。（划三处）
以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
【答案】
6．C 7．B 8．C 9．C 10．D
11．以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿。
12．我站在旁边伺候，提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。
【解析】
6．试题分析：本题考查对文言实词的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（C项中，走：跑的意思）
7．试题分析：本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（B项中，“之”是代词，其他各项是结构助词“的”）
8．试题分析：本题考查对诗歌词语的理解。C（C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负）
9．试题分析：本题考查对文章内容的理解。（C项用先达的态度与自己去学的态度对比，反映自己求学之诚恳）
10．试题分析：本题考查对章内容的概括能力。（D项准确反映了文章中心意思）
12．试题分析：本题考查对章内容的概括能力。解答时抓住三个要点：援疑，质理，请。语句通畅即可。
7.《送东阳马生序》《大唐新语·张嘉贞》阅读及答案（2018年湖北省黄冈市中考题）
阅读下面文言文选段，完成21-25题。（14分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
21．解释下列句中加点字的意思。（4分）
（1）同舍生皆被绮绣（ ） （2）余则缊袍敝衣处其间（ ）
（3）还次蒲州驿 （ ） （4）咨以其事积时凝滞者（ ）
22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A．①烨然若神人 ②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然
B．①足肤皲裂而不知 ②下视其辙，登轼而望之
C．①时人莫之知也 ②呼尔而与之，行道之人弗受
D．①则天甚异之 ②父异焉，借旁近与之，即书诗四句
23．用“／”给下面的语句断句，断两处。（2分）
循宪方复命使务有不决者意颇病之
24．翻译下面文中画横线的句子。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
25．阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）
（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是____。
（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。



答案：
21.(1)同“披”，穿；(2)破；(3)停留，住宿(4)咨询或询问
22.D(2分A.①“炸然”的“然”是形容词词尾，……的样子:②“信然”的“然”是代词，这样。B.①“而不知”的“而”表转折:②“登轼而望之”的“而”表顺承。C.①“莫之知”宾语前置，“之”代词，代张嘉贞；②“行道之人”结构助词，的。D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异)
23.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。
24.（1）因为(我)内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。
(关键词“中”“不若”译对1分，大意准确1分。共2分)
（2）武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。(关键词“具”“对”译对1分，大意准确1分。共2分)
25.(1)“略无慕艳意”或根本不羡慕(用自己的语言概括时大意正确即可，1分)
(2)才能超群。(扣住“才能”来概括，大意相近即可，1分)